数学学科组教学研讨心得:新起点，新高度，新发展
数学学科组教学研讨心得:新起点，新高度，新发展
（一）
秋风送爽，硕果飘香。又是一个开学的日子，一个收获的季节。8月30日上午，我校数学组全体老师在学科组长邵雪芬老师的带领下，开展了本学期的教研活动。
研讨过程中，邵老师带领大家对本学期的教学工作进行了深入的探讨与研究，指导我们规范备课、上课、听课、作业、反思等各个环节，并对我们提出了新学期的新要求和新目标，强调我们要本着“鼎新、力行”的校训，一切为了学生的可持续发展，开拓创新，不断攀登新的高峰。
紧接着，新城校区数学组组长潘锋老师对我们新学期工作的每一个细节提出了标准和要求。在潘老师的指导下，我们受益匪浅，大家表示要兢兢业业，做好每一份工作，认真对待每一位学生，为家长为学校交一份满意的答卷。
本着严谨、踏实的工作作风，我们数学组的全体成员必将全力以赴，以高标准严格要求自己，为学校的发展贡献自己的一份力量。
（二）
第一周，数学组老师相互听课、评课，积极主动，教研活动接地气讲实效。
-------特级教师周祥昌每天深入课堂听课并给青年教师悉心的指导，让大家获益良多。
-------学科组长潘锋也深入几位新教师的课堂，给他们的课堂驾驭技巧、知识点的渗透讲解方法等提出自己的宝贵建议。
-------初一数学组全体老师还去听了备课组长荣晰雯老师的课，荣老师的课堂既活跃又不失严谨，既民主又不失谦和，既和善又不失庄重，思路清晰，一目了然，讲解到位，对初一数学组的每位老师起到了一个榜样性的引领作用，青年教师虚心学习荣老师的授课方式和课堂管理，表示要努力钻研，团结协作，不断寻求进步，尽快成长为一个优秀的数学老师！
王敏柯
篇2：泰新一中高三数学教学研讨会发言稿
泰新一中高三数学教学研讨会发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
我是新泰一中数学教研组任课老师杨锐，在20**年20**学年担任数学备课组长，取得备课组成绩和个人教学成绩双丰收。现在我介绍一些我个人和备课组在高三复习中的做法，与大家交流。
高考命题是以《高考数学考试说明》为依据的，高三数学复习要以《说明》为指导，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制。
一、复习步骤和目标
第一轮：注重基础.(20**年9月初20**年3月上旬).6个半月。定位是以点带面打基础。以课本为依托，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，课本是学生获得系统的数学知识的主要来源，学生最熟悉，最亲切。为了对中学数学教学发挥积极的导向作用，高考试题源于课本，高于课本，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。因此，数学复习要立足于课本，重基础教学。口号是：基础基础再基础。
第二轮：(20**年3月上旬5月初).一个半月。定位是重点专题上台阶，综合训练提能力。要求：瞄准考点，精设专题，使所学知识与高考好好对接。方法：突出重点，归纳迁移，加强做题的规范性，准确性和时效性训练，提升学生的综合思维能力和解决实际问题的能力。口号是：提高提高再提高。题目的难度较第一轮略有上升.先是分章节的综合训练，(制度大全)教师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评；然后是针对学生应试能力的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练.
专题安排主要是：主干知识6大块：(1)函数、方程、不等式、导数；(2)数列；(3)三角；(4)解析几何；(5)立体几何；(6)概率与复数.主要是提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力.
第三轮：(20**年5月初至高考)1个月。定位是综合训练攀高峰，知识回扣固基础。根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考.主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练.训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了.回归课本，查缺补漏，再现知识点.树立信心，以积极的心态应对考试.口号是：规范规范再规范。
篇3：集体备课探索中小学数学过度教学研讨
集体备课探索中小学数学过度教学研讨
参加对象：初中数学组全体教师
主持人：海涛
主讲人：海涛
研讨主题：
1、导学案的修改研讨；
2、交流各备课组教学工作计划。
要点记录：1、各备课组集体备课时间：初一：周三下午第三节；初二：周一下午第二节；初三：周三下午第三节。2、公开课计划：备课组内每周一次研讨课；教研组内每月一次研讨课。重点研讨了如何使用“导学案”提高堂效率？3、导学案修改意见：各备课组进一步修改导学案，使之更具有实用性、时效性和延续性。通过导学案改变课堂模式，力求课内完成书本所有作业，课外做好预习和部分提高题。4、关于培优、补差工作：各备课组开设竞赛班，提高数学应用能力；加强学困生的个别辅导，特别是学习方法的指导。5、初三数学备考工作：根据本年段实际重点抓好60
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