桥高小学第一学期英语教研组工作总结

篇2：江临中学一学期英语教研组工作总结

江临中学一学期英语教研组工作总结

我们英语教研组本着继续深入课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深入开展教学实践活动，研究教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：

一、发挥教研组、备课组职能，积极开展校本教研活动

结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有计划，期中期末有复习计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的。

二、勇于实践，开展丰富的教学实践活动

本学期，我组校内公开课3节。教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题：如这堂课是否真正体现了以学生为主体？教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。同时，我们尤其注重青年教师教学规范的培养，积极鼓励他们参加市区组织的教研活动和优质课比赛，使年轻教师能更快地成长。

三、积极探究，改进措施，着重解决教学中的实际问题

发挥各备课组的职能，加强集体备课，同时，加强对新课程的认知水平，低年级的基础教学教法，中高年级的教学质效。以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

1.注重课前的预习和课后的复习。

抓紧课堂四十分钟,认真仔细备好每一堂课,不但要备教材还要备学生,积极提高课堂效率,尽量让学生在四十分钟内掌握这节课的知识点。同时在课堂教学中，多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。还适当地给他们增加词汇量，词组量。

2.狠抓基础，培养能力。

在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，督促学生坚持每天进行英语早读及课前两分钟自由发言。在讲解课文时，要适当地系统地讲解一些基本的英语语法，当然语法教学应精讲多练。所以，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持每日做基础习题。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

3.提高学生的交际会话能力。

课堂教学中要注意创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中，要加强学生交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。帮助学生学好功能意念方面的知识。所学句型要掌握其语用功能，交际功能。

4.树立起中下学生一定能学好英语的信心。

要帮助他们消除畏难情绪，要让他们认识到英语是世界上最好学的语言。要让他们及时地看到通过一段时间的努力，自己的英语在原有的基础上有了很大的提高。老师给予及时的鼓励，这对提高学校英语的平均分相当有利。注意多鼓励多表扬，培养学生自信心。在初二下学期最容易出现两极分化，以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开口说。不同层次的学生应用不同的检验标准，让每个学生都体会到成功的喜悦。注意狠抓学困生，培养学生自信心。

篇3：州温二十中二学期英语教研组工作总结

州温二十中二学期英语教研组工作总结

本学期我们英语组全体老师在学校领导的关心下，按照区教师发展中心的要求，结合本组的特点，确定了本学期工作目标和具体措施，明确树立质量意识，把教研活动和教学实践结合起来，较好地完成了教育、教学和研究任务。

我们主要做了如下工作：

（1）定期组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质，特别是学习新课程理念。我们还邀请镇江市教研室万红红老师来校指导工作。

（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。

（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。

（4）组织公开教学，开展听课和评课活动和讲座。

开课老师有:zz

讲座：z

（5）备课组，分工合作。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。七年级抓好起始阶段英语学习习惯的养成；八年级抓好方法、基础教学，培养学生素质；九年级多角度训练学生的思维品质，提高英语听说读写能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作，加强中考试题和复习研究。

我们英语组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。教师为了抓好起学生的学习习惯的养成，提高英语成绩，集体备课，集思广益，通力合作。老师在辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；九年级的教师惜时如金，分秒必争，她们经常一起研究提高英语复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。我们英语组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。尤其在九年级英语口语听力人机对话前夕，七八年级的老师们发扬无私奉献精神，利用午自修的时间，协助九年级的老师进行个别辅导。

我们组的教研活动的开展是经常的，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，积极参加学校组织的各类教育教学活动。

我们组本学期主要是以不同的方式激发学生学习英语的兴趣，如3.29邀请上海摩英英语培训机构的老师来给学生演讲，关于“英语点燃希望，自信成就梦想”的讲座；英语组开展口语过关和词汇过关考试的活动；请boxfish盒子鱼的老师给老师们介绍这个软件APP的使用，并在学生中进行推广。

我们组全体教师在新的学年里，决心更加团结协作为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力。

篇4：二学期山绣中学英语教研组工作总结

二学期山绣中学英语教研组工作总结

20**年第二学期我们英语教研组在全体老师的努力下，圆满完成了学科组的教学教研工作。现将本学期的工作总结如下:

一、工作目标：

1、开展每学期3次的主题教研活动。

2、加强教学常规及备课组活动的管理。安排各阶段的命题工作并举行青年教师命题比赛。

3、帮助青年教师尽快成长，提高教师的课堂教学能力。

4、以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的实践与研究，提高教学质量。

二、采取措施：

1、本学期我们分别开展了一师一优课、以读促写、基于教材的阅读材料开发等主题教研活。

3月24日（星期四）我校英语组在本部举行了第二次校本教研暨“一师一优课”活动，全体英语老师参加了本次活动。在本次活动中，林若谷、梅丛、张琳各自在七年级上了一节听说课。几位老师的教学设计思路不同，但课堂演绎同样精彩。课后，我们集中进行了评课及讨论，韩怡老师对三堂课给予了较高的评价，并细致周到对课堂细节处理提出了合理的建议。其他老师也纷纷发表了自己的意见。本次活动促使英语组对有效的课堂教学进行了进一步的思考，取得了预期的效果。

3月28日，我们围绕“基于教材的阅读材料开发”这一主题展开了讨论，并制定了相应的计划，进行了组内的分工。

我们选择在八年级段进行基于教材的阅读材料开发，在内容方面，我们确定为：与八年级每个模块主题相一致的同步阅读材料。其中包括每个班都用的阅读材料（阅读理解两篇、完形填空一篇，除了相应的题目外，还要列出需要学生掌握的词汇），以及A层的阅读课。在操作方面，我们希望做到课后作业与课堂教学相结合。在评价方面，则要求做到定期的词汇测试与阅读测试相结合。山绣中学英语组作为“市初中英语应用性拓展课程”开发的主要参与者之一，我们希望我们这个团队能通过努力，开发出一些操作性强的阅读材料，帮助学生学以致用。

5月19日下午，我们在广后校区举行了“以读促写”教学研讨活动。本次教学研讨活动分为课堂观摩、教师说课、教师点评和集体讨论四个环节。此次活动以张秀洁老师执教的八下Module8Unit2Wethoughtsomebodywasmovingabout.(ReadingforWriting)拉开序幕。虽身为年轻教师，张老师授课成熟老练，经验丰富，学生参与率高，课堂达成度好。本节阅读课通过深度挖掘话题和文本，在阅读策略运用和课堂活动设计上十分巧妙，设计了读前热身预测、读中分层推进、读后写作输出三个环节。在清晰的教学目标框架下步步推进，这节课既培养了学生的阅读能力，也使得写作训练进行得更加高效。课后，张老师对本节课的教学设计进行了分析和说明。之后，杨怀丰老师进行了精彩的点评。通过这次活动，教师们对“以读促写”的课型有了更加深刻的认识，对今后的阅读教学一定有所启发。

2、对于备课组工作的开展，我们有计划，有行动，有反馈。每个学期开学之初，我们就召开备课组长会议，要求备课组长制定本学期的活动计划，每次的备课组活动要求定时，定点，定人员和定内容。每学期备课组的活动不但正常开展，而且能开展主题式教学研究。另外，我们还要求各备课组的活动要有侧重点。七八年级本学期侧重于新教材新教法的研究，九年级则侧重于在实践中提高教育教学质量。为了使英语学科的课堂教学更加规范有效，我们根据学校的计划及相关要求开展教学调研月活动，在不同时间去不同校区进行教学调研，走入每位英语任课老师的课堂，促使全体英语组老师主动去发现问题，积极去解决问题，从而探索出适合自己的课堂教学方法。

3、帮助青年教师尽快成长，提高本组教师的课堂教学能力。

5月25日上午，英语组在微格教室举行七年级青年教师公开课活动，由徐彬彬与潘嫦两位老师带来七年级下册Module10unit1的两节听说课。徐彬彬老师以旅行话题为切入点，结合自身在美国旅游经历，逐步引导学生展开口语操练；潘嫦老师则以所学知识点为导入，注重词到句的操练。两节课学生参与面广，课堂气氛活跃。随后，温海滨、高立忠、杨银华等老师进行评课，肯定两位青年教师的教学设计与课堂表现；厉约、虞蓓蕾等老师又就课堂中的小组加分模式与上课教师进行探讨与交流，教研组教师各抒已见，交流气氛融洽。希望新教师们能在站稳讲台后继续通过自身不懈的努力，取得更大的成绩。

4、以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的实践与研究，提高教学质量。

我们结合其他学校的优秀课改经验，初步确定“基于学习任务及小组合作学习的课堂构建”的课改方向，并在锦江校区开展教学实验。5月27日，以“基于学习任务与小组合作的有效设计”为主题的课改研讨活动在我校锦江校区举行。在林晓斌校长的带领下，全体文科老师参加了本次活动。谢金霞老师在七（14）班上了节Module10Unit1的听说课，她采取了“学习任务”和“小组合作”的形式，通过小组合作调动学生积极性。课后，全体英语组老师对任务单的形式和小组合作操作过程中的优点和不足进行了充分的讨论。本次活动的第二个议程由林若谷老师代表英语教研组发言，汇报了英语组老师在实践中的工作积累，以及具体操作中遇到的困难和应对的对策。

篇5：一学期山绣中学英语教研组工作总结

一学期山绣中学英语教研组工作总结

20**年第一学期我们英语教研组在全体老师的努力下，圆满完成了学科组的教学教研工作。现将本学期的工作总结如下:

一、工作目标：

1、开展每学期2次的主题教研活动。

2、加强教学常规及备课组活动的管理。安排各阶段的命题工作并组织相关的命题培训。

3、帮助青年教师尽快成长，提高教师的课堂教学能力。

4、继续开展“英语节”活动，促进学生持续的个性发展，全面提升学生的素养。

5、以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的实践与研究，提高教学质量。

二、采取措施：

1、本学期我们分别开展了“评价单在英语课堂中的运用”主题教研活动、20**英语学科学业质量分析及研讨会等活动。

10月16日下午，我校英语组老师齐聚山绣本部的五楼微格教室参加“评价单在英语课堂中的运用”主题教研活动。首先，z老师、z老师分别为大家呈现了九上M5U1及八上M5U1的听说课，之后，英语教研员温海滨老师主持了评课及研讨活动。

吴老师和谢老师虽然上课的风格迥异，一位严谨，一位幽默，但两位老师的课都有一个共同特点：教学目标明确，重点突出，注重对学生综合语言运用能力的培养，并且都在课堂中运用评价单的形式对该课的重点语言知识进行及时检测与巩固。温海滨老师在主题讨论中指出，我们英语课堂中，尤其是听说课中常存在一个问题，那就是只有口头练习，没有笔头的巩固。我们老师有必要在传授一部分新课内容后，对刚讲解的有关内容进行分段强化训练，以达到帮助理解、记忆、消化的目的。老师们可以通过运用课堂评价单，让学生巩固语言知识，并对易错、易混淆知识点进行及时检测，从而使正确的得到强化，错误的得到纠正。在这次教研活动中，老师们积极畅谈自己是如何在课堂中运用评价单，并提出了日常教学中存在一些问题供大家进行共同探讨。本次活动虽然结束了，我们对评价单运用的思考与实践仍在继续。

10月23日下午，在我校英语教研员温海滨老师的主持下，我校全体英语教师z本部开展第二次主题教研活动。首先，由市“一师一优课”一等奖获得者z老师介绍自己准备“一师一优课”的过程：“选课-备课-磨课-录课”，并展示了最终的参评课件，呈现了授课思路。林老师也分享了自己在准备过程中遇到的困难，使其他教师对该活动有所了解。接着，z老师以《稳中求变，20**中考华丽转身》为题，从三套英语教材的特色、20**年中考试卷结构要求、20**年中考微变化给我们教学的启示等几方面展开阐述，总结了她对20**英语学科学业质量分析会的收获与感受。在讨论分享环节，老师们通过读题、做题对20**年的中考试卷有了进一步的认识，zz等教学经验丰富的老师们则分享了自己在词汇和作文教学方面的处理方式，让年轻教师收益良多。这次教研活动内容丰富，老师们参与度高，不但为九年级教师在这一年的备战提供了方向，也为全体英语组老师对于如何提高教学质量的理解更加深入，取得了良好的效果。

2、对于备课组工作的开展，我们有计划，有行动，有反馈。每个学期开学之初，我们就召开备课组长会议，要求备课组长制定本学期的活动计划，每次的备课组活动要求定时，定点，定人员和定内容。每学期备课组的活动不但正常开展，而且能开展主题式教学研究。另外，我们还要求各备课组的活动要有侧重点。七八年级本学期侧重于新教材新教法的研究，九年级则侧重于在实践中提高教育教学质量。为了使英语学科的课堂教学更加规范有效，我们根据学校的计划及相关要求开展教学调研月活动，在不同时间去不同校区进行教学调研，走入每位英语任课老师的课堂，促使全体英语组老师主动去发现问题，积极去解决问题，从而探索出适合自己的课堂教学方法。

3、帮助青年教师尽快成长，提高本组教师的课堂教学能力。

12月31日上午，我校英语组老师齐聚山绣本部参加新教师公开课活动。z和z分别在七（1）及七（6）班进行了7AModule10Unit1的同课异构教学。之后，英语教研员z老师主持了评课及研讨活动。围绕同一课时进行的同课异构教学既考验了两位新教师的教学能力，也为两位新教师提供了展示自己个人教学特点的平台。在交流环节中，与会的老师分别就本节课提出了自己的看法。大家认为，z的教学设计重点突出，注重对学生听说能力的培养，板书设计规范，教师的教态自然，师生配合默契。不足的是听力材料的播放次数过多，使得学生没有足够的时间进行进一步的口头操练。z的教学设计能从教学内容及学生的实际情况出发，循序渐进，真实贴切，教学目标达成较好。更为难得的是老师较注重环节之间的过渡和活动前的铺垫。如果该节课的最后一个小组活动教师能进行更细致的设计，本节课将能取得更好的效果。两位新教师的师傅李挺老师和高立忠老师也分享了他们指导徒弟准备这节课的整个过程，以及他们各自在带徒过程中的体会。希望新教师们能在站稳讲台后继续通过自身不懈的努力，取得更大的成绩。

4、通过“英语节”活动，促进学生持续的个性发展，全面提升学生的素养。

本次学科文化节活动形式多样，内容丰富。英语活动方面更是独具特色，我们在七年级开展了英语卡拉OK比赛、英语游园及翻译擂台赛，在八年级开展了英语电影配音比赛、英语阅读能手评比及英语演讲等，这些活动贴合不同年级同学的身心发展特点，在全校师生中留下了良好的口碑。11月27日下午14:50分，Joe老师和Barry老师来我校进行英语讲座《奇妙的英语之旅--通过图像练习英语能力》以及《英语学霸养成之路》。他们的讲座拉开了学科文化节英语组活动的序幕。11月30日中午，我们迎来了第二届的学科文化节冠军专场讲座。12月8日的中午进行的是与定向运动相结合的英语游园。下午，我们在第一会议室举行了英语卡拉OK比赛。与此同时，“朱生豪”杯翻译擂台寒在微格教室教室举行。12月11日，八年级英语电影配音大赛、阅读能手评比和英语演讲同时展开。学科文化节的成功举办进一步激发了同学们的英语学习兴趣，为同学们搭建了展示英语综合运用能力的良好平台。同学们在活动中收获了喜悦，收获了知识，更多的，还是对未来的一种憧憬和向往。

5、以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的实践与研究，提高教学质量。

我们结合其他学校的优秀课改经验，初步确定“基于学习任务及小组合作学习的课堂构建”的课改方向，并初步拟下英语学科课堂学习任务单的模式及操作方案，并在1月份举行的校课改推进会上组织七年级老师进行了讨论，确定下一阶段的工作。这为我们下学期全面在七年级开展活动做好的良好的铺垫。