青年教师报告反思:走近名师提升自己
青年教师报告反思：走近名师提升自己
20**年3月20日，在由z市教科院举办的“z市小学数学教师成长与发展论坛”上，我有幸聆听了山东省数学教学能手、z市特级教师、z区小学数学学科带头人--z老师做的专家报告《享受高品位的教师职业生活》。
王老师的报告，语言朴实无华，让你感到她的平易近人；内容鲜活灵动，让你感觉这些事情好像就发生在自己是的身边；主题深刻，让你领略了一位名师的风采。我为有这样的同事、导师而感到无比骄傲、自豪和幸运！下面我就结合自己的教学以及王老师的报告谈谈自己的一些所思所想。
一、享受高品位的教师职业生活--对职业意义的诠释
教师是一个职业、是一个普通的社会角色，这是大多数人的理解，但是王老师却将教师这个普通的职业经营地如此有品位、有质量，这点很值得我学习。在刚刚参加工作的时候，我每天关心的是如何把每天的每一节课上好，如何完成学校安排的其他教学工作，却从没有静下心来享受其中的点点滴滴。听了王老师的报告，我意识到--只要你用心去经营、体会，并学会感恩，你就会享受到高品位的教师职业生活。
曾经有幸与王老师同一个教研组，与她在一起你会经常被她的热情所感染、被她的爽朗所震撼、被她的大度所感动--她是一个非常潇洒的人！作为青年教师，我的成长也倾注了她的很多心血。平日，我经常跟在她后面听课，王老师报告中所列举的几个实例，我就在现场。当时课堂的热烈程度的确如王老师在报告中所提到的，作为一个听课者，我经常会忘了记听课记录而不自觉地融入到她的课堂中，成为她的一名学生，感受到她教的“数学真的很好玩”。分享课堂中的精彩片段，也是王老师的特点，她绘声绘色地描述课堂上她的学生的奇思妙想时，你会被她吸引。她对每一个知识点的探究、对数学文化的钻研、对课堂教学策略的独到见解，让你感受到她对工作的热情。每次自己讲公开课，她的细心指导又让你感动。我想，正是因为她对教师职业的热爱，让她经营出了高品位的教师职业生活。
二、开启思想之门--手不释卷
在这个知识爆炸的时代，读书是所有人开启思想之门的“捷径”。曾几何时，我还在为如何选择一本好书而发愁，但是通过与王老师的接触，她推荐给了我很多有价值的图书。吴正宪老师、华应龙老师的书，对我的影响都很大。通过读书，学习名师的教学方法、感受名师的人格魅力。吴正宪老师在“平均数”一课中的教学设计，质疑--释疑--再质疑--再释疑，环环相扣、层层递进。华应龙老师，带着帽子上课，尊重学生、抓住学生的好奇心，把课堂上的每一个细小的事情都作为课堂的有效资源加以利用。
三、提升职业境界--主动反思
“写十年的教案，成不了名师；但是写三年的反思，就能成为名师。”“学而不思者罔。”课前精心备课、课中灵活上课是每一个教师都非常关注的，那么针对课堂上的精彩环节、生产性问题的处理，要在课后做及时的反思总结。主动、及时反思是教师不断提高的主要途径之一。那么“思”什么呢？王老师在报告中给了我很大启发，反思要从“成功的经验”、“失败的原因”和“记录学生情况”三个方面进行总结。成功经验要总结，并在今后教学中继续发扬；失败的原因要分析透彻，是教学设计问题、知识点难易问题、教师的启发性语言的问题还是学生的生活经验问题，都要做细致的分析，找到原因后要提出整改措施，并在下一阶段的教学中贯彻执行；记录学生情况，是关注学生的学习状态，根据学生对所学内容的反应教师要及时判断教学内容的难易程度，并做出顺势的调整。
每次聆听专家的讲座，我都好像经历了一次头脑风暴。走近名师、提升自己！
篇2：青年教师汇报课《抗日战争》教学反思
青年教师汇报课《抗日战争》教学反思
杨亚东
在学校举行的“青年教师汇报课”活动中，我执教了《抗日战争》一课。这节课总体来说，我觉得基本达到了教学目标，但也存在许多问题与不足，课后进行反思，总结如下：
一、这节课的成功之处为：
教学设计体现了新课程理念。在准备《抗日战争》这节课时，我查找了一些网上的资料，发现这节课的资料和课件可以用多如牛毛四个字来形容。所以我希望用一条和别人不一样的思路来进行教学设计。在别人资料与课件的基础上，在师傅和组里各位老师的指导下，我对教材进行了大胆的取舍和人文化的加工，设计较为新颖。特别是通过让小组同学课前搜集国民党抗战、共产党抗战和其他爱国力量的抗战史实，并制作课件在课堂上展示的方式，调动了学生参与课堂的积极性，充分发挥了学生的主体地位。此外，这堂课的设计体现了历史教学的人文主义关怀，将爱国主义情感和尊重生命的意识渗透其中，也是本节课的一个亮点。
二、这节课的不足之处为：
其一、关于课堂预设与生成的问题。
这节课主要是通过丰富的文字和图片材料、整节课下来，我感觉课堂预设的成分较多，课堂生成的问题不多，未能留给学生充分的思考时间，使得整节课的气氛稍显沉闷。在教学中减少预设，注重生成，用心关注课堂的每一个细节，细心呵护每一个学生，这些都将是我今后教学努力的方向。
其二、课堂小结处理不够到位。
环节三“就钓鱼岛问题展望中日未来”，本应是在情感升华过程中将本节课推向高潮的一个亮点，但是由于处理不够得当，给人以虎头蛇尾的感觉。这其中也反映出自己在教学技巧上还存在诸多问题，对于课堂的把控能力还很薄弱。
其三、语言不够精练，情感投入不够。
虽然在上大赛课之前进行了几次试讲，但是当真正站在公开课的讲台上，难免会出现紧张情绪。这致使自己在教学语言上出现重复、用词不准、不够流畅等问题。同时，因紧张情绪所致，未能将自己真正融入到教学情境中，在教学中的情感投入不够，我想这也是使得课堂气氛稍显沉闷的一个原因吧。由此，我深深地认识到：拥有良好的心理素质至关重要。
总之，经历这次大赛课，我在反思中重新认识了自己，看到了自己在教育教学方面存在的诸多不足。任何事情都不可能一蹴而就，美中难免有不足，正是这种遗憾美让我们在一次次的教学实践中不断反思，不断成长。我希望通过自己的认真反思能够使自己在教学水平上有一个更大的突破。
篇3：中学青年教师基本功大赛反思
刚进入18中，就听说学校为培养高素质的教师队伍，每年都会面向35周岁以下青年教师举办青年教师基本功大赛。第一次见证了大家的风采，而第一次参加，使我受益良多。
本次大赛主要分为三个阶段，第一阶段为教学技能比赛阶段，第二阶段为综合素质与能力比赛阶段；第三阶段为展示与研讨提升阶段。第一阶段的比赛已经在**-**学年上学期落幕，本阶段为教学技能比赛包括：教学设计比赛、即兴演讲比赛与才艺展示、现代教育技术运用、说课比赛等四项内容。据此推选出文理各九名选手进入下一阶段角逐。
回顾已经进行过的四项内容，每一项都让人有所收获。以说课为例。上大学时接触过说课，对说课环节记忆尤深。一说教材，教材地位及作用、学习目标、教学重难点；二说学法，学情分析，学法指导；三说教学方法及手段；四说教学过程，情景导入、情景分析、课堂反馈、板书设计、作业设计。说课环节为五选一，说课前抽签决定说课内容，我抽中的是必修一经济生活第五课第二框《新时代的劳动者》，经过评课和自我反思将存在的问题总结如下，以期提升：
1.学习目标。学习目标的对象是学生，因此表述中应注意用语。学习目标不应将三维目标割裂开来，而应融合起来，且最多不应多于三个。学习目标的设定应具有可达性和检测性。
2.教学过程。说课时间虽然有限，但教学过程中也应重视教学重难点的突破。整个教学过程应该在说课环节当中占据60%至70%的比例。
3.板书设计。板书设计虽然在课件当中会有展示，但是也应在说教学过程中书写与黑板上。
4.课件内容。作为教学辅助工具，幻灯片内容应简洁明了，突出重点，不应过多依赖课件，而使得教学仪态受到影响。
第一阶段的比赛使我收获颇多，相信第二阶段的比赛能给我更多的提升。
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