指导幼儿编谜语
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怎样指导幼儿编谜语
虽然是大班幼儿，但是都不太会编谜，我们都知道创编谜语要以猜谜经验和谜语儿歌模式的储存为基础，指导幼儿创编谜语要从猜谜开始逐渐进行过渡。在平时我经常结合各种活动让幼儿猜谜。幼儿猜谜次数多了，就会对谜语的模式和猜谜的方法获得感性认识。在此基础上再引导幼儿编谜语儿歌。
指导编谜的顺序大致是：1师生共同分析谜语的特点――谜面是一首儿歌，谜底藏在每个句子中，给幼儿猜的都是幼儿常见的名称，儿歌中的每一个句子大都暗示了被猜物体某一方面的特征。2观察被当做谜底的图片，这些物体是幼儿熟悉的。要求幼儿边观察边表达该物体的外形特征、生活习性以及功用等。3为该物编谜。如我请幼儿编医生的谜语，一开始幼儿不会编，我就问幼儿一些医生的特征，并把这些特征编成一首儿歌进行示范，让幼儿说出儿歌和谜语的不同地方，如儿歌：头戴白帽，身穿白卦，治病救人，医生真好。这首儿歌把医生的名字放进去了，一看就知道是医生了。接着我和幼儿一起分析这首谜语中每一个句子讲些什么，像不像实物本身。然后引导幼儿编谜语儿歌，谜语是把实物藏起来，如头戴白帽，身穿白卦，治病救人，功劳真大，让人一听，就知让幼儿猜出来实物本身。最后再总结一下：谜语是将一个事物藏了起来，没有说出来；儿歌不但将事物的特征讲清楚了，还要将事物的名称说出来。
在编谜过程中，我一方面要鼓励幼儿为同一谜底编出不同的谜面，肯定每个人的努力和成功。另一方面，通过比较、选择、加工、整理等方法，引导幼儿将谜语变得更好些。
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篇2：幼儿园绘本(图画书)漂流活动倡议书
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幼儿园绘本（图画书）漂流活动倡议书
尊敬的家长：
您好！
图画书是孩子童年期最好的朋友，是国际公认的对儿童进行早期教育的最佳读物。为激发孩子阅读图画书的兴趣，增进亲子共读的机会，养成孩子“爱读书”的好习惯。本学期，我园决定继续在中、大班开展“图画书漂流”活动，活动安排如下：
1.最近，各班老师正在发动小朋友自带图画书，同时，幼儿园已购买一定数量的图画书，作为班级活动图书资源。请您尽量给孩子提供2―3本内容健康、生动有趣、孩子能够看得懂的图画书，并根据班级老师的具体要求在规定时间内把图画书带到幼儿园，学期末老师会把图书返还给小朋友。
2.活动启动之后，每周二、四幼儿离园时，老师会给每个孩子每人一本图书，带回家中与爸爸妈妈一起阅读。第二天早晨，请您务必提醒孩子将图书带回幼儿园，以确保班级图书漂流活动能够正常地顺利进行。
特别提醒：当孩子从幼儿园带回图画书时，敬请家长朋友无论工作多忙，务必忙里偷闲和孩子一起读一读、讲一讲，鼓励孩子认真地看完一本图书，并和孩子一起讨论故事中的一些简单问题，积极营造良好的家庭阅读氛围，这对孩子的成长无疑是有益的。
我们期待，借助上述活动，让“图画书”在全班漂流，让每一个孩子能在同一时间读到不同的图画书，与爸爸妈妈一起分享有趣的故事。
结合“图画书”漂流活动，幼儿园将开展中大班幼儿讲故事比赛、幼儿童话剧表演、亲子故事表演等系列活动。期待您的支持！
为了孩子的健康成长，让我们共同牵手，让图书成为孩子童年期的好伙伴。
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篇3：谈节日环境创设对幼儿影响
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谈节日环境创设对幼儿的影响
我们知道中国的节日已经很多，随着西方国家的节日涌入，差不多每天都在过节。怎样才能让孩子记住这些节日，并留下深刻的印象呢？这成为我思考的问题。《幼儿园指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”于是我们对节日当中的环境进行了布置，在布置中我得到的经验：
1.布置环境要有选择性：
节日有许多，我们不可能逐个布置，这样会浪费人力、物力。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节；情人节、复活节、万圣节、圣诞节等。这么多的节日我们必须做出选择性。今年的圣诞节，我们教室进行了布置。因为我们是小班，动手操作能力还是比较弱的。除了涂涂、画画、剪贴等，要制作些精美的礼物那些是比较困难。所以我让大人们帮忙收集一些圣诞的装饰物。我们对教室进行粘贴与规划。看到漂亮的教室、有趣的圣诞老人、高大的圣诞树、还有一大堆的礼物，小朋友兴奋不已，都在那天高兴的合影。
2.节日后的物品归还：
有些大人花了很多时间精力找来的物品及挂件，我们用好后不能扔掉应及时归还。一旦家长看见扔掉，那下次要他们配合的地方，他们就比较消极，不愿意再配合老师带物品了。我们用好后的物品归还给大人们，让他们在家也巩固今天的教学内容，这样孩子在家也可以摆弄这些物品。这不是一举两得吗！
3.及时拍照记录：
每次的活动应该及时拍照，让孩子们看看说说这是什么节日啊，你在做些什么，说些什么等等。通过孩子的反馈，让周围的人也随之了解与认识，达到推广的作用。虽然节日只有那么一天，但是我们应该尽自己的所能，让孩子学习更多，掌握更多。
这是我在节日里看到和获得的一些经验，有什么更好的建议和想法一定要告诉我哦！
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