教育督导室做好校园欺凌专项治理第二阶段工作方案
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教育督导室关于做好校园欺凌专项治理第二阶段工作方案
各中学、中心小学，各区直学校：
根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函〔**〕x号）和省、市相关文件精神，我区积极采取行动，认真组织开展专项治理，第一阶段工作有序扎实。为持续深入推进第二阶段工作，确保整个专项治理工作取得实实在在成效，现就有关事项通知如下。
一、认真做好校园欺凌专项治理月报工作
建立校园欺凌专项治理工作月报制度，从9月份至12月份，每月填写《9-12月校园欺凌专项治理工作月报表》（见附件），加盖公章后，于次月10日前报送区教育局督导科沙斌，并请通过姜堰教育网电子办公平台同时报送电子版。
二、积极开展校园欺凌专项治理督查工作
（一）督查范围。全区中小学校（含中等职业学校）。
（二）督查内容。专项治理第一阶段开展教育、完善制度、加强预防、及时处理、监督指导以及组织部署等情况。
（三）督查安排。
1．学校自查。各校按照要求进行全面自查和总结，形成自查报告并报区教育局督导科。
2．县级普查。区人民政府教育督导室组织督查组对县域内所有中小学校专项治理情况进行全面督查，并对督查情况进行通报。对于专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，除督促整改外，将予以追责问责。
三、有关工作要求
1．进一步提高认识，各校要充分认识开展校园欺凌专项治理工作的重要性、紧迫性，要成立专门的校园欺凌专项治理领导小组，明确专人具体负责本校的校园欺凌专门治理工作，并设立校园欺凌专项治理投诉、举报电话，并通过校园网、公示栏等，向学生、家长、社会公布电话号码。
2．进一步完善制度，各校要进一步完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
3．进一步加强预防，各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。要组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导。
4．进一步狠抓落实，要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。要按照国家、省、市部署要求，扎扎实实把各项工作抓到实处，通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪、规范学生行为，促进广大师生身心健康，建设平安和谐校园。
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篇2：雾霾治理心得体会
雾霾治理心得体会
共同打好大气污染防治攻坚战，切实把绿色发展理念落到实处，推动首都可持续发展。
要高度重视，以科学的态度，实施好大气污染防治应急预案。在实施应急预案过程中，注重积累做好大气污染防治工作的经验，积累如何降低重污染天气对生产生活影响的经验，维护人民群众身体健康，取得较好的社会效果。同时要积极回应社会关切，做好社会舆论引导，方方面面齐动员，扎扎实实做好工作。
抓好今冬明春大气污染防治，要在控制污染源上下功夫，切实抓好燃煤污染控制，加快黄标车、老旧车淘汰和车用油品升级，进一步推进秸秆综合利用，积极预防春节期间因烟花爆竹燃放造成的大气污染。要在区域空气重污染应急联动上加大力度，完善空气重污染预报会商和应急联动的响应机制，切实减少重污染天气对人民群众生产生活的影响。要进一步健全联防联控长效机制，着力强化环境资源对经济发展的约束和引导作用，逐步建立区域协调统一的环境准入和退出机制，严格治理标准和措施，继续抓好区域联动机制，推动区域大气环境治理不断取得新成效。
“APEC蓝”“阅兵蓝”让我们越来越深刻体会到：大气污染防治，加强组织领导是前提，区域协同是保障，节能减排是关键，转变发展方式是基础，科学施策是支撑。要在转方式、调结构方面加大力度，在区域协同、联防联控机制上积极创新，自觉把实践中行之有效的做法落实到做好今冬明春大气污染防治工作中。
雾霾如何治理
雾霾治理是一个持久战，需要政府下很大力气去整治。
有个嘉宾在节目中曾说过：“中国人，特别是政府官员都是很聪明、很厉害的人，如果国家把治理雾霾的效果，当做官员考核的唯一标准，中国几年内就可以解决雾霾问题。”(大概意思，非原话。)我同意这个观点。奥运期间，北京可见蓝天绿水，这是为什么呢?当然是政府在这方面的整治产生效果了。
那一般要如何治理雾霾呢?当然不能用消防车喷喷水这么治标不治本。既然，雾霾产生原因有:建筑工地扬尘、供暖火电站燃煤废气排放、汽车尾气排放、工业喷涂排放、工厂生产过程排放等等，我们就要采取一些针对性措施。
第一、加强对建筑工地文明施工监督监管，让各工地采取切实有效的防扬尘措施。
第二、供暖、火电站燃煤等，尽快采用天然气、水能发电、核能发电等等更干净的清洁能源。
第三、提高汽油、柴油质量，执行更严格的汽车尾气排放标准。
第四、工业喷涂尽量设置密闭的地方进行喷涂，喷涂完成后，对喷涂室处理后才排放到空气中。
第五、降低水泥厂等工厂生产排放，有条件的，对排放前的废气进行处理再排放到空气中。
当然，这些需要政府的下定决心去治理。
雾霾天气治理措施
近日,我国多地都出现了严重的雾霾天气,多地PM2.5指数爆表,空气质量也转为重度污染。而武汉由于长时间的雾霾天气,使得心脑血管疾病与呼吸道疾病的.ZRA雾霾净化器，德国精工专注防霾!
一是政府完善法律。国外治理大气污染立法先行，现已形成完备的法律体系。目前，我国大气污染立法尚不完善，应尽快完善相关法律法规，已实施13年的《大气污染防治法》亟待修订，PM2.5控制的法规体系。如在环境保护法律法规中增加区域联防联治内容，加大机动车尾气治理力度，通过立法修订机动车尾气排放标准等。
二是经济结构调整。我国是以煤为主的能源消耗结构，化石能源占中国整体能源结构92.7%。面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，以化石资源为代价的传统发展模式已难以为继，亟需由“高碳”经济向“低碳”经济转型。而避免燃煤污染的治本之策，就是要使用清洁能源，从源头上减少污染排放。
三是企业节能减排。按照“谁污染谁治理”的原则，就是要‘倒逼’企业转型升级。企业要推进清洁生产，靠科技的投入转变生产方式，使用天然气、太阳能等清洁能源，减少污染气体的排放，进而实现节能减排。
篇3：小组合作学习交流文章治理乱象提高效率
当前的课堂改革，小组合作学习，是很多老师普遍采用的学习方式，课改的第一步就是要分合作学习小组。课改初，我把全班65个人分成了8个学习小组，分后的第二天，我就迫不及待的上了一节语文课，我觉得效果真的不错，课堂上人人都积极参与，课堂容量大、效率高。以后的两周内，上课的老师们也都感觉这样的课堂真的很好。但几周后，我和老师们发现，一些学生开始利用课堂机会，说废话、闲话，包括自习课，也要说，课堂看起来显得“乱”。有几天，我曾为此感到非常苦恼，不知道怎么办才好。后来，在一本书上，我读到这样的一句话：“乱是初期阶段必然遭遇的过程，要引导课堂从乱到活，这样的过程需要治理和引导。”我就考虑着如何治理和引导学生的“乱”。但一直没有想出一个妥当的办法。有一次，教务处主任检查自习的时候，给我谈了一些关于小组管理的具体办法，我按主任的指导去做，课堂真的开始由乱到活有了明显的变化。我们的8个学习小组，按照学习总成绩和各个学科的成绩，好中差搭配，进行了调整，每组指定一名学习好的学生当组长，组长不仅负责组织本组学生的学习，还负责组员的纪律、卫生，负责全面监督、管理和考评组员，每周给组员一个综合评价，评价按2、4、6、8分分成四个等级。8分的评4个，6分的评2个，4分的评1个，2分的评1个。班委负责考评组长，每周给组长一个综合评价，评价方法与组长评价组员一样。组长有资格参评优秀班干。在小组内，各个学科有特长的学生，当这一科的科长，科长负责这一学科的小组合作学习。这些做法把学生引向了正常的，健康的发展之路。
小组合作学习的方式是一个值得研究的问题，怎样做更科学，怎样做效果会更好？我会继续在实践中探讨下去，直到做好。我也渴望学习老师们的做法，学习老师们的经验。
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