2014年老师赴长沙学习心得体会
20**年老师赴长沙学习心得体会
金秋十月，是一个收获的季节，收获果实，收获成功，收获喜悦。在20**年这个十月，我在学校的领导的带领下来到了长沙市z小学和z中学进行为期两天的学习，在这两天里，我收获了成功，更收获了喜悦。
其中最让我感慨颇多的，是z中学李红玉老师的一堂《雨说》。因为自己也任教九年级的语文，也讲过《雨说》了，所以，这堂课，我听得特别卖力，也确实学到了很多东西，明白了自己还存在很多方面的不足。这主要体现在一下三个方面：
一、导入切合文章主题。我自己讲《雨说》这篇文章的时候，导入语是这样设计的：同学们，我们在以前的课堂中学过很多写雨的诗歌，大家还记得哪些吗？请同学来跟大家分享一下，有哪些写雨的诗歌。大家说的这些都是古诗，今天呢，我们就来学习一首现代诗歌《雨说》，看看雨在现代诗中又有哪些魅力。想必有很多老师都会用这样的导入去引入课题，但是李红玉老师的导入不是这样的。她的导入侧重点在于《雨说》这篇文章的副标题--为生活在中国大地上的儿童而歌，她首先出示了一些关于70年代儿童的图片，再配合自己生动的语言：大家看到的是70年代儿童的生活状况，我们可以看到，那个年代儿童的生活条件并不好，他们需要通过自己的努力来改变现状。那么我们的祖国，我们的作者对那个年代的儿童又有怎样的期望呢？下面，我们就来学习《雨说》这篇文章，看看作者是怎么借助雨来表达自己对儿童的期望的。听完李红玉老师的导入语，我震惊了，这才是真正的导入语啊，导入语只有这样切合文章的主题才算是真正导入语，假若不与文章主题联系起来，那这个导入就只是形式了。
二、穿插写作背景，便于学生理解，深化主题。我们上课的时候会简单提到写作背景，便于学生理解整篇文章，但也只是在讲课文之前一笔带过。但是，我发现李红玉老师很注重写作背景的讲解：首先，她会在讲课文之前稍微提到写作背景，使学生有大概的了解；然后，在讲课文的过程中，她会多次提到写作背景，使学生时刻不忘记联系写作背景去学习文章，去感知作者的写作意图；最后，李老师在课文的最后还会提到写作背景，这样就深化了文章的主题，使学生更好地去理解文章，去感受作者的那份期望。
三、以自己为例，激发学生学习兴趣。在就要结束讲课的时候，李红玉老师出示了一张70年代儿童在做作业的照片，然后说这就是小时候的自己。我发现当李老师说出这句话的时候，学生的眼睛就亮了。我恍然大悟，其实学生对老师的个人经历是很好奇的，他们也想多去了解自己的老师，他们会想“哦，原来我们的老师是这样的啊！”。李老师稍后讲了一些自己的经历，结合《雨说》的主题，谈了“雨”对自己的深远影响，谈了祖国对自己的期望，从而引导学生要努力学习，奋发拼搏，这样才能取得成功。最后，李老师还出示了自己写的一首优美的散文诗，并深情地朗诵了出来，不仅学生陶醉了，连坐在后排的老师也目瞪口呆：李老师太有才了！
以上三点便是我向李红玉老师学到的经验，也是我这次长沙之行最宝贵的收获。我将努力学习李老师的教学方法，争取在自己的教学上面取得更大的进步。
篇2：入党个人学习心得体会范文
入党个人学习心得体会范文
通过三天来在党校的培训，党校老师们为我们深入地阐释了党的章程、路线、方针，使我真正认识到：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，而实现共产主义是我们党的最高理想和最终目标。听了老师们在讲台上以古喻今，旁征博引精彩讲解，我豁然开朗、心潮澎湃，更加坚定了自己献身共产主义事业和建设中国特色社会主义的理想和信念。
当前，在世界多极化和经济全球化的态势下，国际局势不断动荡，国内改革纵深推进，随着二十多年来经济和社会的发展，国家和人民群众在取得重大社会发展成果的同时，也面临着不同阶级、阶层和利益群体之间日渐突出的问题和矛盾。由于在矛盾处理上的某些失误因素和错综复杂的关系，产生了一些不容忽视的消极现象和社会问题，特别是某些党员干部腐败现象的消极影响，极大地败坏了党的声誉和形象，严重地损害了党和人民群众的密切联系，从而伤害了人民群众建设中国特色社会主义的积极性和创造性。
艰巨的任务和严峻的事实都说明，作为一名新时代的进步青年，我们更要自觉抵制剥削阶级腐朽思想的侵蚀，带头弘扬社会主义道德风尚，树立正确的世界观、人生观和价值。在观看优秀共产党员牛玉儒同志的生平事迹介绍时，我激动不已、感触颇多，他那种为了党和人民的利益甘为孺子牛，直至生命的最后一刻的一片赤子之心，不愧为我们新时代青年的楷模，更不愧于共产党员的光荣称号。正是由于我们党有着千千万万个牛玉儒式的好党员、好干部，才使我们党永远保持着她的先进性与纯洁性。
作为一名医务工作者，救死扶伤是我的天职。通过我的治疗为病人减轻了病痛的折磨，那是我莫大的欣慰。在我的眼里，他们没有高低的专业知识、技能给予他们恰当的治疗，使他们早日康复是我工作的全部。
随着科学技术的不断发展，新知识、新技术的不断涌现，如果跟不上发展的潮流，不与时俱进，就不能更好地为人民服务。通过这次学习，我深深地感受到自己所肩负的历史使命，决心接受党组织对我的考验，在今后的工作中身体力行“****”，成为思想上、政治上、行动上的先进分子，认真实践全心全意为人民服务的宗旨，争取早日加入党组织。
篇3：教师《社会主义核心价值体系》学习心得体会
教师《社会主义核心价值体系》学习心得体会
台丛支部全体党员在机关召开党员学习会，会上对《社会主义核心价值体系》读本进行了深入细致地学习。掩卷深思，感受颇多。
任何价值观念都根植于社会实践尤其是现实生活之中。当前，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革和变化不仅在经济、政治领域出现了一系列新情况、新问题，也在教师身上产生了一系列影响。这些影响既有利于教师树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，工作激情，同时也带来一些不容忽视的负面影响。少数教师不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。特别是随着他们思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性的明显增强，在价值观念和价值追求上日益呈现出多样化的趋势。
同一社会虽然可以有多个层次和多元并存的思想价值体系，但国家层面的指导思想、理想信念、意识形态应当是共同的、一元的。尤其是在培养社会主义事业的建设者和接班人的问题上，更要从指导思想的高度和社会核心价值体系的层面对学生进行教育、统领和引导，必须确立一种占主导地位的价值观念，借以统一他们的思想和行为，所以作为当代教师学习和以社会主义核心价值观对自己的行为和思想进行指导是非常必要的。
社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等四个方面的基本内容。这四个方面相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。在学习社会主义核心价值体系时，我们要时刻提醒自己处理好多样性与选择性、理想性与现实性、社会性与个体性的关系。
作为教师，学习社会主义价值体系，就要深入研究做什么样的老师，教什么样的学生，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何学习和实践社会主义核心价值体系使它在自己的工作岗位上体现出来呢？
作为一名教师，我立足岗位，扎实做好本职工作。要给学生一滴水，自己必须是一条涓涓流淌的溪流，这是我的为师准则。多年来，我不断加强学习，提高专业能力，提升人格魅力，彰显学者风范，具有很强的管理能力和丰富的教学经验。课堂是展示自己才能的平台，我时刻告诫自己要在这个平台上做业务上的骨干，教学上的佼佼者。充分利用课堂教育的主渠道，积极开拓进取。我们教师要牢牢树立育人责任，自觉主动承担“社会主义核心价值体系”在校园建设、在校园践行的任务，做忠实的实践者和代言人，自觉把育人贯穿于教育教学的全过程，使每一门课程、每一次讲授都有利于帮助他们从心灵深处树立社会主义核心价值观，树目标、学榜样、重落实。
作为教师我们要注重“核心价值观”的行为落实，重点加强“养成”。教育，培养学生的公民基本素养，让学生从“做人、学习、生活”中的的基本小事做起，做到“做有样，行有规，言有范”，倡导学生多阅经典，提炼经典。在学习、生活中认同“核心价值”指导自己行为。鼓励学生独立思考，敢于超越，勇于创新，做时代精神的践行者。只有思想教育而无具体措施，容易流于空对空，文明习惯、优良传统、优良作风不容易养成。在日常管理中，我们要强调环境对育人成才的影响，在大力加强养成教育的同时，切实加强管理。好的文明行为将得到巩固，强调管理也是教育，并不是片面强调管理，而是要在管理的过程中加强教育管理，尤其是注重加强“养成”教育。教育是为了提高自觉性，而管理则是使这种自觉性形成习惯，使各项管理制度和措施得到贯彻落实。这不仅是思想道德教育首先要解决的问题，也是学生做人最基本的条件，决定着学生能否以一个文明人的姿态步入社会。
作为教师，以后要努力提高落实社会主义核心价值体系的自觉性。要始终坚持理论与实践相结合，从实际情况出发，因时制宜，突出重点，从基础工作做起，从具体工作入手，严格要求自己，立足岗位，自修反思，不断提升自身综合素质，当一名人民满意的教师。
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