教育小结:师爱无处不在
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qiquha.coM教育小结：师爱无处不在
小班的离园时间为下午4点钟，我们班和平时一样很有序地完成了孩子离园的活动。可是有一个小女孩还没有人接，她的名字叫妍妍。眼看就要开周前会了，可是还是没有人来接她。我正打算把她送到值班老师处，突然间我闻到一股臭味，原来是妍妍把大便拉在裤子里了。正好倩倩老师也在我们班，于是刘老师、王老师、和我一起把妍妍的裤子给换了，并及时把她身上清洗干净。周前会的时间到了，我把妍妍送到值班室王老师那，这才急忙赶到多功能厅去开会。在开会期间我心里一直担心孩子有没有人来接。周前会结束后，我赶到值班室去看看孩子有没有被接走，结果发现她还是没有人来接。我拿起电话打给妍妍的家长也没有人接听，心里又担心她家里会不会出事，也不敢把孩子放在值班老师处，所以我接下了值班老师的任务。随后继续打电话给她的家人，连续打了20几个电话还是没有人接听。后来，我们就在值班室处等着，眼看已经过去2个小时了，还是不见她家人来接。我担心孩子饿着又加上她刚刚闹肚子就带着她到学校对面的千里香馄饨去吃馄饨了。小家伙吃了满满一碗馄饨，她一边吃一边对着我笑。突然间我的手机响了，原来是妍妍的爸爸打来的。他告诉我说：“他在室内工作，忘记了已经这么晚了，手机又放在车里，所以才会这么晚来接孩子。”我们就在里面等着她的爸爸来接她。这个时候妍妍对我说：“老师，你就像妈妈一样对我好。”听到这句话时候我的心里暖暖的。过了不久，妍妍的爸爸来了。他不住地对我说谢谢，说幼儿园老师不容易，孩子交给我们，他很放心。送走了孩子之后，我才发现已经7点半了。我都忘记和家人说我有事，让他们不要等我吃晚饭了。虽然这个时候我也已经饿了，但是我的心里是饱饱的、暖暖的。因为没有什么比孩子的安全，以及赢得的家长的信任和理解更重要的了。
作为一名幼儿教师，我们应该爱孩子。这句话我一直都记得。同时作为一名幼儿的启蒙老师有责任呵护所有的孩子，爱护这些孩子，爱孩子是幼儿园教师应具备的美德。师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。所以我总是毫不吝啬地将我的爱播洒给每一个孩子。
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篇2：工作小结:区域活动
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工作小结：浅谈区域活动
在上学期的基础上，幼儿在这个学期中，明显进步了不少。就拿区域活动玩的情况来说吧。以前和现在的区别有以下几点：
第一，玩区域活动时的主动性。现在孩子一到教室就知道要开始玩区域活动了，基本上不需要老师的提醒了，都能自己主动去选择区角玩了，至于有几个新来的就另当别论了。以前，孩子还处于稳定情绪的情况下，个别还要老师的安慰等，部分幼儿还有点害怕，一进来就坐到椅子上，有的自己坐一会儿就去玩了，而有的则要老师叫了他以后才去玩。
第二，玩区域活动时的意向比较明确。以前，孩子玩区域活动时，基本都是想到哪里就到哪里，特别是喜欢到人多的地方，还有就是比较依赖老师，看见老师在哪里就去哪里，玩的时候随意性也比较大，很容易摸不着头脑。现在，孩子在玩区域活动时，最大的区别就是男孩子喜欢搭积木、串珠等建构材料，女孩子则喜欢扮家家。在玩的时候，他们选择了自己喜欢去的地方，并能简单的摆弄一些玩具，为自己提供一定的帮助，有时候还会和自己的小伙伴进行简单的交流商量。建构时也有了方向，要给谁搭建一所房子，朝着这个方向搭建成功，并有了喜悦的心情。
第三，玩区域活动时的耐心也渐渐养成。以前，孩子是很容易被别人给打扰的，一有什么新奇的马上放下自己玩的玩具，去玩别人的玩具了。所以也造成了玩具到处乱放。现在，孩子虽然也会有所走动，但不会像以前那样把玩具拿来拿去，如果实在是没什么好玩的才去别的地方玩。像搭积木那里，几个孩子要玩很长时间，先是个别幼儿自己的搭建，后来变成大家一起搭建，但是也难免会出现乱玩的现象。这个要以后慢慢培养的。
相对而言，在上学期的基础上，孩子都在进步，老师也为他们高兴。区域活动也是在一天一天的摸索中，让孩子成长的，毕竟有太多的东西要让孩子学会。
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篇3：工作小结:主题下环境布置
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工作小结：主题下的环境布置
时间飞逝，马上第一个学期将要结束了，终于我们在12月迎来了最后一个主题――快乐的冬天。当班级里充满着秋天的轨迹时，如何创设冬天的环境呢？
首先是添置装饰物，因为考虑到12月底的圣诞节，所以我们制作了2棵圣诞树，放在门口，每天早上迎接小朋友，另外我还特地去买了圣诞老人和麋鹿的玻璃贴，贴在们上，还在门框上放了一个有圣诞铃铛的花环，孩子们早上来看到这些，都高兴的喊了起来“圣诞节！圣诞节！”。过节的氛围一下子浓了起来。另外我还在家校互动上发动家长把家里用来节日装饰的小装饰物也带到学校，过了2天，真的有很多宝宝拿着自己家里的小装饰品来学校，有圣诞老人的布贴，有圣诞星星，还有雪花。我们用孩子们自己拿来的装饰物装饰班级，孩子们既有亲切感又能很好的感受到节日的快乐。
其次是幼儿作品的装饰。因为马上就要到圣诞节，所以我在集体活动中上了一节圣诞袜的美工课，让孩子们制作自己喜欢的圣诞袜来让圣诞老公公装礼物，孩子们的热情特别高，因为我提供了很多材料，每个孩子都制作了属于自己的特别的圣诞袜，因为孩子们的作品颜色鲜艳且有自己的创意，因此，我把这些圣诞袜都剪了下来，一部分挂在了班级和餐厅当中的那扇门框上，当作窗帘，刚挂上去，孩子们马上就发出了感叹，“哇，真漂亮啊。”因为是他们自己画的，所以每次经过这扇门，他们都会抬起头看一看，有时候请宝宝们喝水，他们还会在经过时讨论自己最喜欢哪只圣诞袜。另外一部分，我贴在了餐厅的玻璃上，这样不管是谁经过我们班级，都能一眼就看到这些绚烂多姿的圣诞袜，宝宝们早上来时还会特意在外面看看，还有小朋友会拉着爸爸妈妈，指着自己的圣诞袜给爸爸妈妈看，特别高兴。在之后的集体活动中，我们还设计了挂灯笼，小雪花等集体美术美工活动，这样，活动后，幼儿的作品都可以拿来作为班级的装饰，这样直接用孩子们的作品做装饰，不仅美化了班级，也让幼儿在完成作品的时候更积极，更用心。
再次就是幼儿作品的展现，在冬天里有一节美术活动是小手套，孩子们花的手套特别漂亮，于是，我在美工区也投放了一些纸和笔，让幼儿可以在区域活动时也可以画一画，因为我投放的纸和笔的不同，因此，当幼儿完成作品时是都有自己的特色的，另外我并没有印好手印，而是让幼儿自己画对称的手套，因此手套完成后都是大小，材质不同的，再加上每个幼儿自己的创造，小手套被设计的各不相同。但是只让孩子们欣赏一下同伴的作品远远不够，于是我们特别制作了一个墙面，让幼儿可以在设计完手套后，可以将作品展示出来，墙面一布置出来，孩子们对画手套的兴趣比之前更强烈，没几天，我们的墙面都被孩子们漂亮的手套填满了，不仅装饰了班级，也让孩子们的作品有了一个展示平台。
另外就是一些墙面的布置，根据主题的实施而进行。
虽然每更换一次主题就需要更换环境，有时工作量会比较大。但是看到喜庆的教室和孩子们的作品，孩子们的笑脸时，就觉得做什么都值了。
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