班级管理亮点分享

篇2：班级管理小方法

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源制度大全课件班级管理小方法我在幼儿园班级管理中常用的一种方法就是规则引导法。它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危机他人的一种管理方法。是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。其中规则是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的关系准则。

规则引导法的操作要领：规则的内容要明确且简单易行；要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则；教师要保持规则的一贯性。

在班级自然角的种植和培养过程中，进入中班后我和幼儿一起商讨制定种植植物的种类和培养植物的值日规则，以便幼儿更好的进行活动和遵守规则。

学期初我们一同商讨自然角种植的植物，在商讨时每个幼儿的积极发言，商讨后决定一组负责一个窗台的种植物，我来负责装饰种植物的花盆。第二天，我找来了许多的油桶进行清洗和装饰，孩子们也很积极，有的幼儿带种子，有的幼儿带土，有的幼儿还用瓶子带来了水，我们一起完成了种植活动，孩子们十分开心。

种植后我们有一起商讨制定了值日生培养规则。每天在自然角旁边贴出一位幼儿的学号，那位幼儿就来进行值日，为植物浇水、除草、做自然角记录，一天结束后负责贴放下一位幼儿的学号。通过和幼儿一同商讨制定规则，幼儿对规则都很了解，也很愿意遵守，都能积极主动的完成自己的值日生活动，同时给每个幼儿都提供了体验做值日的机会。让幼儿更有兴趣的参与到做值日的活动中来。

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篇3：班级管理:人人尽责

班级管理人人尽责为了让孩子进行自我服务，于是在我班开展了：“班级管理、人人尽责”的小活动，在活动中我每天都请四至五位小朋友轮流当值日生，为了能让每个孩子都参与班级管理，值日生我是按座位的顺序轮流排的，孩子们对参与“班级管理、人人尽责”的活动非常积极，只要轮到自己当值日生那天，孩子会非常兴奋，早上孩子入园时有的家长对我说：“今天她家的孩子告诉她，今天她当值日生要早点到幼儿园，帮助小朋友摆茶杯，不能迟到，上幼儿园非常积极......”当值日生那天，值日生的表现会很棒；活动时，值日生们会坐得很端正，游戏后会主动去收拾玩具材料，能干的值日生只要看到地上有垃圾会主动捡起来扔到垃圾筐里，值日生成了大家学习的小榜样，很多调皮的、不守纪律的孩子，当上了值日生会变得特别乖，特能干，不仅不调皮了，还能主动帮助有困难的小朋友，像个懂事的小大人......

我班共有38人，值日生轮换一次需要10天左右，孩子们都很期待下次再轮到自己当值日生。自从孩子们轮换当值日生后，我班孩子午睡前，值日生会主动帮小朋友们摆好脱下来的鞋子、主动帮大家摆好小椅子，地面上有脏东西会有值日生主动捡起，游戏后值日生会主动给材料游戏，放到固定的玩具柜上。

班级里的物品摆放非常有序，孩子们现在变得很有责任心，真的把自己当成班级的小主人，为大家做一些力所能及的事情。

教育孩子成为教育自己的主人，是未来现代教育的终极目标，开展：“班级管理、人人有责”的活动，让孩子们学会了自己去管理自己的班级，自己去约束自己的行为，孩子的责任心和自理能力有了很大的提高。