小学一年级班主任管理故事千姿百态课堂

篇2：小学班主任教育故事一件小事两种教育

两孩子打架，一男生不慎将一个女生的脚趾甲弄断，孩子家长得知消息立马赶到学校，不料来到学校劈头盖脸就是一通指责，且不顾孩子忍着伤痛在那坐着，并要求我立刻将肇事男孩找来。女孩就坐在旁边，一声不吭，并且还是我们班的副班长。为了平息我的暴脾气，我离开办公室，也多亏办公室老师的帮助（他的家长是我们办公室一位老师的学生），家长又找到我，此时的的语气缓和了许多，随即领着孩子看病去了。

在调查完事实之后，我通知肇事的男孩第二天让自己的家长到校。第二天，孩子的家长一早来到了学校。在得知情况后，随即表态愿意承担责任。对于自己孩子身上的问题，这位家长丝毫没有掩饰。同时也提出希望，让我对他的孩子严格要求，并愿意积极配合学校和我本人的各项工作。听到这话，一扫昨天的阴霾，心里舒坦了许多。我想，和我一样，对于大多数常年工作在一线的老师特别是班主任，他们最大的并不是学生的鲜花或者领导的表扬，他们最需要其实是家长的理解。

事情已经过去了，但对待同一件事情的两种表现。却也值得我去反思，遇到问题后有些人不是和大家一块解决问题，而是指责指责再指责，随后便是划分责任。俨然一个十足的受害者，而没有丝毫承担。哪怕是一点点的担当的勇气，坐在那里一动不动的她，一声不吭，令我多少有些失望。反而能让我想不到的事，那个肇事男孩儿，虽然平时调皮捣蛋，但在意识到自己犯了错误以后，愿意就自己的行为承担后果。他的家长也是如此。

很多家长一直困扰自己的孩子在一些行为习惯和道德修养方面的不足，“寻方问药”，却不知道孩子的自私，懒惰，撒谎等一切不良行为的病根都处在自己身上，因为你在撒谎，因为你在这方面的欠缺，所以你自然无法意识到你的孩子的谎言，你的自私。你的斤斤计较，不体谅他人，所以你的孩子性格蛮横，不会体恤父母。正如电视中那个经典的广告语，父母是孩子最好的老师。

篇3：班主任讲给学生听有道理故事教授与文盲

班主任讲给学生听的有道理的故事教授与文盲

教授与文盲

有人问马尔克斯：“你成为一位伟大的思想家，成功的关键是什么？”

“多思多想”马尔克斯回答

这人满怀心得，回去躺在床上，望着天花板，一动也不动，开始多思多想。

一个月后，马尔克斯在回家的路上，碰见了那个人的妻子，她对马尔克斯说：“求你去见我丈夫一面吧，他从你哪回来，就像中了魔一样了。”

马尔克斯到了那人的家一看，只见那人变得骨瘦如柴，拼命的挣扎起来，对马尔克斯说：“我除了吃饭，一直在思考，你看我离伟大的理想还有多远？”

“你整天只想不做，那你思考些什么呢？”马尔克斯问

那人道：“想的东西太多，头脑都装不下啦〉”

“我看你除了脑袋上长满头发，收获的全是垃圾。”

“垃圾”

“只想不做的人只能生产思想垃圾。成功是一把梯子，双手插在口袋里的人是爬不上去的。”马尔克斯答道。接着，他举了这样一个例子：

从前，有一位满脑子都是智慧的教授与一位文盲相邻而居。尽管两人地位悬殊，知识水平性格有天壤之别，可两人有一个共同目标：如何尽快富裕起来。

每天，教授跷着二郎腿大谈特谈他的致富经，文盲在旁虔诚的听着，他非常钦佩教授的学识与智慧，并且开始依着教授的致富设想去实现。

若干年后，文盲成了一位百万富翁，而教授还在空谈他的致富理论。

博主感言：目标再伟大，如果不去落实，永远只能是空想。成功在于意念，更在于行动。制定目标是为了达到目标，目标制定好之后，就要付诸于行动去实现它。如果不化目标为行动，那么所制定的目标就成了毫无意义的东西。因此，成功始于心动，成于行动。最后的结果不取决于你想了多少，而取决于你做了多少。

反省自己，有时候感觉自己就像哪个“夸夸其谈”的教授，各种成功学都从“嘴”上经过，传给学生，而自己只是在完成这么一个“道理”的传递，却没有进行实践。这种只言教不身教不是就淡化了“理论”的效果，是对教育的不尊重，更是对自己的不负责。希望我们老师不知是做一个传道者，更要做一个实践者。

篇4：班主任讲给学生听有哲理故事把木梳卖给和尚

把木梳卖给和尚

有一家效益相当好的大公司，为扩大经营规模，决定高薪招聘营销主管。广告一打出来，报名者云集。

面对众多应聘者，招聘工作的负责人说：“相马不如赛马，为了能选拔出高素质的人才，我们出一道实践性的试题：就是想办法把木梳尽量多的卖给和尚。”绝大多数应聘者感到困惑不解，甚至愤怒：出家人要木梳何用？这不明摆着拿人开涮吗？于是纷纷拂袖而去，最后只剩下三个应聘者：甲、乙和丙。负责人交待：“以5日为限，届时向我汇报销售成果。”

五日到。负责人问甲：“卖出多少把？”答：“1把。”“怎么卖的？”甲讲述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果，还惨遭和尚的责骂，好在下山途中遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使劲挠着头皮。甲灵机一动，递上木梳，小和尚用后满心欢喜，于是买下一把。

负责人问乙：“卖出多少把？”答：“10把。”“怎么卖的？”乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了，他找到寺院的住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应在每座庙的香案前放把木梳，供善男信女梳理鬓发。”住持采纳了他的建议。那山有十座庙，于是买下了10把木梳。

负责人问丙：“卖出多少把？”答：“1000把。”负责人惊问：“怎么卖的？”丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深山宝刹，朝圣者、施主络绎不绝。丙对住持说：“凡来进香参观者，多有一颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥，鼓励其多做善事。我有一批木梳，您的书法超群，可刻上‘积善梳’三个字，便可做赠品。”住持大喜，立即买下1000把木梳。得到“积善梳”的施主与香客也很是高兴，一传十、十传百，朝圣者更多，香火更旺。

把木梳卖给和尚，听起来真有些匪夷所思，但不同的思维，不同的推销术，却有不同的结果。在别人认为不可能的地方开发出新的市场来，那才是真正的营销高手。

博主感言：思路决定出路，不同的思维决定不同的结局。古人早就告诉我们，在山穷水复疑无路的情况下，往往隐藏着让人惊喜柳暗花明的又一村。就看看你能否发现找到这“又一村”的途径。世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。把梳子卖给和尚，看似是一个“绝望”的境地，但换个思路，就能把劣势变成优势，把绝境变成天堂。因此，人生路上无论遇到什么样的难题，都不要悲观绝望，因为机会就在绝望中。

给学生讲完这个故事后，一学生课后轻轻地和我谈他的想法，老师我这样认为是否恰当：第一个人只是考虑个体的顾客的利益，因此他只卖一个梳子；第二人考虑的是整个寺庙的利益，因此他卖出10个梳子；第三个人考虑的是整个香客的利益，因此他能卖出1000把梳子。心中装着多少人，你的成就就会有多大。我一听，拍掌叫好，如此深意，老师都没有发现，看来你有善于思考的天赋，将来可能成为思想家。你不善于说，可以擅长写，希望你把自己的想法都写出来，这就是作文。

注：该生之所以轻轻地甚至有些胆怯地和我谈他的想法，是严重的不自信造成的。该生平时不善言谈，因为成绩也不太理想，就严重压抑了自己，当自己有闪光点的时候也不敢正视。希望该生能因此找到自己的优点，以此作为一种突破，找到自信，走向成功。

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篇5：小学班主任精彩教育故事:一张自己制作贺卡

推荐一年一度的“三八”节又到了，老师们在忙碌的工作中盼望着这个宝贵的半天假。上午临放学时，班里一个特别不起眼的女生悄悄的蹭到我身边，手里提这个塑料袋，轻飘飘的，好像里面就装着一张纸似的。正是放学时，教室里比较乱，也比较吵，我并没有在意这个孩子，继续指挥值日生。

突然，一张卡片递到了我面前，似乎马上就要贴住我的鼻子了。我往后退了一步，定睛看，还是那个女生王睿。她红着脸，手抖着递给我一张主体蓝色的卡片，声音低的我一点儿都听不见，但是通过嘴型，我确定她说的是：“张老师，节日快乐。”我一边双手接过贺卡，一边说：“谢谢，把祝福也送给你的妈妈。”可是，我的话还没说完，这个王睿就已经离开了教师。我仔细端详着手里的这张贺卡，蓝色的卡纸，封面上有几种小动物的贴纸，打开里面，四五行工工整整的文字立刻吸引了我的眼球：“张老师，节日快乐。”一条漂亮的花边下接着画了一个证书，证书上写着：“张弛同志，自**年──20**年工作认真辛苦，特被评为优秀教师。”右边还有不少可爱的小图。

看着这几行字，当时我就泪眼朦胧了。想着自己五年来的辛苦付出，有这样的孩子在默默的关心着我，我好像得到了无数的鲜花掌声一样。

教师里已经没人了，我擦干眼泪，面带微笑去送路队。一路上，我给自己鼓起劲来，努力吧，有这么懂事的孩子们陪着，还不能消除疲惫吗？

我觉得，这张贺卡是我最有意义的节日礼物。