《在我和你之间》音乐教学反思
《在我和你之间》音乐教学反思
《在我和你之间》选自湘教版音乐教材五年级下册第二单元校园里的演唱歌曲。它是一首深情而温馨的少儿歌曲，歌词以生动的比喻、精炼的语言，颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。全曲为2/4拍子，大调式，分为两个乐段。第一乐段是前16小节，每4小节为一乐句，旋律起伏跳跃、优美深情，歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。第二乐段较多的采用了切分节奏，使曲调产生一种推动力，充分的表达了儿童对友谊的渴望与追求。
在教学本课时，由于歌曲的旋律不难，所以让学生自主学唱，采用多听的方式，让学生参与到自我学习当中，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学之间的友谊。在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。作为音乐老师不能剥夺学生聆听音乐的权力，一首乐曲要让学生通过自己的聆听去充分体会音乐中美和丰富的情感，重“听”的教学，强化“听”的功能。
诱发学生联想，指导学生欣赏，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起了熟悉旋律的作用。这也是许多老师提出的先唱歌词再唱简谱的方法，但一遍一遍的唱学生很容易分心,也提不起兴趣。所以在听的时候要变化多种形式,在给学生美的感受的同时强化他们听的感觉。在教学中我采用了整体感知教学法，通过教师的范唱和听录音范唱等多种形式，让学生多遍、完整的感受歌曲。在每一遍聆听前给学生提出问题，让学生带着目的去听，激发了学生学习的兴趣。
这是一首相对容易学唱的歌曲，在教唱前，我让学生随着音乐播放将歌词有感情地朗诵，让同学感受歌词蕴涵的友谊之情，同时把演唱时容易出错的附点四分音符和休止符，给学生做出提醒，尤其是教学歌曲第二部分的友谊把一个人的快乐分给大家这一句的演唱节奏时，通过学生范唱，跟琴学唱的方式，使学生能按准确的节奏歌唱，解决了难点。
在新歌教学中我还注意了和学生的对话交流，引导学生多说多唱，以鼓励性的话语、和蔼可亲的面孔激励学生，使音乐的课堂教学建立在民主、平等、和谐的氛围中，学生很轻松地就学唱了这首歌曲。旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习、歌曲情感处理步步深入，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性，我也很轻松地结束了这节音乐课。
这节课我最大的感受就是音乐课堂教学是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。营造民主、平等、和谐、快乐的学习氛围。在今后的教学中我要多思考、多学习，争取让孩子们在唱歌教学中就像音乐教室里的主题一样：用心去歌唱！力争把自己的教学再上一个新台阶。
篇2：《红蜻蜓》音乐教学反思
《红蜻蜓》音乐教学反思
《音乐课程标准》中“关于教学内容的几点提示”部分提出：演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行......要重视加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
歌曲《红蜻蜓》的主旋律起伏较大，音域从“-”达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的。他们审美感受力强，歌曲演唱优美动听，两个声部的配合协调。我想，这不仅是因为歌曲优美，更重要的是挖掘了歌曲的美，学生感受到了美，从而表现了歌曲的艺术美。
虽然学生能演唱好这首合唱歌曲，但是学生的合唱技能还需不断提高。合唱技能的学习是唱好一首歌曲的基础，节奏不稳、音准和声感不好、声音不美是不可能唱好一首歌的，也不可能很好地体验和领会到乐曲丰富的美感的。
合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，究其原因一般都是因为平时不注重合唱技能训练的结果。合唱是音准、节奏、声音、咬字吐字均要协调统一的声音艺术，合唱技能的学习不是一朝一夕就能成功的。今后在平时的教学中努力做到有计划、有方法地进行训练，不断提高合唱技能，让学生充分享受和表现合唱的艺术美。
篇3：《好月亮你走的这样静悄悄》小学音乐教学反思
《好月亮你走的这样静悄悄》小学音乐教学反思
《好月亮你走的这样静悄悄》这首歌曲是一首抒情优美的歌曲，歌曲表现出月亮的宁静，皎洁地美丽。我用嫦娥奔月的故事，以及描写月亮的歌谣，创设与音乐作品相符合的氛围，从情感体验入手，引领学生尽快进入情境。让学生边听边看歌词，体会歌词描绘的理不清、斩不断的母爱之情。回顾课堂的点滴，反思如下：
一、课堂点滴
1.全课用月亮引出童声合唱曲《月亮月光光》、广东音乐《彩云追月》，让学生感受到多种形式的音乐可以表现月亮的。并在欣赏的过程中了解到广东音乐乐器的特点、台湾地方特色的童声合唱。
2．本课的设计，内容丰富，形式多样，充分的调动了学生学习的积极性。自己觉得比较满意的部分是：广东音乐的介绍、为图配乐的环节。个人认为这些环节的设计能够让学生增加一些乐器了解的常识和对音乐配乐的理解。
3．在教唱这首歌曲的过程中，我让学生进行曲谱分析，很快就能找到演唱这首歌曲的窍门所在，于是学生很快地就掌握了曲谱。曲谱熟悉的前提下学生进行歌词学习可以说是毫不费劲，很快地就能掌握了本课的重点歌曲《好月亮你走的这样静悄悄》。
4．歌曲结束后让学生欣赏了同题材的摇篮曲，在欣赏的过程中并提醒孩子们观看演唱的小朋友他们的口型是怎么样的，神态是怎么样的，为下一节的合唱练习打好基础。
二、教学不足
1.环节与环节之间衔接的还不是很流畅，需要更多的教学经验来弥补。
2.时间安排稍欠合理，前面欣赏部分花的时间比较多。
3.上完后发现自己原先准备的一些内容忘了讲述了，例如原本我想总结一下广东音乐演奏的主要乐器有哪些。在教学过程中还是由我一步一步引导学生来学习，没能让学生更多的发挥与创造，以及自主学习，以后还要发动脑筋去设计。
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