淮临初中2022学年音乐特长生培养工作总结

篇2：淮临初中2022学年高考艺术教育总结汇报

淮临初中20**学年高考艺术教育总结汇报

各位领导、各位同志：

20**年的高考早已尘埃落定，我们菁华学校向领导社会和家长交出了一份比较满意的答卷。这主要得益于社会各界的关心和帮助，得益于我校高层决策者的高瞻远瞩，未雨绸缪，及时进行战略调整，更得益于我校全体高三老师，特别是美术、音乐和体育老师的奋力拼搏。回顾我们在艺术方面所取得成绩主要有以下几个因素。

一、领导重视，目标明确

由于我县的招生现状，我们处于二，三类的高中，办学有“四难”：招生难，招优生更难，考本科难，单靠文化成绩考本科更是难乎其难！因此顾校长早在三年前就决计进行战略转移。20**年暑假后，高二分科时组建了四个艺术班，当然组班过程中，我们克服了重重阻力。首先是来自学生家长的阻力。他们认为学画画，练唱歌是歪门邪道，不让孩子进艺术班，有的学生自愿进了艺术班后，家长又强令退出，甚至托关系转班，还有来自社会的阻力，认为办艺术班是不务正业，来自老师的阻力，都不愿意带艺术班的课，来自学生的阻力，认为上艺术班将来不好就业等等。鉴于这种困难局面，顾校长反复做领导、师生的思想工作。他当初的预言，言犹在耳：“谁不走艺术教育之路，谁便没有出路”。最后下一道死命令，艺术班必须组建。后来经过中层领导、班主任、全体老师反复做学生的思想工作，做家长的思想工作，四个艺术班终于组建起来了。20**年高考我校的艺术考生本科上线25人，初见成效，振奋人心，之前所有的疑虑都自然消散了。

二、保证生源质量，配备优质师资

几年来，我校的艺术班已初具规模，基本上是四个班级200人左右，我们在组建时对生源有一定要求，首先本着自愿的原则，尽量动员文化成绩居于年纪前300名的学生报艺术班，这样只要专业过线，文化过线压力就不大。我们帮助学生分析高考现状，别说300名，就是前30名的学生单靠文化考上本科希望也很渺茫。要想上本科，只有走艺术发展之路。即便专业不过线，还可以兼报文化类，仍不失上大学的机会。其次还吸收一些优质生源进艺术班。例如艺术①班的z同学，文化成绩很优秀，一直居于年级前10名。原本准备报史政班，只因为她的班主任仝飞老师调任艺术①班班主任，她便放弃了原来的打算，也跟到了艺术①班，今年高考她的专业241分，文化297分，总分548的成绩顺利被南艺录取。对于师资配备我们抽调全校最优秀的班主任来管理艺术班，抽调教学水平最高的任课老师来教艺术班，由一名副校长专门负责艺术班。让学生及家长认为，艺术班就是重点班，这样既打消了他们的顾虑，又可以确保艺术班的教学质量。

三、合理设置课程，专业文化两不误

由于学生都是“半路出家”，专业知识几乎为零，因此从高二组班开始，我们就本着专业优先的原则，用一年的时间强化专业训练，每天下午全部用来练专业。专业老师一人一班，每天四小时雷打不动。进入高三后，只保留早晚自习，专业训练延长到八个小时，国庆长假一结束，连早晚自习也停下来，进行两个月封闭强化训练。学生每天的训练量达到十二个小时。专业统考一结束，我们立即转入全天候的文化突击补习阶段，早就蓄势待发的文化课老师以也大显身手了。我们安排每天六节正课，三节自习，语数外每科三节课，两节连排一节巩固练习。将六个月也分为三个轮，前三个月一轮结束，要求紧扣考点，点点必清，中间两个月为二轮，要求连点成线，形成知识板块，最后一个月为第三轮，要求结线成网，再配以综合试卷强化训练，着重提高解题能力，规范答题要求，实践证明这样的课程设置是科学的，有效的。

四、培优补弱，一抓到底

艺术班的学生培优补弱更为重要。首先是专业文化两方面都很强的学生不多，专业强、文化弱或文化强、专业弱的占多数。其次是专业上，素描与色彩有强有弱，声乐演唱与理论有强有弱，文化方面，数学整体偏弱。因此艺术班的学生补弱工作更加复杂困难，针对这种情况，我采取了下面几点做法：

1、立足于早。我们充分认识到补弱工作是一场持久战，不可能一蹴而就，我们从高二起就为每个学生建立弱课科档案，每次考试后逐人逐科统计得失分情况，与前次考试结果逐一比较，及时与任课老师一起分析原因，总结经验或教训，帮助退步学生查找丢分因素，找准弱的部位，确立增分点，确保下次考试有明显提升。

2、注重落实。我们要求每位老师都有两本教案，一本常规课教案，一本补弱教案，且各有弱科辅导纪录，业务检查时侧重补弱教案的检查。补弱工作做到“四定”：定时、定人、定内容、定奖惩。每天用于补弱时间不少于一小时，每位老师单独辅导不少于2人，每次辅导必须有讲解题和练习题且专门为补弱对象量身定做的题。每次大考后都及时兑现奖惩。去年12月份专业考试结束后，根据各班专业本科线人数每上线一人100元，有的专业老师得了近3000元，有的只有几百元。我们都及时兑现。

3、充分利用校外资源。星期天假期不准补课，特别是寒假。学生一二个月不握画笔，不练声，可能就会前功尽弃。我们就鼓励学生可以主动结成学习小组坚持练习，或到老师家中登门求教，或参加社会上的一些短培训班。在进入停课复习阶段，我们安排三次专家为我们的学生现场指导点评。10月中旬，我们请了南艺的三位专家来为我们四个美术班进行包班指导一天半时间。11月初我们请了徐师大的音乐教授为我们的音乐班学生逐一进行指导点评一天。11月底我们又请一次徐州专家对学生进行考前指导。

由于以上几点做法，使得我们今年的高考大获全胜，特别是艺术班本科上线数创造新的记录。期中夏同闪老师带的艺术(4)班，本科双过线达15人，也创造了新的记录。8位练吹笛子的同学，有6位过了本科线。只短短一年多一点时间，就创造了这样的奇迹，我校音乐老师刘洋、姜慧老师付出了常人难以想象的心血。体育考生刘运同学考上了上海体育学院，李春雨被武汉体院录取。然而，今天的成绩，已成为昨天的记录，20**年高考的序幕已经拉开。我们清醒地认识到我们所面临的形势，师资队伍结构不平衡，生源质量美况愈下，但我们更相信事在人为。清人郑燮有一首诗云：“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我们就是要咬定办好艺术特长班这一目标，齐心合力抓管理，凝心聚力抓教学。用新思路落实新任务，用新办法破解新难题，用新举措开创新局面，力争明年再创高考新佳绩。

篇3：2022年某小学上学期五年级科学教学工作总结

20**年某小学上学期五年级科学教学工作总结

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在使用两年的时间里，我的感触很深，我觉得这一教材真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促进学生的发展。下面，我想谈一下自己在使用这一教材中的几点认识和体会：

一、《科学》教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。

小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程当中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。

二、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点

在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。

伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。

我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。所以，从起点三年级《科学》上册起就开始注重这样培养学生，我想几年下来，我们所有的孩子都会有所改变，有更大的发展。

四、有意识地向学生渗透科学的人文精神

在这一教材的使用过程当中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。(制度大全精心提供)

五、注重培养学生长期进行观察活动的能力

《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行一时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会。课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会，我觉得非常好，符合社会和时代发展的需要。