小班德育总结

篇2：以生为本立足发展贴近生活注重实效:赤壁市实验中学2022年德育工作总结

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以生为本，立足发展，贴近生活，注重实效

――赤壁市实验中学**年德育工作总结

**年，我校紧紧围绕“为学生幸福人生奠基”的教育理想，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，全面贯彻党的教育方针，在创新德育特色上苦下功夫，不断探索与实践，使得中考成绩全市领先，教育质量稳步上升，学生素质普遍提高。具体做法是：

一、以生为本，让德育更“实”

德育目标有终极性德育目标和发展性德育目标。终极性德育目标是理想的德育目标。它蕴涵着人的发展要具有“完人”的性质。我们结合实际，根据学生身心发展的需要，以人为本，不断把德育总目标具体化、生活化、层次化，使之通俗易懂，能入眼、入耳、入脑、入心。

1、明确目标，理清思路

近几年来，为了实现“为学生幸福人生奠基”的教育理想，我校提出了“人人都是德育工作者”的育人口号。在本年度的德育工作中，我们以“心理教育”为基础，以“爱国教育”为主线，以“孝雅教育”为突破口，坚持“从小、就近、求实、盘活”的原则，强化常规、重视过程，力争做到“四个为主”。即学生为主，全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，家社配合；活动为主，形式多样。

如在确定七年级宏志班养成教育的目标时，我们结合宏志班住读的实际，把七年级宏志班上学期养成教育的目标明确在学生的吃、穿、住、行、学上，对学生的吃、穿、住、行、学提出了具体的培养目标。单就规范学生的就餐行为，我们就利用开学初一周的活动课时间，在食堂组织后勤工作人员和学生一起开展了“我排队，我快乐”的主题班会活动。使活动“从小、就近、求实、盘活”。

2、重在参与，自主管理

一是让学生设计、主持各种德育活动，成为活动的主角；二是坚持学生会、团委会、课余活动兴趣小组“三条线”的管理和监控体系；三是坚持“日活动量化评分”；三是建立“班干部联系小组”、“团员联系学生”责任制；五是每月组织学生代表对政教处、年级组、班级进行一次德育和安全工作考评，学生自主评选“红旗班”“文明班”“红旗年级组”；五是成立“家长委员会”，定期召开家长委员会和家长会，家长会让学生设计、让学生主持，构建学校、社会、家庭“三结合”的学生自主管理体系。

3、联系实际，因地制宜

在确定德育教育的重点内容时，我们联系实际，因地制宜，力求找到自己的亮点和突破口，让德育目标具体化，从而开展行之有效的教育活动。

如在进行“孝雅教育”的时候，我们将校园文化潜移默化的熏陶和学生自我教育的统一作为重点，借助“孝雅教育”，主要培养学生良好的科学基础和人文情怀，促进其文明意识高雅品位的养成。让“孝雅教育”真正成为以学生为主体，以学生的个性充分发展为目标，以学生的自我教育为主要实现途径的德育亮点工程，将“孝雅教育”融入学科教学、校园文化、社会实践活动及学生生活、学习的方方面面。具体措施是：

（1）依据我国文化特色，组织师生开展“我与孝雅同行”系列活动，将这一活动分解成“与礼同行、与美同行、与爱同行、与诚同行”四个子项，让孝雅教育的目标具体化，着力打造校园物质文化、精神文化和制度文化，体现鲜明的时代特色和学校个性特点。

（2）制定活动计划，确定活动重点，选准活动切入点，有针对地解决学生中的实际问题。在活动中把教会学生“学会做人、学会生活、学会学习”做重点，以引导学生亲身参与为切入点，开展“我知晓”、“我能行”、“我帮你”“我感恩”等活动，以学生实践体验为途径，充分发挥班委会、团支部的作用，采取典型引路，典型示范的方式，抓实抓好“我与孝雅同行”系列活动。

（3）根据学生身心特点和认知规律，采取“一日一警句”“一周一活动”“一月一进步”的活动方式。各班班主任或语文教师每天早晨抄写一句或者一条名言佳句在黑板上，让学生背诵记忆，将孝雅教育日常化。各班联系学生实际，每周举行一次集体“孝雅教育”活动。通过活动，让每个学生每个月都有所进步。

（4）编写“孝雅教育”校园教材，制作“孝雅教育图谱”，让孝雅教育目标及活动能听、能讲、能读、能写、能赏。如将“雅”的要求具化为“雅在嘴上：忌闲话、忌废话、忌脏话；雅在手上：不乱划、不乱刻、不乱丢；雅在腿上：不乱踏，不乱踢，不乱跑”。根据具化内容制作教育图谱、录音或情景剧，组成“孝雅教育文化”系列，让学生有看的、有赏的、有听的。

二、立足发展，让德育更“活”

为了让德育工作“活”起来，今年，我校的德育工作采取了开放式的模式。在德育活动时，改变原有的“说教式”的教育，尊重学生主体地位，用“参与、体验、交流、分享”的活动步骤，积极创设和谐的、开放的活动课堂氛围，注重情境营造，注重生成性和启发性，注重师生共情，让学生的情感、态度、价值观在德育活动中得到体验，在体验中得到升华。

1、让学生在德育参与中调动激情。为了调动学生参与的积极性，每次德育活动课我们都要设计热身活动，调动学生参与的激情，让学生迅速进入活动情景。如宋仲春老师在“爱我中华”主题德育教育活动中，组织学生开展“爱我赤壁”活动时，先让学生说一说赤壁地名，调动学生参与的激情，让学生迅速进入活动情景。本节德育活动课活动形式多样，有情景剧表演，活动比赛，活动讨论，动手制作等等。宋老师积极调动学生参与活动的积极性，让学生参与各个环节的活动，让学生在参与中调动激情，享受快乐。

2、让学生在德育体验中感受真情。我校的德育活动重视情景的营造。动人的音乐和视频，情景再现的排演，角色的扮演，无不让学生在体验中感受真情。如八年级宏志一班学生在“学会感恩”主题德育教育活动中，开展“感恩父母”活动时，设计了情景再现环节，让平时和父母关系紧张的同学表演和父母激烈冲突的情景，表演者声情并茂，观看者哽咽抽泣，所有的矛盾在亲身体验中化解。活动后学生自发地和父母打电话交流，感谢父母的教养。

3、让学生在德育交流中珍惜友情。在德育活动中，我们特别注重师生交流和学生交流，让学生在交流中辨别是非，修正思想，珍惜友情。如七（八）班学生在“学会交往”主题德育教育活动中，开展“让我们心连心”活动时，通过游戏、表演、独白等活动的调动，让班上几对发生过矛盾的同学把想对对方说的话写在卡片上进行交流，当矛盾的双方读到对方滚烫的文字时，相拥流泪，所有的矛盾立刻冰释，双方握手言和，同学们也响起热烈掌声。

4、让学生在德育分享中升华感情。分享是德育活动的核心所在。教育最终目的是在学生心灵扎根生长，让学生能在体验中有所感悟。为此，我们在开展德育活动时，各个环节都设计分享，让学生美好的感情在分享过程中产生共鸣和升华。**年中考前，九（十）班学生在最后一堂活动课上，许欣元老师组织学生开展“学会交往”主题德育教育活动“十年后我们再握手”子活动时，设计了“寻找友情”、“追逐友情”、“感恩友情”、“珍藏友情”四个环节。当进行到“珍藏友情”环节时，老师让学生在自己设计的个性卡片上敞开心扉写下对同学的祝福，让每位学生将卡片送给自己最想送给的人，当同学们分享在实中学习期间最珍贵的语言时，激动得泪水满腔，学生哽咽地读着同学流淌在心底炽热的语言，使在场的人无不为之动容，学生情感也在德育分享中得以迅速升华。三、贴近生活，让德育更“细”

一年来，在举行丰富多彩的德育活动时，我们特别注重贴近学生生活，注重“主渠道课的全面渗透”、“主阵地活动的积极推进”和“三结合教育的灵活运用”的方式，把德育工作做到更“细”。

1、注重主渠道课的全面渗透。一是以典型教师的德育渗透课为引路，在全校开展优秀德育课设计大赛。我们通过民主推荐的方式，首先挑选出黄新阶、宋仲春、刘柳英、许昕元、李四军、李亚平、马以红等教师主讲德育渗透课，组织全校教职工参与听课、评课活动，然后进行了有137位教师参与的优秀德育课设计大赛，并评出其中的12件优秀作品作为本学年优秀德育课课件，让教师在进行德育活动时借鉴。二是深入德育课堂听课，认真落实课堂德育的实施，跟踪、监控、指导工作。校长但海林、政教主任余志飞更是深入德育课堂，听课27节和35节，全校教师平均听德育活动课8.6节。三是根据校情和学情，积极编写德育校本教材《学做人》，单就做人一章，我们就组织经验丰富的二十位教师编写了二十篇讲义，并将讲义印发给全校师生共同学习。

2、注重主阵地活动的积极推进。我校通过主阵地的推进，为学生创设多种德育活动载体，特别是富有传统特色的社团活动、主题班会、升旗仪式等，增强学生的创新意识，锻炼了学生的实践能力，促进了学生的自主发展。这些活动让学生学会关注社会、热爱生命，受到集体主义教育、启迪和熏陶，在潜移默化中健康成长、和谐发展。如重阳节期间，我们组织师生到蒲纺敬老院，为敬老院老人表演节目，做义务服务，与敬老院老人同乐，让学生在歌声、笑声、掌声中学会敬畏生命，孝敬老人。

3、注重三结合教育的灵活运用。为了适应时代需求，我们以“学科渗透实践、家庭劳动实践、社会综合实践、学校模拟实践”为途径，为学生搭建精致的实践舞台，努力实现体验育人。活动时，力求贴近实际、贴近生活、贴近学生，坚持“近一点、小一点、细一点、新一点”的原则，先后组织学生到金鸡山社区、到赤壁火车站、汽车站等公共场所、到福利院、到特困学生家庭开展德育活动，把“孝雅教育”、“养成教育”“爱国教育”等主题教育活动贯穿于学生的日常生活、学习生活和社会生活中，使德育目标看得见、摸得着，努力做到学校、家庭、社会的协调一致，实施人文精神教育和关怀，规范学生的行为习惯，提高学生基本素质，努力实现体验育人，促进学生精神世界健康快乐成长。如八（八）教师李亚平，本学年就四次组织部分学生分别到特困学生任义、陈博、李佳伟、卢志超等同学家庭开展“雅在孝心，雅在爱心”德育教育活动。

四、注重实效，让德育更“亮”

1、明确方向，把握原则

我校德育工作坚持以*x理论和“*****”重要思想为指导，认真落实了《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，贯彻落实了教育部新修订颁布的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，深入开展了“荣辱观”教育活动和“经历教育”研究行动，努力创办和谐校园。针对学生的身心特点，坚持贴进实际，贴进生活，贴进学生的原则，坚持以人为本，教育和引导学生树立了中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，使学生养成了高尚的思想品质和良好的道德情操，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

2、完善机制，齐抓共管

学校把德育工作放在一切工作的首位，成立了以校长为第一责任人，党支部定方向，政教处抓落实，班主任抓实施，全体教师共同参与的德育工作领导小组，实现了德育工作上的齐抓共管；学校制订了《德育工作常规》、《学生一日行为要求》、《文明班级评选条例》等，使德育走向规范化，把德育工作落到实处；每期学校举行一次班级德育工作经验交流，树立典型，健全激励机制，激发全体师生的参与意识和自律意识。

3、科学渗透，落到实处

学校的课堂教学，尤其是思想品德课和语文课堂教学，是学校德育工作的主渠道，我们充分利用和发掘这项获特的德育资源，结合社会实际和学生的思想品德发展实际，按照新课改的要求，积极改进教学方法和形式，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把爱国主义教育、革命传统教育、中华民族传统美德教育和民主法制教育体现在课堂教学之中。同进要结合各学科教材内容，把思想道德教育有机渗透到各学科教学之中，贯穿于教育教学的各环节，使学生在学习的同时，受到深刻的思想道德教育。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。学校各学科教学都充分地体现教师在落实该学科知识、能力目标，同时还注意培养学生的鉴赏能力，辨别是非能力，陶冶学生情操，对改造内心世界，形成良好的品质起着潜移默化的作用。

4、主题教育，讲求实效

本学年，结合我国文化经典，我校再次组织全校师生开展“八荣八耻”主题德育教育活动。每个教室、每个办公室都张贴了“八荣八耻”宣传材料，要求学生和全体教师达到能背诵并熟记于心，使教师真正成为了社会主义荣辱观的践行者和指导者，真正把社会主义荣辱观化为广大青少年的自觉行动和基本道德情感。发挥了课堂教学主渠道作用，让“八荣八耻”进教材、进课堂、进师生的头脑。针对学生的特点，科学设计教学内容，利用思品课把“八荣八耻”内容进行了深入浅出的讲解，让“八荣八耻”社会主义荣辱观在学生头脑中扎根。积极开展“五个一”活动（即举办一次“争做知荣辱的青少年”主题班会、创作一张“八荣八耻”手抄报、学唱一首“八荣八耻”歌曲、开展一次“知荣明耻，从我做起”主题征文、开展一次“共青团员与光荣同行”社区实践体验活动）和“烈士墓前祭英魂”诗文朗诵比赛，使全体学生进一步理解和掌握了社会主义荣辱观的丰富内涵，增强知荣辱、明是非、辨善恶、分美丑的主观能动性，坚定了牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。

依托载体，扎实开展“雅行孝行”主题教育活动。开设了“雅行孝行课”，依托晨会、国旗下的讲话与思想品德课，实行“雅行孝行”教育进课堂，使学生明理行孝，增长知识。开展了“孝心献长辈”活动，每月设立了“我的孝敬日”，要求在孝敬日里学生为老人父母做一些力所能及的家务劳动或做些让老人、父母舒心的事。举行了形式多样的“尊重与孝敬”主题月活动，有主题班会、故事演讲赛、手抄报、颂父母的作文、背诵孝敬名言警句等，以此提高了学生的道德修养，完善了学生的人格，养成了儒孝意识。

日常生活实施“经历教育”。结合我校的“经历教育”课题，认真抓好学生日常生活典型案例，开展了一系列生动有趣、内容丰富、喜闻乐见、寓意深刻的“经历教育”，充分发挥典型引路的作用，让学生在经历过程中，感悟人生，感悟社会，感悟真情。如：三月份的学雷锋活动、三八节“献给妈妈一份礼物”活动、母亲节“我给母亲洗次脚”活动、禁毒签名活动等。在全校有条不紊的开展日常生活“经历教育”的同时，政教处还开展了丰富多彩的系列活动，使全校师生在参与活动的过程中，体验乐趣，体验人生，从而对学生实施“经历教育”。如《我经历了，我感动了》诗文朗诵比赛、“心系赤壁”系列组合、每年的艺术节活动等。

5、坚持传统，形成特色

深化养成教育。学校以抓行为规范养成教育为突破口，结合《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，从安全防范意识、礼仪、出操、*、课堂常规、卫生常规等方面对学生的行为提出明确的要求，使《中学生日常行为规范》具体化。同时，学校继续加大“和谐班级”的评选力度，逐步完善评比制度，做到公开、公正、公平，使文明礼仪教育落到实处。规范升旗仪式。升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的极好时机，我校升旗仪式规范，每周都有一个新主题，并由领导和教师代表结合时事、校情作国旗下讲话，增强教育的时效性。

做好诚信教育。班主任教师能认真对学生进行良好的诚信教育：教育学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人；严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭；守时守信，有责任心，承诺别人的事情一定要做到，言必信、行必果；遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。通过教育活动，使学生真正懂得了诚信的深刻内涵。

深化环境育人。每学期学校加大投资力度，改造了学校的育人环境，粉刷墙壁，美化走廊，创办学校艺术长廊。这一系列的改建，为学生创造了一个良好的学习环境，使得学生在潜移默化中受到教育。

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篇3：幼儿园2022第一学期大班德育工作总结

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幼儿园**第一学期大班德育工作总结

转眼这学期也渐到尾声。本学期是幼儿园教育过渡到小学教育的承上启下的时期，我们深深了解，这是个关键的时期，为幼儿进入小学打下良好的基础，我们这学期也制定了一系列的计划，现在，学期圆满结束，我们的工作也都进入尾声，回顾这学期幼儿的各种表现。现将我班本学期德育工作总结如下：

一、日常生活中教育

幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教育。具体如下：

1、晨间活动：我们让提前来园的孩子，为小朋友们整理桌椅、打扫好活动室，然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

2、我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，说说今天有谁没来园，怎么了，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。

3、课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，好玩的玩具大家一起玩。

4、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。

5、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。

6、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。并有序的组织复习活动，

二、节日中的品德教育

1．“三八”妇女节到了，我们班上的老师带领

幼儿制作节日礼物，并送给所有幼儿的女性家长。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,表示从今后要好好学习,孝顺父母.

2．三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，献爱心”系列活动，

3.“植树节”的那段日子里，我们带领幼儿在幼儿园的角落去找春天、观察各种各样的小树，让他们了解树的成长过程；

4.“五一劳动节”，我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会，幼儿都发表了自己的见解，讨论如何来做个爱劳动的好孩子。

5.快乐的“六一儿童节”到了，为了让所有的儿童都感受到节日的快乐，我们大班组还邀请了爸爸妈妈一起来我们幼儿园参加六一亲子游园活动，一起唱歌、一起跳舞一起做游戏，在歌舞声中我们一同渡过了这个愉快的节日。

三、家园联系共同教育

对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动。

1．进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。

2．现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。

3．家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。

在孩子们在幼儿园度过的最后学期里，我们一起欢笑过、一起学习过、一起生活过，我们还为调皮的孩子一起生气过、一起严格过，现在，他们由不懂得如何谦让别人变成友爱团结的小伙伴们，由不懂事变成了明白他人性情的小精灵们，我班德育工作构建了新的局面，为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。

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篇4：榆镇中心幼儿园中班德育工作总结

榆镇中心幼儿园中班德育工作总结

　　转眼间一个学期将要过去。本学期我们依据幼儿园德育工作的指导方向，结合本班实际情况，认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结：

一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感。

　　为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的小主人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。平时，我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，此外，我们还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。

二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。

　　有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：帮助分餐盘、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信，同时为集体服务。

三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。

　　家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家长开放日等形式，及时把教育信息、各项活动安排等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。

四、将德育工作渗透与游戏中。

　　在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语,如“请”,“谢谢”,“对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮流玩,并鼓励幼儿试着协商解决。

　　以上是本学年德育工作所取得的成绩，但仍存有不足：

　　总之，幼儿德育是一个反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台阶。

篇5：2022年幼儿园班级德育工作总结

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**年幼儿园班级德育工作总结

孩子们在小班度过了一年愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的德育工作进行小结如下：

一、日常生活中渗透品德教育

幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教育。

晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。

进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。

午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。

离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。

二、教育活动中的品德教育

1.培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，故事《高高兴兴上幼儿园》、歌曲《我上幼儿园》使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

2.培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱护，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述《吃得真干净》常识《认识餐具》、音乐歌曲《好娃娃》等活动，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。

3.学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育。礼貌教育是德育的重要内容。为此，我们在语言《有礼貌的好宝宝》故事《两只羊》歌曲《我的好妈妈》《好娃娃》认识《老师》、认识《家庭》，向幼儿进行礼貌教育。

三、节日中的品德教育

三月八日”妇女节”让幼儿绘画《红花》送给老师，让幼儿知道老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。

五月一日“劳动节”让幼儿了解劳动节的来历，知道我们中国的历史，要热爱劳动，知道劳动最光荣这一道理。

六月一日“儿童节”通过组织“庆六一”活动，让幼儿感受到节日的快乐，让自己的童真童趣尽情挥洒。鼓励幼儿大胆参加集体表演活动，感受“六一”的快乐。

四、家园联系共同教育

对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。

1．进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。

2．现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。

3．家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。

总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们以后的生活打下良好的基础。

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