一年级数学《统计》集体备课总结

篇2：金瑞二中2022届初三上学期语文备课组工作总结

金瑞二中20**届初三上学期语文备课组工作总结

本学期，在学校正确方针指引下，在初三年级有效管理和具体领导下，初三语文备课组全体成员的教学工作在紧张而有序的工作中即将结束，现总结一下本学期的工作如下：

一、主要工作成绩：

1、坚持每周集体备课制。按学校要求每周二下午一二节课统一在指定地点开展集体备课活动。全体成员都能按时到岗，认真参加参加备课活动，集体备课有效，氛围民主、融洽、和谐。

2、认真备好课，精心准备上课内容，做到节节有具体，周周有计划。针对本学期教室安装了电子白板的实际，我们调整了传统的备课模式，主要是以精心设计准备PPT课件为主，能根据校情学情及时调整课件内容，增删一些教学环节和措施。

3、全面贯彻学校既定的本学期教学目标，努力推进教学进度，顺利地在临近期末结束前2周完成上下册的新授教学，腾出了2周左右时间组织进行期末复习。

4、认真组织了全学期两次月考和期中期末考试阅卷、讲评和质量分析工作。特别是两次月考，从试卷的筛选、命制和难易度把握等到阅卷讲评和分析，都能对接中考考点，注重阶段教学的针对性，学生知识与能力的有效检测性，为下一阶段的教学查缺补漏提供依据。

5、认真抓实了学生作业的布置和批改，除了每周完成了学校规定的作业（练习册）批改2次，作文每2周1次的既定目标外，我们还按年级要求，重视并认真组织了学生周末练，从题目的选择、编排，到批改、讲评，扣住了每一环节的落实，做到每周周末练有目标，有同步跟踪、检测的有效性。下半学期，我们还调整加大了学生知识与能力的训练，在原有的周末练基础上，增加了周中练的“一周两练”。两次训练的侧重点各有不同，相辅相成。期末复习阶段，我们还编印了上下册同步专题复习系列训练卷八套，模拟期末综合检测一套，以此作为期末复习的主要路经。

6、重视早读活动的开展。除了要求学生认真背诵、熟读规定要诵读的篇目内容外，我们还另外编印了晨读材料8期，内容涉及了优秀作文、课本中的古诗文精彩名句和课文的重要字词等。

7、强化了学生课外古诗文阅读与理解的能力训练。安排了适量的知识检测训练，通过“学生认真做-老师批阅、讲评-学生订正”的方式进行落实巩固。一学期共训练了十二期知识检测和六期课外文言文阅读专项训练。

8、积极参加学校及教研组的相关活动。全体成员能积极参与学校及教研组组织的各项活动，坚持参加每周的教研活动，积极参与听评课活动，有三位教师参与了示范课、优质课和汇报课活动，均得到同行的一致好评。另外，一位青年教师代表学校参加了金瑞市、赣州市的“主题班会”优质课竞赛荣获一等奖的殊荣。在参加市教育局和学校组织的征文比赛活动方面，也有获奖的捷报。

二、存在的问题：

1、学生综合做题能力较差，对知识的运用缺乏灵活的变通，做题呈机械化状态。学的死，记忆性与运用性不能融合。

2、学习上不善于自己反省纠错总结。学习上过于依赖老师的讲解与分析，不能主动地进行深入的反思，知识不能得到提升，不能内化为自己的能力。

3、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在当时，理解和内化不够，记忆周期太短。平日的积累功夫欠缺，集中突破相当困难。应功夫在平时，积少成多。

4、写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不仔细，不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通顺，牵强成分过多。

三、今后打算：

1、今后的工作中我们还要继续努力，将以上存在的问题努力改正。

2、下学期进入综合复习阶段，要设计好基础训练、专项训练、综合训练的练习。特别是作文训练，针对中考，要抓落实，抓出成效，让学生在日后的中考中能在作文方面有所作为，有所成就。

3、继续抓实和强化古诗文的阅读与理解，抓实古诗文的默写。

4、继续抓实学生学习常规，重视其书写规范，整洁的工作，以确保中考网上阅卷的有效性，增加得分点，进而提升语文成绩。

篇3：淮秦中学英语备课组期中总结

淮秦中学英语备课组期中总结

本学期高一年级英语备课组始终围绕“新课程改革”为中心而展开各项工作，利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行教材内容整合，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了预期的一些效果，完成高中第一、第二模块部分内容的英语教学工作，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做一总结。

一、围绕新课标，体现课改理念，注重过程性评价，提高学生英语素质。

本学期，我们继续围绕新课标，落实友善用脑课程改革精神和要求，顺利完成了英语模块（1）和（2）部分内容的学习，有效培养了学生学习英语的兴趣，在一定程度上提高了学生的英语素质。从学生实践能力来看，听、说、读、写、译的水平都有提高。在此过程中，学生们提高了用英语获取处理信息，分析解决问题的能力，发展了与人沟通和合作的能力。

在新课程教学中，注重过程性评价，通过课堂评价，在自评、小组评价中，更加关注学生的学习过程和发展。很多学生都写到自己对英语非常感兴趣了，觉得成绩提高了，学习也没那么恐惧和困难了。良好学习习惯和积极情感态度的逐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素。这些能力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。

二、坚持集体备课制度，坚持科研兴教

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容，内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，办公室不时就兴起一阵热烈讨论，老师们都各抒己见。此外，组内老师还认真学习《新课标》，不断钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益.集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。资料一律群内共享，老教师带新教师成长。通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。统一进度，统一内容，统一重难点。

三、教学计划清晰化.

怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如每天早读的听写，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑等，老师们都费尽心机。

四、校外听课，借鉴他人

本学期自学校下达了学习友善用脑的课改理念之后，高一英语组的所有老师都非常积极，配合学校，完善课改推进。期间多次聆听学校组织的各项公开课展示及专家讲座活动。为了了解第一手资料，英语组多次全体出动，到宇通学校学习与观摩，且在活动之后热烈讨论、交流心得。尽管老师们课务都很繁重，却都积极配合着学校工作。

五、开展组内推磨听课与课堂观察活动

本学期，我组开展组内推磨听课与课堂观察活动，效果明显。本学期11月为推磨听课月，每周都有一位老师开课。为了做好带头示范作用，组长z身先士卒，率先在新的教学理念下开出了一节公开课，获得了大家的一致好评和热烈反响。紧接着组内的年轻老师z继按照新的模式，循序渐进的开展起组内听课活动。课后老师们之间亲切交流意见，写听课反馈，聆听z这些老教师们的启发与指导。本学期开展了两次课堂观察活动，通过设计量表、观察前培训、课堂观察记录、观察后反馈及观察后总结等一系列工作，让课堂观察真正走进教研活动，为教研、教学提供一个新的视角。在每一次的教研活动中通过统计数据，真正观察出课堂的问题，为教师今后的教学提供一些借鉴，取得一定成效。同时，培养青年教师的课改和科研素养。

总之，高一英语组在组长z老师的带领下，经过半个学期的努力，取得了可喜的进步。这是一个朝气蓬勃、和谐友爱的团队。但是，我们不会满足于此止步不前，在未来迈向更高台阶的路上，这个团队依然会互帮互助，共同进步。

篇4：淮秦中学高一历史备课组期中工作总结

淮秦中学高一历史备课组期中工作总结

一、期中考试分析：

本次考试为区统考，试卷难度适中，题型为学测题型。

1、成绩方面：总平均分：73分单科最高分：90为高一（1）zz高一（2）zz高一（6）zz。合格率92.7％，优分率24.2％。选择题平均得分58，而非选择题得分只有15分。值得表扬的潘同同老师所带班级成绩尤为突出。

2、存在的问题：

①学生课堂质量有待提高

②基础知识记忆不牢固

③语言归纳能力欠缺

④材料题分析能力不足

⑤审题是关键，学生审题能力不强

⑥书写不规范，答题不分条理。

三、后段教学措施

1、很抓基础知识的落实。在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。

2、注重课堂、自习的教学效率。课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，然后当堂反馈检查。

3、加强解题能力的训练。本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步子快反馈。每单元过关，如果发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。适当做稍难题，提升能力拓展视野。

4、培养答题技巧和规范答题。教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注肯定项和否定项。非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限。

5、注重史学基本理论和史观教学。例如生产力和生产关系的原理内容及运用；全球化、现代化、文明史观等史观。

6、在期末考试前制定了详细的复习计划，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。

篇5：淮秦中学高一地理备课组期中工作总结

淮秦中学高一地理备课组期中工作总结

第一学期高一地理期中考试总结

班级实考人数任课教师均分合格率优分率均分比

年级总均分：58.23

本次地理期中考试范围为必修一第一章和第二章第一、二节，考察内容难度较大。本届高一班级情况有三种情况：1-6班为强化班，7-13班为普通班，14和15班为美术班。各班级考试情况如下表：

试题基本情况：

本次考试试题分为客观题和主观题两部分。客观题总分70分，包括60分选择题和10分判断题，这部分全年级的均分为41.20，得分率为58.86％，得分偏低。主观题总分为30分。年级均分为17.02，得分率为56.73，偏低，导致总体成绩偏低。

考试反映出的问题：

1.个别班级存在两极分化的现象，班级之间均分差异较大，存在学生学习积极性不高的情况。

2．本阶段我们教学的难度是根据学测要求来进行的，对一些知识没有讲的太深。但是本次考试难度过大，有很多知识甚至是高考要求，导致学生做题不理想。

3．教学难度的把握与学生实际接受能力发生矛盾：讲太难，学生接受不了；讲太容易，学生又不能获取多少知识。

4．学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

5．一部分学生学习和作业的态度有待改进。

今后做法：

1．教师在上课过程中，注意知识的拓展与延伸，在不同层次的班级讲解的内容难度和深度要把握好。

2．强化班需强化练习，普通班需提高成绩，美术班和普通班注重基础的掌握和巩固。

3．教师应通过多途径帮助学生掌握知识，并学会应用。多关注学生。

4．加强集体备课，使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

5．抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视造成很多同学的基础差，对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利高效进行。

高一地理备课组