2022幼儿园班主任工作总结
范文一
时光飞逝，转眼间孩子们来到幼儿园已经一个学期了。还记得刚上幼儿园的他们，一个个都都是哭哭啼啼的拉着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣服不让他们走。可现在的他们不但每天能自己走进幼儿园，还学会了许多的本领(自己去厕所，自己吃饭，自己穿衣服，和小朋友友好相处...)。看到他们一天天的进步，我们感到由衷的欣慰。回想这一个学期的点点滴滴，现将本学期的工作作如下总结:
一、适应幼儿园生活
为了让新入园的孩子能够更快更好的适应幼儿园生活，对老师和环境不陌生，我们在开学前就已经为孩子们营造了一个温馨、愉快的环境，并下课和他们一起游戏。为了让他们能在情感上适应幼儿园的生活，我们在平时就亲亲、抱抱孩子，满足还得需求。
二、从生活的点滴做起(生活及保育)
我班孩子的整体年龄偏小，三周幼儿有9个，两周幼儿有3个。孩子们的生活自理能力很差，不会吃饭、挑食偏食现象严重，不会自己大小便，不愿睡午觉，不会自己穿鞋等。我就在学期初的前两个星期，从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导孩子，对于个别能力弱的孩子还进行个别的指导，如：手把手的教孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手、擦毛巾，鼓励孩子自己动手、认真进餐，学习户外锻炼和做操等。
三、班级管理
本学期我多次外出学习，听课，丰富了我的教学生活，我将先进的教育理念，科学的育儿方法，巧妙的教学设计逐步在我班实施。并依据《纲要》，以整合的理念去组织孩子的一日活动，并结合本班的实际情况，从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手，努力把孩子培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、爱学习的好孩子。”
四、存在问题：
1、幼儿自理能力还需提高。
2、幼儿手工成品较少，动手操作能力差。
3、幼儿户外活动时间少。
4、个别幼儿断断续续来园，对家长仍有依恋行为。
5、个别幼儿个别幼儿在园与在家表现不一。
6、教师业务水平还需进一步提高。
五、采取措施：
1、积极参加政、业学习，不断完善自己。
2、每天给孩子足够的户外时间活动。
3、每天带领孩子坚持锻炼身体，提高身体素质。
4、培养幼儿动手操作能力。
5、和家长沟通，培养孩子的自理能力，自己能做的事一定要自己做。
六、今后打算;
1、热爱教育事业，忠诚于教育事业，有奉献精神。
2、有高尚的职业道德和崇高的敬业精神，忠于职守、
兢兢业业，为人师表。
3、不断更新观念，不断学习新知识，研究新问题，探索新领域、新路子，勇于实践，大胆开拓。
4、对孩子充满爱心，关心爱护他们。
5、服从领导分配，努力工作，做一名让领导满意，让家长放心的优秀教师。
范文二
一眨眼，一个学期结束了，这几天回顾这学期的工作，我们在领导、家长的支持和帮助下，有计划的活动安排中，让孩子们在轻松、温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习。
一、班级现状分析
经过这学期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育，孩子们喜欢听故事，喜欢游戏，对艺术很感兴趣，并能大胆地表达自己的喜怒，喜欢阅读，特别对汉字的学习认识，而且对陌生的事物认识有强烈的探究精神。
二、师德方面
我们互相配合，从不在幼儿面前争吵，做好他们互敬互爱的好榜样，而且坚持实行言出必行、行必果的教育理念，做到了既是孩子们的朋友老师，又是妈妈老师。
三、教育教学方面
在教育教学方面，我每周都有计划地以主题活动的形式，针对幼儿的某些方面，有计划、有目的地加强幼儿各方面的认知、表现能力。并结合日常生活，开展安全教育，把生活常规融入教育教学活动中，让幼儿在有趣的故事、实际操作、表演等形式中完成，让他们不会厌烦，不会觉得无味。
四、家长工作
它是我们幼儿园工作的一个重点，取得家长的支持理解，我们的工作会事半功倍。因此，我们努力争取家长的信任、支持和配合，每天笑脸相迎，与家长及时交流，让家长知道我们的工作计划及目的，做到家园共育，并达到家园共赢。
五、安全工作
我们尽量排除身边存在的一切不安全因素，并让幼儿参与到其中，学习保护自己的方法。在本期我们高度和细心照顾下，无任何事故发生，让孩子安安全全、快快乐乐地度过了每一天。
六、存在不足与努力方向
1、在今后，我还将会在幼儿的个别性教育上下功夫，改变每一个孩子，让他们健康、积极、向上的生活在幼儿园，并且能把在园好习惯带回家。
2、在教学中，我将着重在幼儿正确、积极的学习方法、态度上使劲。
3、在家长工作方面，我会努力把正确的教育理念传播给家长，交流探讨出更适合孩子成长的教育方法。
范文三
“保险、快乐、启智、向上”这是新一轮园长带来的新的办园理念。吊挂在正对大门的这八个大字提示着天天迎着它走来的每一位梅村核心幼儿园的老师，要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为平安、快活、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。快乐是孩子的权力，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿先生的职责。跟托班孩子相处了一年，对孩子须要快乐的懂得更深入了。带着“让每一个孩子在快乐中成长”的信心，我持续向前走着，义无返顾地、坚韧不拔地向前走着。孩子爱好无拘无束、自由自在的生活，这样的生涯才能让他们在快乐中成长。在法国，一些家长甚至让自己的孩子不要去上学，而是用本人的一套打算辅助孩子在游戏中完成小学阶段的学业。他们的孩子可以在玩“霸王”游戏中学数学，能够蜷缩在沙发里实现功课。这些家长以为，学校教育会抹杀了孩子的本性，限度孩子个性的发展。显然，我们是无奈接收他们的观点的，然而，学校教导可能带来的隐患确切存在，不外咱们可以通过改良教育方法尽可能地防止它。而我认为，首先要做的就是要让进入幼儿园的每一个孩子快乐起来，这样他们能力完整开释自己，施展出最大的潜能，他们的个性才干真正得到发展。略作小结，以下多少方面印象较深。
一、做个“跟屁虫”，让孩子休会做“小主人”的快乐户外活动应该是孩子最自在、最释放的时候，但大多数时光孩子们只能在老师的组织下发展游戏，每天玩着表上按排的体育器械，长此以往，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，兴致不是很浓。因而，我常常看到我们班一些孩子拖着玩具，往操场角落里钻。看到他们专一于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块土壤时，我便放下了老师的架子，好奇地跟在他们身后，不是去干预而是去观察。徐徐地，孩子们接收了我的追随，又慢慢地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没随着，未几会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是，湿淋淋的草丛里我们一起寻找蜗牛;争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜，观赏蝴蝶飘动;操场角落的树丛里我们一起目击蜘蛛捕食小虫......我会和孩子们一起大笑，会和他们一起疾走，也会和他们一起惊叫。在这样的师幼互动中，孩子们最常说的一句话是：“邹老师，你跟我来!”我最常说的一句话是：“今天邹老师又成你们的跟屁虫了。”孩子们乐得大笑，那粉饰不住的快乐告知我：“我们喜欢你这个什么虫。”在这样的户外活动中，孩子们取得了自动观察周围环境的机遇，培育视察事物的兴趣，同时也有利于逐渐进步孩子的观察才能。更重要的是孩子们很快乐，我也很快乐。
二、理解孩子的情感，让他们感触被尊重的快乐有的孩子会由于小鸟的死而伤心落泪，也会把死去小鱼掩埋起来，这些都是孩子的爱的情感。作为成人，我们应该理解，应当尊敬他们的这种决议，并支撑孩子带有雏形性质的崇高行动。孩子对小动物都存在一种生成的同情心，而同情心是十分可贵的一种感情，是很多高贵情绪的基本。千万别用你不屑一顾的立场让孩子匆匆变成对四周所有不闻不问的人。蜗牛实在是动物的天敌,可孩子们却异样地喜欢，经常把蜗牛从草丛中捉回来养在小罐里，还采来了菜叶喂它。看到他们悉心照料着这些小生灵，本想请求他们扔掉并踩逝世它的动机登时消除了。我需要做的是维护这一颗颗仁慈的童心，而不是强硬灌注蜗牛是害虫的常识。我和孩子们一起照顾蜗牛，察看蜗牛，在他们心里，喜欢的成分远远超过蜗牛是害虫的事实。于是，我便对他们说：“我们给蜗牛宝宝找了一个新家，你们来做好哥哥好姐姐，教教蜗牛宝宝，让它当前别再去吃蔬菜的叶子了，肚子饿了就找些野草吃吧。让蜗牛也做个好宝宝。会吗?”孩子们无比愿意接受我的倡议，并不厌其烦地一遍一遍在蜗牛旁边嘟囔着。
我们班好些孩子对花草树木不太爱护，始终语重心长地教育，总有个别孩子犯规。一次户外活动时，我发明小山坡上的一棵柳树断了枝，成心惊叫道：“呀!柳树的手怎么断了，是谁这么不警惕?”孩子们一下子被吸引过来了，我接着喃喃自语道：“柳树柳树你疼吗?不要伤心，我来给你包扎一下。”我偷偷看了一眼身边的孩子，他们正一个个表情严正地观望着，同情心顿时从心底满溢了出来。汤凯越最机警，第一个反映过来，说：“邹老师，我去拿绳索!”绑好柳树的断枝再看孩子的脸，弥漫着笑颜，一脸的轻松。我的目标达成了一半。回到运动室，我乘热打铁对他们进行了一次活泼的说理教育。现在，每次有孩子呈现顺手牵羊的动作，也总会有孩子即时禁止道：“不能拉，这是小树的头发;不能折，这是它的手臂。”等等。我由衷的觉得快乐。
三、和孩子一起完成义务，让他们品尝坚持到底的快乐儿时能坚持当真做完一件事，长大后就会多一分坚韧。所以贯彻始终也是一种主要品质。基于年纪特色，小班幼儿的保持性广泛较差。但是我信任，坚持性是可以造就的。我盼望从当初起坚持不懈地进行练习，必定能让他们养成坚持到底做完一件事的好习惯的。在美术活动中，好些孩子只会画老师要求的，不愿添上其它风物来丑化画面。于是，我一一领导，或手把手或语言。当我把他们的作品逐一展示，并对每一张都加以确定时，孩子们脸上那自得的表情已无法掩盖心坎的喜悦了。后来，我们按期调换墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的杰作。春天的花是他们坚持着把一个个小圆片涂上五彩的色彩拼出来的;夏天的树林是他们亲手画的一棵棵小树组成的;郁金香是在一次次失败中学会折的......这一面墙成了孩子们的欢喜墙，也是孩子们磨难坚持到底的品德的见证。又如，春天来了，幼儿园的春天一天比一天漂亮起来，孩子们的心也像蛰伏醒来的小动物一样悲痛欲绝。园内的一花一草都成了他们留神的对象。而紫玉兰赤裸裸的树枝那绿色的小芽更引起了一些孩子的关注，争着问我：“邹老师，这是什么呀?”我不直接告诉他们，而是把观察紫玉兰的变更作为一项任务安排，让他们每天都来看看，从坚持一直的观察中寻找谜底。从此以后，每每户外活动，紫玉兰树下都有我们的身影，孩子们关注着它的变化。在我们的期盼中，着绿色外衣的花苞一点点一点点绽裂开来，鲜亮的紫色怀才不遇。在花苞一点点一点点绽开时，我和孩子们又用手的动作表示了花儿由花苞变成花朵的进程，异常形象，使他们对跳舞顶用腕表现花儿的动作有了更直观的理解。经由这样一段长时间的观察，孩子们失掉了新的知识：紫玉兰是先开花后长叶的，那些绿色的小芽是它的花苞，不是树叶。看着他们像绽放的紫玉兰一样残暴的笑脸，我想，他们此时的心一定长上了五彩的翅膀，在蓝天下酣畅淋漓地品味坚持到底的快乐和甜美。一学期从前了，通过尽力我们在建构游戏评选中获得了第一名的好成就;在音乐期末检测中孩子们能无拘无束、活跃快乐地在引导眼前展现自己的能力。我们小(4)班被快乐覆盖着，每个孩子都获得了一份快乐，我当然也牵强附会地成了最大的赢家，播种了二十九份快乐。时常，我们认为成人可以教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚无邪却可以做成人的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情感，我领略了他们丰盛多彩的内心世界，我接受了他们新颖而富有创意的主意。我的世界就是这些孩子，就这么简单，也因为简单才有了许多快乐，你信吗?简略就是快乐。让我们和孩子一起在快乐中成长.
篇2：幼儿园班主任个人成长经验交流
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幼儿园班主任个人成长经验交流
光阴似箭，一晃一个学期又已悄然而过。作为一名幼儿园骨干教师，其中包含着领导、同事、孩子、家长的信任和期待，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负领导、老师、家长、孩子对我的厚望。
一、师德修养
思想引领，不断提升自身素养。在思想方面，作为一名共产党员，我始终坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真参加各种政治学习，不断增强自己的政治素养，树立科学的世界观、正确的人生观、价值观。努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，为人师表”，较好地完成了各项工作任务。
二、教育教学工作
1.踏踏实实做好班级日常工作。
作为副班主任，我积极配合班主任的工作。平时教学中，依据《纲要》和《指南》的指导思想，根据幼儿的实际需要合理地制定教育计划，综合组织各方面的教育内容。开展形式多样的教学活动，以正确的儿童观和教育观指导教育教学，合理地安排幼儿的一日活动，时刻关注幼儿的想法和感受，以观察者、引导者、支持者、合作者的身份与幼儿互动、交往。尊重幼儿的人格和个性，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重孩子在教学过程中的个体感受，充分发挥他们的潜能，因人施教。注重保教结合、动静交替的原则，创设轻松、和谐、安全、自由、宽松的教育环境和让幼儿施展才能的环境，最大限度地培养和发挥幼儿的活动兴趣和创造才能。树立服务意识，将一切工作建立在为幼儿服务、为家长服务的基础上。生活上，随时注意观察幼儿的健康状况，耐心细致地对幼儿进行护理、照顾。活动中，随时观察幼儿的一言一行，注意捕捉随机教育的契机。积极与家长建立密切的合作关系，重视家长的看法，及时倾听家长的意见和建议，工作力求做到令幼儿、家长满意。
2.努力提高教科研水平。
平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向进行课题研究。同时结合自己的特长和爱好，以原先的课题为基础寻找突破点，本学期我的个人微型课题《“问题―团队―建构（QTC）”学习模式在中班科学探究活动中的应用之研究》在嘉兴市立项，这既是压力也是前进的动力，更加鞭策我不断对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决遇到的问题。及时写心得体会、案例、教养笔记，在从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。
三、教研组工作
作为年级组长，除了完成自身的教育教学工作任务之外，我还组织年级组的一系列活动：
1.注重青年教师的培养
每周五我会组织组内教师扎实开展一周一次的教研活动；同时能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作。本学期我们组新入职了二名新老师，各方面的经验都存在明显的不足，我利用教研活动的时间组织组内的几名骨干老师，对他们进行一对一的辅导，多给她们展示自己的机会，最终她们在园级的“亮相课”、“过关课”、“汇报课”等一系列公开活动中取得了一定的成绩，同时也得到了领导的认可，促进了青年教师的成长。
2.促新老教师共同成长
我们组内的的每个教师，都能本着相互学习、共同提高的态度互相切磋、群策群力，集思广益、取长补短。外出听讲座、参加观摩活动回来在每周的教研活动时间会与大家一起分享，分享聆听到的宝贵经验。同时组内的师徒能定时互相听课、评课，在日常教学中也能随时讨论、研究。整个年级组学习氛围浓厚，老师工作状态积极向上。
3.打造特色化教研活动
本学期我努力尝试以“集体备课”和“课题化的教研”等活动形式，进行教育教学的有效实施和不断创新。在集体研讨、商议的过程中，教师的教育理念、教学观点随时发生着激烈的碰撞，通过碰撞彼此相互启发着。如：开展新的主题前，大家集思广益，针对各班级特点，合理地选择主题教学内容，确定出主题墙和区域环境的创设内容及形式。在实施互动研讨、开展集体备课的过程中，教师们通过相互传递各类信息，促进了资源的共享、方案的进一步优化，使集体备课的质量得到了进一步的提升。教师同伴间的这种良好的互动关系，促进了全组教师的专业化成长。
四、今后的打算
知不足而奋进是我的追求，在珍惜学校提供学习、展示平台的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，积极参加各级教学研讨活动，多读书，读好书，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。在今后的工作中，我一定会更加努力，起好引领作用，争取更好的成绩。
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篇3：谈二期课改背景下的幼儿园班主任工作
浅谈二期课改背景下的幼儿园班主任工作
目前，上海市学前教育正在全面推进二期课程教材改革。那么，二期课改目标是什么？二期课改中的班主任工作应该怎么做？如何开展班级工作并有效促进幼儿身心和谐发展呢？《上海市学前教育课程指南》确立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标，即提出以“促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展是学前教育工作的目标”为要求。强调从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识、审美情趣等方面为幼儿终身发展奠定必要的基础，同时也要为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定最初的基础，以培养身心和谐发展的完整儿童。这一精神清楚地回答了“二期课改目标是什么”这一问题。几年来，我以指南精神为指导，在实践中不断探索课改新思路，逐渐找到了作为班主任如何培养身心和谐发展的完整儿童所涵盖的内容、方法与诀窍。
一、充分挖掘教育资源，充实教师教育教学力量
要培养一名身心和谐发展的完整儿童，仅靠两位老师的教育力量是远远不够的。因此作为班主任，首先就得寻找和整合所有有利于教育孩子的资源。我认为以下三点是切实可行的方法。
1、调查教育资源，充实教育力量。
新学期开始，对班级中家长资源、孩子四周教育资源等进行摸底调查，并充实到班级幼儿教育行列。首先，调查家长资源。如：针对夏征宇爸爸是音乐老师、文文妈妈是英语老师、吴宇峥爸爸是游泳教练、遥遥妈妈是领导等等工作特性，邀请他们来园传授，根据其能力带领孩子开展活动。其次，了解孩子四周的教育资源。如：超市营业员、小区活动中心、游泳馆等等，来丰富和充实我们的教育力量，形成了一支立体网络型的教育队伍。事实证实：家长社区资源的力量是无穷无尽的。因此，教师应采取积极有效地措施，让家长学会自觉关心孩子和主动参与对孩子的教育。
2、发挥班级家委会的力量，协助开展班级工作
新生入园后，我们根据家长的能力和热心参教的态度，选出班级家委会，请他们协助开展班级工作。为了使他们更好的发挥作用，我们把全班幼儿编成六组，请家委会老师每人负责一组主持开展活动。如：小主人假日活动、亲子沙龙游戏、配合开展主题活动等，以滚雪球的方式来教育引导孩子和家长积极参与活动，促进发展。
3、以情感人，激发家长教育的主动性和积极性
大家都知道，要提高孩子的素质，首先要提高家长的素质和参教意识。那么如何调动这支教育力量的自觉参教意识，发挥他们的教育同盟军的作用？如何提高家长这支队伍的素质？以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是要害的因素。因此，作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通；另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的四周，主动而自觉地支持和参与教育。我班的家长就是一个良好例子。我有时非常感谢家长对教育的支持，家长的回答使我欣慰：因为我们看到老师一心扑在孩子身上，这么关心爱护孩子，甚至放弃了双休日，使孩子获得了发展。我们家长还有什么理由不配合！
二、创设教育环境，搭建幼儿互动与发展的学习平台
1、依托社会大环境，开展丰富多彩的活动，使教育产生多种效应。
学校、家庭、社会三位一体的大教育观，拓展了孩子的教育环境、教育空间、教育途径。作为班主任就要认真思考和挖掘一切可利用的环境资源，为孩子搭建学习的舞台。
（1）开展创设学习型家庭活动，让家长为孩子创设学习型环境，从而让孩子在与家长互动中、家庭环境亲密接触中潜移默化的得到了熏陶。如：幼儿在主题活动中与家长共同收集资料；利用家庭有利环境进行健身；和爸爸妈妈一起看报看书；散步、娱乐游戏等，在各种形式的学习中陶冶情操，多元智能得到发展。
（2）因地制宜地走向社会，开展各类野外活动、聚会活动、PARTY活动等，如放风筝、游泳馆游泳、登佘山等形式多样的学习活动。由于这些活动是在生活中进行的，因而整个过程轻松愉悦，孩子的态度积极主动，正如指南精神指出：“生活中的学习，对孩子更有益”。
2、尊重儿童不同需要，创设个性化的教育环境－－沙龙游戏。
乐乐喜欢游泳、铮铮爱好弹琴、元元有英语特长;针对孩子的不同需求，如何注重早期潜能的开发，促进他们正常发展？我们在与家委会商量后成立了各类沙龙，具体由有特长的家长负责主持活动，有其他家长协助共同创设环境。孩子们在活动中玩得可开心，学习也更加主动了。反思教学活动中所存在的问题与不足，就是及时的捕捉教育契机，针对性的为孩子搭建展示自我的舞台，并加以适当的引导，就能起到可喜的效果。
三、多途径指导家长、社区教育人员，使他们能运用正确的理念教育孩子
如何提升教育同盟军运用正确的理念来组织孩子活动、教育孩子成长，是班主任重点工作之一。我一般采用以下方法：
1、学校集中培训。
如每学期开始，要把班级教育目标、工作重点、指南精神向家长进行宣传学习，然后针对具体活动开展讨论，达成共识。另外要实施一项新的举措时对家长进行培训。如：小主人家庭互动组活动、游泳减肥等，使家长明确教育的要求，树立主动配合的意识。从而更好的达到效果。
2、老师个别指导
对待个别家长或社区人员的教育问题、理念问题，老师就要利用各种方法来进行指导。如：游泳馆教练只懂如何练习孩子，而不懂幼儿心理学，老师就有目的地建议、引导，反馈孩子的要求，使他们逐步地学着引导幼儿开展活动，促进幼儿身心健康发展。有的家长因为各种原因不支持教育、或教育有问题，老师就耐心指导，分析原因，使他们转变观念，形成教育合力。
3、有针对性的讲座
如：我们在前阶段的工作中，针对家长在组织孩子开展运动中的问题时，组织专家讲座，并释疑。针对家长孩子对游泳减肥熟悉上的偏差，组织家长孩子到游泳馆现场研讨，都取得了良好的收效。
4、家长之间滚雪球的指导
家长通过参与多种形式的交流活动，如：小主人假日活动；沙龙游戏；学校开放活动等，使家长之间有了更广泛的交流，并互相吸取科学育儿的经验，从而提升了我班整体家教水平。
能提高家长教育孩子的整体水平。
四、幼儿一日活动注重整合教育，提高幼儿在园活动的保教质量。
1、注重一日生活都是课程的教育结构，融会贯通并整合实施“四本教参”。
幼儿园老师要善于创设大教育环境，随时随地搭建幼儿学习的平台，使幼儿获得最充分、和谐的发展。即老师从孩子来园的一刻起，就要抓住契机开展教育，而不是“散放”。如：来园活动中渗透互相交往、劳动习惯、关心集体等品质的培养；散步中渗透语言常识经验积累；运动中渗透生活、能力、个性等品质的培养；自由活动中引导幼儿互相交往、友好合作等，另外，要注重根据孩子的个体差异见缝插针的实施教育：如：先吃好点心的孩子可以看书、玩游戏；起床时衣服先穿好的可以帮助老师叠床铺，帮助同伴整理，总之，老师始终要把孩子发展整体目标印在脑中，要关注孩子的发展需求，随时随地的适时教育，另外要有针对性教育，如根据班级中普遍存在的问题，按照不同层次的孩子进行循循善诱地引导，这样就能更好地提高幼儿在园保教质量。
2、激发孩子的生活学习爱好，提高教育有效性
“为每个幼儿打造一片乐土”是课改的研究重点之一，孩子们只有在快乐中生活，才能激发生活学习爱好，提高教育有效性。因此每次活动，我注重的是首先激发孩子的学习爱好。游戏中学、活动中学、比赛中学、情景中学等等途径，是我们教育的主旋律。
五、在反思中求质量，及时调整教育策略，促使孩子和谐发展。
1、注重总结活动的经验教训，并多问几个为什么？
如：为什么这次美工“好朋友”活动，幼儿的表情千篇一律？区域讲评中，为什么孩子质疑的能力不强？问题出哪里？等等。在反思中找出错误，改进工作方法：区域游戏讲评要注重孩子为主，实践目标，体现实效。
2、发现问题善于寻找教育策略，使孩子们获得的经验更符合最近发展区。
如：“街头采访队”活动，按照教材，小朋友在同伴间开展采访活动。但活动中发现，我班孩子对这次活动的挑战性不强，许多孩子能力强，这样的活动他们吃不饱。于是，老师重新调整方案，根据孩子能力分组到全园各年龄的大人、小孩中开展采访，同时胸挂记者证，这次活动使孩子接触面更广、交往合作挑战性更强，使我班孩子获得更好的发展。
总之，新学期来临，我通常与搭班老师一起，对幼儿发展目标和评价指标进行分类，并有计划地通过各途径进行实施。如：哪些是通过园内落实，哪些是通过家庭和社区活动落实；哪些是在主题活动中进行，哪些是通过小主人活动落实，哪些是在散步中培养;老师要心中有数。而在落实中，我门很注重情况反馈和指导－－开学初发放家长调查，了解家庭教育中难点与困惑，然后老师逐条加以配合解决。
目前，我们大一班班主任在二期课改理念的指导下，培养了一批积极主动、健康自信、好学好问、身心和谐发展的儿童。我们和家长一样为之兴奋、自豪！
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