听《提高中小学课堂教学质量的10条建议》讲座有感
听《提高中小学课堂教学质量的10条建议》讲座有感
───听君畅谈，风生水起
按理，教书13载，听的学术讲座数以百计。再听讲座，已经有“任凭风浪起、稳坐钓鱼台”的淡定沉静，甚至有“曾经沧海、巫山不再”的怀疑决绝。但是听了李玉上语文名师工作室首席名师李玉上老师的《提高中小学课堂教学质量的10条建议》，内心不觉思潮翻滚。倒不是因为其年届五旬、仍风度翩翩的儒雅风度，也不是因为其校务缠身、但认真严谨的治学态度，实在是李玉上老师的《提高中小学课堂教学质量的10条建议》纲举目张又条分缕析，让我能够对自己整个教学生涯进行清醒回望和深刻检省。
这种回望，催人奋进。李玉上老师说，要探新知、明新理、探新得；要做长者、学者、仁者、智者、勇者和治者；李老师还说，在实现“知识与技能”目标的过程中，要把握一个“精”字；在实现“过程与方法”目标的过程中要把握一个“活”字；在实现“情感与态度”目标中要把握一个“润”字......。当李老师把浸润着智慧和哲思的观点一一呈现出来时，我由开始的疑虑、不解到后来的欣然点头。跟着李老师的演讲，十三年教学生涯就如一条蜿蜒的小溪，曲折而清晰。
曲折的是，一路走来，坑坑洼洼、深深浅浅，有过成功的喜悦，也有过失败的泪水。喜悦、泪水此起彼伏、蜿蜒逶迤；清晰的是，乘着《提高中小学课堂教学质量的10条建议》的小舟，逆流而上，何处有暗礁、何处是港湾；何处有陷阱，何处是正途一目了然。有时，不经意中，遵循了李老师所说的某一观点，于是成功了；有时，走在一条相反的道路上，于是失败了。坐在偌大的会议室，回望十三载的教学生涯，我从来没有如此的清醒，我的内心也从来像现在这般充满奋进的力量。
这种检省，让人顿悟。李玉上老师说，我们要拥有教学理想，理想虽然太虚空，但它却如朗朗明月照亮我们的内心，牵引着我们不断前进、默默坚持。检省自己十三年的教学生涯，有的只是茫然，茫然于“备课、上课、看作业”的周而复始，茫然于“无惊涛骇浪，亦无万千宠爱”的短暂人生。教学理想如神秘“UFO”，满城风雨、沸沸扬扬，却至今仍是传说。
而李玉上老师却用自己三十年的工作经历，用“一名农村普通中学的语文老师到全国优秀教师、湖南省特级教师、湖南省第二批新世纪121人才工程专家”的成长经历告诉了我理想之于人生的重大意义，教育理想之于教育的非凡作用。李老师还说，我们要播种教学幸福。课堂教学要给予学生“唯恐聆听之不周、不知铃声之既响”的沉迷，要给予学生“三月不知肉味，又三月不知水味”的痴迷。也许，世界上幸福的定义有多种，但在此刻，我以为，教师的幸福就在于此，在于学生对你课堂的沉迷和痴迷，这是一种类似“明星拥有粉丝”的幸福。
对于我们的掌声，李老师淡然一笑。可我想说，您用您的《烛光萤火》（李玉上老师着），让我们《走出迷惘》（李玉上老师着），在教学工作中《不让精神再流浪》（李玉上老师着）。
篇2：课堂教学展示活动学习有感2022
课堂教学展示活动学习有感
在11月19号，我有幸的聆听塘市幼儿园艺术学科组展示活动。大班科研组展示的三个音乐活动。塘市幼儿园艺术教研组围绕“用艺术润泽生命，用生命感动生命”核心理念。他们在许卓亚、古丽娜等名师的引领下，让教师领略艺术教育前沿的风采。在同题异构中教师自主选择，“一课三研”磨出原创精品课。本次塘市幼儿展示的本堂课让我们感受到她们的成果。她们用同一首乐曲《瑞典狂想曲》，在三个年龄段进行音乐欣赏活动。开阔了我们的眼界，拓展了我们对音乐欣赏教学活动的视野。活动结束，不由感叹：不负此行啊。
我们知道音乐是一门听觉艺术，幼儿对声音的强弱快慢，高低等抽象概念是不理解，而且，幼儿的思维特点是具体的、形象的，为了弥补音乐形象的不具体。在每一活动中，她们辅助地运用图谱、舞蹈动作等，采用听觉、视觉、动觉相结合的方法。帮助幼儿感受音乐、理解音乐，丰富幼儿的想象。如小班《快乐碰碰舞》，李娜教师是分步出示的图谱的，采用了重点前置的方法。用动作“碰一下，真开心”让幼儿感受到了节奏带来了快乐。在幼儿快乐地掌握B段音乐后，出示图谱用到小熊家跳碰碰舞怎么走，让幼儿在音乐节奏中走到小熊家。在本次活动中，李娜教师的教学机智，值得我们很好的学习。小班幼儿易受外界环境的干扰，在到小熊家跳碰碰舞时，幼儿忘了自己要做的事，争着摸拉小熊。教学出现了让人不悦的情况。而李娜教师，始终保持着微笑。抱着小熊，边讲“碰一下，真真高兴”，边在每个幼儿的身上碰一下。这样满足了幼儿的愿望，也让活动进行自然。
在中班音乐欣赏活动《小猴摘香蕉》时，缪丽娅教师出示的图谱很值得我们学习。当然图谱也是分段出示。但她出示的图谱很具体形象。小猴跳着走路的。她出示的是小猴子的小脚，小猴要看看香蕉园到了吗?出示的是小眼睛。当幼儿熟悉了A段音乐。让幼儿先倾听音乐，后提问：小猴是怎么上树的。随即出示小猴上树的图谱是螺旋形而且是越来越小，最后用箭头表示。这样的图谱让幼儿一眼了然。很好理解也乐于接受。小猴摘了香蕉下树的动作出示的图谱是折线形的，和前面小猴下树完全不同，这样利于幼儿理解和掌握。最后让幼儿随音乐边听、边动。通过动作的体验，感知音乐的力度，节奏等。
在大班音乐欣赏活动《炒豆豆》，也同样用了形象化的图谱，也是分段出示。景晓燕教师让幼儿欣赏的是完整的《瑞典狂想曲》，在欣赏活动中，景晓燕教师利用各种形式，一步一步让幼儿层层加深理解乐曲。同时创设一种与作品协调的带有整体审美情境的教学情绪场，这种教学情绪场是一种能给幼儿以情绪感染的情绪体验，景晓燕教师的体态、语言、服饰等。在本次活动中，我们感受到景晓燕教师的教学艺术与幼儿的情绪体验达到了同一频率，活动中师幼之间产生了共同的认识，情感上的共鸣。在《炒豆豆》中，身临其境的感觉.孩子们都跃跃欲试，参与表演。从而更好提高幼儿的欣赏能力。
这次张家港市举行课堂教学展示活动，让我学到了很多，俗话说：要给学生一杯水，教师要有一桶水，我感到作不教师必须努力提高自己的欣赏水平和艺术修养。多参阅有关书籍，掌握较为广泛的知识，学习先进的教育理念，积极参与教学改革尝试，把教育教学工作做得更好。
篇3：课堂教学展示活动学习有感(2022)
课堂教学展示活动学习有感
东沙幼儿园何龚兰
张家港市第十一届课堂教学展示活动第一轮听课在**年11月18日拉开了帷幕。我和施老师有幸参加了由白鹿幼儿园提供的一个展示场所，城北幼儿园大班科研组展示的三个教学活动。首先是一个短片的介绍，使每个老师无不感叹于城北幼儿园大班科研组的特色活动。他们立教育之微观视觉，显现人性化机会均等这一教育特色理念的新颖和细致。他们把“水平均等、垂直均等、倾斜均等”的思想，融汇在“教育机会均等教师十应十忌”中，体现在“设问双边延伸，表达双边延伸，应答多维多向，提问对象广泛，操作多层多样，表扬自主选择，表达方式各异”的36字集体活动策略中。
教师正是正视了集体教学活动中不同幼儿的发展差异，以学情诊断为基点，以人性化机会均等理念为依据，所以在展示的三堂教学活动中，教师开展的有效差异化教学机智与课堂实践，让每个听课的老师有耳目一新的感觉，也给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。也使我受益匪浅。
展示活动有许多共同的特点：
1.教师的选材有多元性的特点，在比较中进行选择，结合幼儿的年龄特点，有机整合，根据学情抓住了主要线索，加以剖析、挖掘。
2.展示的三个教学活动，教师的问答方式也是一个亮点。有同伴助力的问答，提升性问答，规范性问答，延伸性问答，激励性问答，使活动的环节紧紧相扣，化成活动的一个枢纽带，引领着孩子主动地学习。
三堂课的优点：
1.第一堂展示的大班科学活动《有趣的弯管》。教师将环节进行简化，突出主动探索的操作，差异性的教学，在体验中见广度。幼儿在教师提供的材料下，自主性的操作，激发了幼儿的探索欲望。思维也在操作的差异中得到了碰撞。在想象、交流中体验到了操作的愉悦。这里让我学习到了在科学活动中怎样让孩子观察学习，比较学习，同伴的榜样作用怎样得到充分的挖掘，从而享受到探索的乐趣，提供了一个明确的方向。
2.大班社会活动《生活中的标志》在设计商针对本地区特征选取教学内容，符合幼儿的年龄特点，唤起对生命的保护意识，教学活动内容有针对性、突出主线，营造了社会化情景。在标志的引导下，主动学习。
3.大班的语言活动《小老鼠和大老虎》。教师的表演是惟妙惟肖，创设了操作性的学习情境，提供了录音、图书、电脑供幼儿去自己寻找了解故事的进展，同一内容的不同呈现，不拘束于单种的学习方式成了本次语言活动最大的亮点。
通过本次听课学习，让我印象最深的是教师的表扬方式层出不穷，用了拍手击掌、握握手、顶头表扬、语言激励等不同的方式来表扬孩子。孩子们在活动中得到了老师这样的肯定，和老师之间的距离拉近了。使我在以后教学活动中又多了一些宝贵的财富。从中也感悟到了活动应该具备的活动理念，而对比自己课堂上的教学方式，还需要不断的更新。我将在今后的教学中，学习他们的优点，努力提高自身的整体素质，不断的提高自己的教学水平。
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