标杆校考察学习心得:参观二小有感

篇2：南周中学一行赴广东考察学习心得（一）

感受中山精神，展现现代素质

--广东中山纪念中学校园文化一瞥

初二年级组zz

在孙中山先生的故乡中山市翠亨村，有一所在广东乃至全国很有影响的学校--中山纪念中学，我们这次的教育考察之行，其中的一站就是到这里来学习。刚刚踏入学校便被那中山先生的“天下为公”四个大字所吸引，一时间仿佛时光穿梭，带我回到那个危急存亡的时代，先行者掷地有声的呐喊，让我在历史的气息中感受到了民族的责任感。漫步校园之中，感受那在远山映衬中的小桥流水悠闲，体会那厚重古香古色建筑背后的文化内蕴，同时也在古韵中，看到了学校向前迈进的时代风貌。考察时间虽然只有短短几个小时，纪中独特的校园文化已在我的脑海中留下了极其深刻的印象。

校园占地三百余亩，环抱寿屏山，校舍依山就势，层层而上。园中古树参天，花草遍地，楼堂轩昂，如公园，如园林，如一座现代化的学府。校园中弥漫着古朴而清新，传统而又现代的氛围，走进校门，我们不难发现：“中山精神”洋溢在中山纪念中学的方方面面。

1．校门印象：

校园老区是校园的主体，她以校道笔直向寿屏山上延伸为中轴线，然后东西展开。具有中山纪念中学最大特色的主建筑，全压轴而建。中轴线上的第一道建筑是“老校门”。老校门由中轴线上一座主牌坊门楼，加上一道长廊贯穿而成。校门下建红色方柱，上盖绿色琉璃瓦，飞檐翘角，高低有致，庄严美观。主牌坊上方，宽长的白额之上，闪耀着宋庆龄亲笔题写的六个金色大字中山纪念中学。“中山纪念”为“纪念孙中山”之意。巍峨而富民族色彩的校门和宋庆龄题写的校名显示出，此校是为纪念“中国近代史上第一伟人”的学校，它意味着，这所学校负有将这位伟人的“宝贵的精神遗产”继承、发扬开去的重任，负有以“中山精神”为动力，培育出“现代建设高素质的后备人才”的历史重任。可以说中山纪念中学的校门为中山纪念中学的校园文化定下了“基调”。校门西接“皓东堂”，东连“寿屏堂”，这两所建筑均为教学楼，两堂一左一右既陪衬着校门，又像有力的双肩，它似乎在意味着：今天在这里学习的青年将担负着历史赋予他们的发扬光大“中山精神”的重任。

2．中山塑像印象

穿过正门，走过这层平地，登上二十一级宽宽的台阶，一尊汉白玉雕像巍然耸立在眼前。这，就是孙中山先生的伟大形象。孙中山先生那深沉远望的眼神，高耸宽长的眉宇，坚毅紧闭的嘴唇和那浓密高翘的胡须无不显示出他那“爱国思想、革命意志和进取精神”。这一精神就是中山纪念中学校园文化的“主题”。

3．逸仙堂印象

登上台阶，便来到了校园的一块平地。在这层平地的中轴线上，赫然高耸着一座气势宏伟，风格别致的仿古建筑逸仙堂。逸仙是孙中山先生的号，以先生的号为名的建筑当然是校园中的“主题建筑”了。中华民族文化传统认为，纪念伟人的地方其主题建筑应为至尊，所以“逸仙堂”处中山纪念中学最高位置。“逸仙堂”除了比其他楼堂规模更大外，建筑风格也格外别致，飞檐临空，四角高啄，每角之下悬吊一枚铜铃。檐下四周尽绘彩图，凭楼仰望，如临空飘逸的仙境，有几分飘逸入仙的神韵，与中山先生之号甚是相吻合拍。加上背后苍翠的寿屏山山峰相衬，更家显示出先生丰功伟绩之长存，人格魅力之巨大，叫人崇拜，叫人纪念，叫人深受启迪。

⒋校园道路、广场等建筑印象

为了创造更好的育人环境，学校没有忘记道路、广场、园林、流水、塑像等文化含量。如环寿屏山山腰800米大道为“中山路”，环新区外围800余米新路叫“庆龄路”，还有“皓东路”、“鹤龄路”、“幕贞路”等等。老校门前的广场叫“中山广场”，逸仙堂侧的叫“逸仙广场”，挹翠园前的叫“寿屏广场”。四个园林中，一个是“中山公园”，一个是“寿屏广场”；另一个叫“挹翠园”的，也没偏离校园文化的主题。

中山纪念中学的水也别有寓意，蜿蜒穿过新区300米的小河，人称“小兰溪”，小兰溪与兰溪同一发源地，兰溪河曾是孙中山先生游泳的地方，小兰溪自然也赋有纪念意义。那片波光鳞鳞的湖水叫“逸仙湖”。

走在这条条道上，游览在这绿绿的园中，小憩在这涟涟的水旁，想想它的名称，想想它的意义，无不感到与先生同在，无不感到先生精神的永存。

5.校园活动印象

校园中的各种各类展板向我们展示了中山纪念中学丰富多彩的课余文化生活，社团活动、爱心义卖、形象大使的选拔等等，活动中展示每个学生的精神风貌，培养学生展示自我的信心，活动中处处展现了“中山精神”。

每届新生一入校，首先上好两门必修课。一是“孙中山系列教育”课。即，通过“专题材料”、“专题讲座”、“专题电影《少年孙中山》”、专题电视《世纪伟人孙中山》、《世纪伟人宋庆龄》、“专题演讲”、“专题心得交流”等等活动，让学生了解孙中山的光辉历史，学习孙中山“爱国思想、革命意志和进取精神”三个基本品质。二是军训。即利用军训，让同学们在极严格、极规范、极辛苦之中学习中山精神，用“中山精神”克服军训中的困难，让“中山精神”和着汗水的浇灌在同学们心田扎根，从而为三年之后获得“中山精神＋现代素质”的中山纪念中学毕业证书打下思想基础，为今后走上社会获得成功打下基础。

为了培养学生“天下为公”、“博爱”等中山精神，学校建设了两个“希望工程”，一个是“社会希望工程”，一个是“身边希望工程”。希望工程部在每个教室开设了一个“希望工程箱”，号召大家将平时节省的钱“投一点进去，献一份爱心”。钱数是有限的，但它的教育力量是无限的，它的社会效应也是无限的。这一双双援助的手，一个个温暖的胸怀，一道道滚烫的爱流，在中山纪念中学汇成了一条奔腾不息的爱河，沐浴着中山纪念中学每位同学；这条爱河冲出了校门，流向了四面八方，滋润着你，滋润着我，滋润着他。孙中山先生“天下为公”的胸怀，“博爱”的情感，在纪中开着花，结着果。

为了培养同学们养成孙中山先生的“博学、审问、慎心、明辨、笃行、健体”的学识和作风，学校每年举办一次“读书节”、“名曲欣赏节”，活动中将中外名着、名曲介绍给大家，让同学们明辨文化的良莠，把学识和艺术之根扎在优秀文化的沃土之中。每年举办一次“辩论会”，选取社会上热点为辩题，让同学明辨是非真伪。每年举办一次“艺术节”，其中有文艺演出，有书法，有绘画，有集邮等等活动。每年一次“体育节”，一次“中山精神”的象征性长跑。

为了把“中山精神”转化为同学们的自觉行动，在“文明班”、“先进团支部”、“文明宿舍”以及学生各种优秀的评比中，均把“中山精神”作为条件之一。提到奖励，中山纪念中学是很有特色的，仅仅对学生单个的奖励项目就有十二种之多，如“全面优秀奖”、“全面进步奖”、“学习进步奖”、“生活进步奖”等等，只要有进步便有奖；而且获奖面很大，一学期三分之一同学可获奖；评奖也灵活，只要条件成熟便给予奖励。中山纪念中学的奖励原则是“面向全体同学，面向每个同学全面发展，面向每个同学个性发展”。中山纪念中学的奖励对促进同学们发扬“中山精神”，“全面提高自己的素质”构成了良好的机制。

篇3：南周中学一行赴广东考察学习心得（二）

关于“德育管理”的几点思考

高一年级组zz

教育教学的双向改革，相互促进，历来是学校发展进步的必由之路。今年以来，“高效课堂”在我校有声有色地开展，那么学校的德育管理如何跟上高效课堂的脚步，并很好的服务于高效课堂，把学生培养成为德智体全面发展的学生。这是作为学校德育岗位上的一员应深入思考的问题。这一次的广东之行考察了中山纪念学校和广州广雅中学，听取了他们先进的德育管理经验，结合自己所处的工作岗位，有如下几点思考：

一、加强学校文化建设，用强大的精神引领人。一个学校独特的校园文化是其立校之本、传承之核，也是德育实施中的领航之力。中山纪念学校的“中山特色”，“中山精神”，广雅学校学校的三礼“入学礼、成人礼、冠冕礼”都有其明显的学校特色，南周也是一个历史悠久的名校，“南周精神”“南周文化”的提炼与强化应是我们德育的出发点和动情点，并以此为载体，开展相应的宣传教育活动，发展南周特色德育。

二、加强德育制度建设，用完善的制度管理人。学校的常规管理也是德育管理的一个重要环节，没有规矩，不成方圆。到这两所学校，第一感觉是严格的门卫管理，整洁的校园，舒适的教室，干净的寝室，以及各种贴出的可显现的一些宣传标语和制度，体现出了一种德育的精细化的管理。门卫管理制度的健全与落实，以及一些日常管理制度的细化（如卫生管理、寝室管理、学生上课、*管理、行为习惯的培养等）是体现一个学校德育管理的最基本的，最细节的的东西。对于南周这样一个规模庞大的学校，只有将这些管理制度进一步细化，并将其层层落实，才能将粗放式的管理变为精细管理，才能培养学生良好的行为习惯和纪律意识。

三、加强学生自主管理，用丰富的活动培养人。学生是德育活动的主体，纪中提出了“建立以学生为主体，以社会实践为过程的德育实施机制”，并在此基础上建立了完善的学生会，和各种学生社团，学生会的“三级建制、三个宝剑、三级锻炼方式”保证了他们的学生会工作的有力开展；丰富多样的学生社团，并且每个社团都有老师作为顾问和指导，既保证了社团的多样性、也保证了学生社团活动的有序开展和健康发展。从南周的情况来看，学生的自主管理制度虽然建立，但管理的力度和实效还不尽如人意，学生社团已经形成，但水平和品位还有待提高。建立对学生自主管理和社团运行的管理引导机制，从章程、制度和指导几个方面多管齐下，使其真正高速发展、良性提升，是德育管理中的当务之急。

四、加强班主任队伍建设，以有力的机制凝聚人。班主任是实施德育活动的主要的推手，班主任的责任心、班主任的经验，直接关系到德育活动的成败。广雅中学的“专业成长工程”值得我们借鉴，他们开展了各类的培训活动如“新教师培训、班主任培训、心理健康C证培训、外出考察和拓展培训”等，还举办了各种专题活动，如“德育年会、班主任技能大赛、班主任运动会、广雅形象大使评选”，还建立了完善的评优机制。以促进班主任的专业成长。在各个学校，班主任是工作最累的一个群体，很多学校不管是在政治待遇，还是经济待遇上，对班主任都有所倾斜。结合我校的情况，我觉得在班主任的待遇上倾斜的力度可以更大一些，要让我们老师觉得付出的工作，能够有等量的报酬，同时可加大对优秀的班主任的奖励的力度，能让优秀者既有精神上的奖励，又有经济上的实惠。若能让我们老师主动地想当班主任，爱当班主任，那么我们的德育管理就能开展的更好。

五、充分利用班会活动，认真设计好班会课。学校是德育活动的主阵地，对于每个班级，我们的德育活动的主战场应该是我们的班会活动，王家文老师的“素材性主题班会”是纪念中学的一大特色。现在在全国都引起了较大的反响，他用一些生活中的典型事例，制作成短小的视频画面，配以音乐和文字，以动画的形式去震撼学生的心灵。我们学校现在开展了丰富的主题班会活动，并申报了教育局的德育专题项目，我觉得可以以此为契机，进一步完善我们的主题班会，并形成南周的德育特色，在班会主题的选取上应遵循各年级学生的特点和身心发展建立一系列的主题班会板块和模式，并要使主题班会具有延续性。通过主题班会活动这一载体，使德育教育达到有效和高效

六、树立全民德育理念，加强三年一贯制德育。在这次考察中，我深切感受到，真正的德育应有全体教职员工共同参与的广泛性和高中三年为一个序列的深入性。只有这样，学生才能时时处处感受到他们处于强有力的德育氛围中，切实增强德育的有效性。从我校的实际来看，应充分引导和发挥任课教师及职员等在德育工作中的自觉意识和责任感，赋予他们德育的具体任务和权力，努力形成德育为先，人人有责的合力。同时，在教育处的主导下，以年级组为主力，集中班主任的经验，明确高中三年的德育重点，使其成为一个循序渐进的高效过程。在这一过程中，应充分发挥各年级学生的主观能动性，让他们参与规划制定的过程。遵循学生身心发展的规律，尊重他们的兴趣和意愿，形成具有南周特色、教育实效，并真正受到学生欢迎的德育整体规划。

广东之行对于我在德育工作上触动和启发的确很大，如何将以上几点启示落实在年级组的德育管理中，是我在今后的工作中将深入思考和实践的问题。走出去的目的在于引进来，我将始终以此自勉。

篇4：南周中学一行赴广东考察学习心得（三）

中山纪念中学考察有感

高二年级年级组zz

4月18日晚在王月林校长的带领下，南北两校各年级年级组长一行20人，前往广东省广州市和中山市进行了为期两天的学习考察工作，两天里，感觉眼界大开，收获颇多。

19日上午，我们来到了中山市中山纪念中学。这是一所风景优美的花园式学校，整个校园占地850亩，布局合理，校内建筑风格雅致，古色古香，既有中山先生的纪念园，又具有一所现代化学校所必须的一切设施，身处其中，我所感受到的就是宁静和放松，试想能在这样的环境中学习和生活，将是一种怎样的幸福呀？

这所学校是1931年由孙中山的儿子孙科所创立，学校选址于孙中山先生故居之侧，学校最初是占用孙氏的祖坟山之地，经后代逐步扩建到现在的规模，这与我们南周中学朱剑凡先生毁家兴学是何等的相似，先人的义举，又何尝不是后人努力工作的动力？

中山纪念中学现有学生6000多人，管理上的难度是可想而知的。可这所学校管理的细致与高效，都是让我惊叹的。我们在校园的两个小时中，除了看见学生在教室上课外，生活区一个学生也没见到，一度让我产生错觉，今天是否是周日？路过学生寝室，阳台上晾晒的衣服整整齐齐，统一浅蓝色的校服在外，深色校裤在内，连角度都是一致，宛如一排仪仗队；纪中的校园面积是我校的两倍还多，一路上，我仔细的观察路面卫生，可除了南国的草木葱茏，真的没有一片多余的纸片。这不得不让人钦佩。

纪中的文化成绩在广东位列前列，一本上线率60%以上，二本上线率达到90%，这样一所文化成绩优异的学校文艺活动也丝毫不差。据介绍，该校每年要举行类似我校元旦晚会规模的演出达8台，还有各种类型的其他活动，极大的丰富了学生的课余生活，也锻炼了能力。每台晚会，都由学生自己到外拉赞助，由于学校声誉好，学生素质高，一台晚会拿到3万元的赞助也毫不在话下，正因为如此，纪中的晚会乃校园一大文化盛事，成为纪中人津津乐道的美好回忆。我想，一个学生需要的，除了文化知识之外，还应该有这样一些青春的符号；一个学校需要的，除了文化底蕴外，还应该有这样一些活泼的因子。素质教育决不能是文化素质一门独大，学生也不能人人都成为科学家，如何提供发现自身潜力的平台，并激发学生为实现理想而努力学习的动力，才是学校最应该做的事情。

中山纪念中学和我校一样，有着得天独厚的德育素材，纪中人把这些素材的作用发挥到了极致。例如：将孙中山先生的顽强拼搏、屡挫屡战、百折不挠、后来居上、敢为天下先的品质升华为中山精神；将有理想、有道德、有竞争意识、进取意识、有广博的知识、强健的身体健康的心理等视为现代素质，并将两者整合成具有纪中特色的“高尚品德、高强才智、高质身心”的三高育人目标。以四大品牌：第一个品牌:一种德育模式：高远志向、高尚人格、高雅情操的三高德育模式;第二个品牌:一条德育途径：德育即生活、德育重践行、德育靠自我；第三个品牌:一节主题班会：素材型班会;第四个品牌:一支德育队伍：班主任队伍专业化建设。以及“一本书”，“一台戏”为推手，在德育阵线上取得了辉煌的战果。在这一方面，我校完全可以做的更好。百年南周，经历了岁月的洗礼，可挖掘的德育素材实在很多，可提升的空间也很大。学校的文化，不一定要有多么标新立异，关键是要有自己的特色，能贴合自身。

看到先进学校的优秀，我们每个人都心生艳羡。然而，再辉煌的事业，都是人干出来的，再美好的前景，都需要所有的人一步一个脚印踏踏实实的走出来。在德育一线，纪中人无疑给我们带了一个好头。在纪中，年轻老师争当班主任，为了能当好班主任，每个年轻老师都必须先像小学生一样，虚心学习，当一年实习班主任，向经验丰富的老师学习科学的管理班级方法，积累工作经验，只有考核过关的老师才能走上班主任岗位。当然，纪中的班主任也获得了学校的充分重视，班主任年会，班主任运动会，优秀班主任周评、月评、期评，奖金也是相当不菲。

纪中的德育品牌中的王牌即zz老师的“素材”班会。zz老师十多年的积累，自己搜集资料，整理加工，形成了一系列德育素材，用学生喜闻乐见的形式开展德育工作，其效果远超一般说教，成为高效德育教育的一面旗帜。目前该校在王老师的带领下，形成了一个团队，专门成立课题组，他的做法和带给我们的启示，也是此行的一大收获。在我们周围的一些老师心目中,班会好像是一种浪费时间的形式主义,所以不认真对待。其实，在德育工作中，班会是不可或缺的要素。好的班会，能让人终身受益，通过班会也能促进师生间，学生与学生间的感情交流，优秀的，有经验的班主任都会用各种形式来组织班会。当然，要想开好一堂班会，绝不是件简单的事，绝不是几个班干部花一中午时间随便下几段文字，几幅图片就能解决问题的，一定需要zz老师那样的有心，才能真正使学生获得心灵的涤荡。

总之，纪中人的好成绩，也是南周人所向往的，要想把我们的家园建设得更好，把我们的学校建设得更有竞争力，把我们的学生培养得更优秀，不能只靠发怨气和发牢骚。我由衷的希望学校所有同仁，能以学校发展为己任，在学校发展的关键时期埋头苦干，早日将我们的南周推上良性循环的轨道，取得学校、学生、社会三赢。

篇5：门石一中学校考察心得体会

门石一中学校考察心得体会

--务本求实出高效，真抓实干强质量

一、注重人文管理，提高团队战斗力

1、食堂分为教师食堂和学生食堂。教师食堂只对教师开放，采用自助餐形式，早餐1元钱，中晚餐各2元钱。学校每月补助100元。

2、教师坐班实行弹性坐班制。教师考勤由摄像头完成，年级组不查到。

二、优化管理机制，减少团队摩擦力

1、学校班子队伍一共7人。

校长1人，党委书记1人（由教育局长兼，解决职别），纪委书记1人，副校长3名。一位副校长管业务，分管教学、教研及学生工作，一位副校长主管办公室，一位副校长主管后勤工作。

2、年级组管理班子由5人组成。一名副校长负责全年级的协调工作。另有一名教务科长负责整个年级的教学工作，学生科长负责整个年级的学生工作。每个年级另配一名教务干事和德育干事。这5人都是兼课的。教务干事和德育干事基本上都是早、中晚都到。教学工作量基本相当于学科教学满工作量的一半。年级组另有组长和副组长，不过只负责事务性事务。

这个管理层次的设立较好地明确了副校长、处室主任及年级组长的责、权、利的关系，较好地解决了副校长、各职能部门与各年级组的关系。

3、学校的非专任教师很少，学校行政领导基本上都在上课。中层干部全部竞聘上岗。

4、所有与学生有关系的工作都放在学生科，如学籍、招生、高考招考专干。这样就较好地解决了学生科与教务科的职责问题。

5、教科室只负责图书馆、学生竞赛及课题的工作。

三、注重阳光管理，减少廉洁隐患。

1、学校请假有公示。

2、采购每天也都公示数量和价格。

3、资料费采取招标形式。价格一般为4折。班主任按4.5折统一收取费用交商店。高一、高二资料费大概只有7、8元。采取预收制，多退少补。

4、班费采取核算公示制。

四、发挥核心作用，提高管理效能。

1、各年级组的核心为年级组管理团队。

2、各备课组的核心为组长。组长由课时、进度、资料等权力。组长津贴为每月100元。学校另设立了高三备课组长奖励基金，为5万元，用于奖励高三备课组长。

3、各班级的核心为班主任。班主任有组织班级质量分析会的权力。班级临界生辅导工作完全由班主任安排。班主任津贴由4部分组成，国拨津贴、基本津贴、职效津贴以及后勤管理津贴。一般高一班主任津贴就已经超过了1000元。

全校大会很少开。但各班组会议比较正常。班主任每周星期日晚例会。备课组每周半天集体备课会。集体备课室安排在办公楼，每个年级一间。采用指纹考勤机考勤。集体备课时间直接由教务科排定并体现在课表上。

五、狠抓常规工作，落实常规管理。

1、教学常规管理工作，教务科每周查一次。检查结果及时通报。

2、注重考评工作。

3、坚持三年一贯制管理。

4、注重高一、高二的语文及数学教学。高一课表上每周有三节课的阅读课。学校有能同时容纳700人的阅览室。

5、晚自习每班每节课都有老师值日。高一晚自习安排如下：数学8节，物理4节，化学3节，生物1节，地理2节，历史2节，政治2节。高一早自习安排如下：语文、英语各6节。

6、高二尖子学生在学考复习期间插入到高三年级跟班学习。

六、高三管理有特点：

1、学生每学期收油印费。高三每学期100元。平时试卷也按高考试卷模式排版印刷。（学校自己有印刷厂）

2、高三补课费每学期收350元。不过学生每班基本上超过了60人。而高三的理化生和政史地老师都是三个班。

3、学校高考指标，一本文科每班11人、理科每班15人，二本文科每班25人，理科每班30人。

4、星期三、星期五晚上文综小题训练，星期四晚综合考试。小题训练老师监考，时间为40分钟，5分钟对答案。

5、政治搞了7个专题，目前在搞计算题和评价题专题。数学按题型搞专题。特别注重抓小题训练。后期特别注重抓回归工作，一是回归错题，二是回归教材，三是回归一轮复习教材。二轮复习结束时间大概是5月10日左右。从5月10日开始，大部分时间要交给学生。其余时间基本上是考试和讲评。每周各进行一次小题训练和综合训练。

6、高三晚上4节课，45分钟一节。6点40到9点45分。早晨6点上自习。

7、五月份教师工作应更忙，主要工作是帮学生找漏洞。主要是帮学生看过去的错题，进行个别辅导。老师基本上每晚都要来学校。

8、高三四月份课表安排如下：语文6节、数学9节、英语8节、政治史各7节，物理8节，化学6节，生物5节。体育1节。早自习，语文英语各6节。晚自习，政史地各6节（物理7节，生物5节），数学10节。

9、各学科不是每周都考练，语文如需考练，排临时课表。一般安排在星期六日上午7点半到10点。英语如需考练，则安排在晚上。

10、音美学生自己找培训学校。学校概不负责。培训开始时间为10月1日以后。学校也不派出任何教师（含音乐、美术专业教师）进行管理。

11、高三学生没有月假。每周只是休息星期天下午。法定假日一般休息一到两天。

12、每周召开一次备课组长会议，严格控制进度。

13、高三高考临近前没有安排自由复习时间。最后一次考试时间为6月3日左右。

14、6月5日、6日发一套试卷给学生复习，以保持感觉。

15、三轮复习时间段里，每周安排一次小题训练和综合训练，其余时间基本上都交给了学生。