小班美术陶艺日记:记一次《制作“太阳》橡皮泥
小班美术陶艺日记记一次《制作“太阳”》橡皮泥
今天，我观看了王老师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小朋友对这节活动课兴趣比较好。因为“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个大概的了解。所以当王老师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够积极并正确地回答老师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。”
老师告诉孩子们今天我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现得非常兴奋!一个个都迫不及待的样子。
之后，老师问小朋友“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢?”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有许多小朋友都表示同意这种做法。于是老师就按照小朋友说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小朋友看着老师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对!”王老师请她做给小朋友看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满意的走到自己的座位上。王老师将这块扁扁的橡皮泥展示给幼儿看时，有小朋友笑着说：“这是饼干。”老师也笑着答：“是有点像饼干，如果想把它变成太阳还需要做点什么呢?”没人响应老师所提出的问题。老师试着引导说：“刚才，我听到有小朋友说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的‘光芒’。我们刚才已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面漂亮的光芒了。”这时，只听见林禧子小朋友说：“我看过的，光芒是像线一样细细的，我姐姐画的就是那样。”老师说：“林禧子小朋友说得真好。那细细的光芒该怎么做出来呢?”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是老师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给老师。老师提示说：“你们看光芒做好了，好看吗?”孩子们都叫起来说：“光芒太长了!”林奕诚赶紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥周围。一个完整的太阳终于做好了。小朋友们都拍手说“真好看!”
与小朋友一起做出一个“太阳”后，老师请小朋友自己动手制作自己喜欢的“太阳”。小朋友们都高兴地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光芒时，大多孩子选用同一种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小朋友用了各种不同的颜色。虽然小朋友做出的太阳不是很圆，光芒也粗细不均，但孩子们都乐意动手去操作。
最后，在欣赏作品的过程中，听到有小朋友对老师说“老师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。”这时陈怡彤不服气的说“绿色的好看嘛!有什么关系呀!”老师笑着回答：“太阳本来是红色的，不过这个绿太阳真的挺漂亮的与我们看过的都不一样，是陈怡彤想象的吧!”
“老师这个黄太阳也很好看......”大家也都喜欢上这些不一样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创新的苗头，值得欣慰。
篇2：中班美术课题研讨课随笔（2）
中班的孩子对色彩的感受体验在活动积累中不断地丰富起来，知道了冷暖色、对比色、同类色，能够在用色时有意识地配色、选色，而且用色比较大胆了。看大多数孩子的作品，孩子们都喜欢用大色块的对比色，画面很跳跃很醒目。
进入了油画棒学习阶段，除了原有色彩的再实践，也进入了同类色的搭配学习，其中以学习色彩渐变为主。色彩渐变是一种绘画技法，需要一定的练习。一般有两种渐变，一种是单色明度渐变，一种是一色向另一色的渐变，初学者应先从前者的学习入手。单色明度渐变实际上也是同色系的深度渐变，初学者一般以3个明度阶梯为宜，比如大红-朱红-粉红;赭色-橘黄-柠檬黄;普兰-孔雀蓝-浅蓝等。初学渐变的技巧要让孩子清晰技巧的步骤：选色--排色--划分色区--涂色--晕色。选色先选择3种或3种以上的同色系明度不同的油画棒，然后把选出的油画棒按明度深浅进行排序，第三步是确定渐变的方向，上下型、左右型、以中心扩散型，并用排序好的油画棒做个色区的划分，以达到色区的空间均匀，接着就是涂色，最后要进行的是晕色，用指腹按渐变的方向把分界线晕匀，以达到自然过渡色的效果。这里要提醒的是，渐变色彩的表现需要空间的支持，老师给孩子们练习渐变的空间要足够。
篇3：戏剧节系列活动――小班迎新舞会体会
戏剧节系列活动--小班迎新舞会体会
**年的最后一天，虽然已是寒冬季节，但我们的教室里却透露出浓浓的暖意，原来这里正进行着小班宝宝的迎新舞会。托班的弟弟妹妹们兴致勃勃的观看着哥哥姐姐们的卖力演出，会场上充满了悦耳的音乐和甜美的笑声。
俗话说，台上一分钟，台下十年功，虽然节目都是分短小，但是，为求小哥哥小姐姐们能在弟弟妹妹面前，展示出更完美的状态，老师们为每个小节目精心设计了各种配饰，准备了音乐，使第一次站在舞台上展示风采的孩子们个个自信满满、兴奋不已。故事表演：《小兔乖乖》和《拔萝卜》热热闹闹童趣十足;配乐小组唱《阳光下的我》、《新年好》悦耳动听喜气洋洋。
每段演出都博得了小观众们热情地掌声，小演员也获得了成功的喜悦。舞会临近尾声，“新年老公公”也来为宝宝们的精彩演出喝彩，这也进一步激发了宝宝们的愉快情绪，就连平时容易胆怯的宝宝也鼓起了勇气与“老公公”打招呼、问好。舞会在欢乐的气氛中结束，宝宝们在展示自我的过程中获得了更多自信、更大的满足。
篇4：《给幼儿园教师的101条建议――美术活动设计篇》读后有感
读《给幼儿园教师的101条建议--美术活动设计篇》有感
利用空余时间，我继续阅读了《给幼儿园教师的101条建议--美术活动设计篇》，在书中我学到了很多，让我对美术活动的设计有了更进一步的了解，对我的帮助很大。以下就谈谈我的心得。
首先，我了解了小班美术欣赏活动设计的要点。在实际的教学活动中，对于小班美术欣赏活动，我们开展的比较少。是因为自己对于欣赏活动设计把握的不好，还有在内容的选材上把握不好。通过阅读这本书，我找到了答案。如：小班的幼儿喜欢简单的、色彩鲜艳的美术作品，他们更改关注真实的在现他们生活中较为熟悉的物品，或自己比较容易理解的内容。在欣赏美术作品的时候，他们只会用简单的语言把画中的物体列举出来，只局限于画什么，而对于作品的其它形式的审美特征却不关注。因此，在选材方面要注意色彩明亮、主题突出、背景简单、不要复杂，作品的再现性要强，要与幼儿的生活联系起来。在具体的教学活动中教师要让幼儿尽可能的对作品的外在的东西进行陈述，可暂不涉及作品的含义和价值。其次，教师也要注意发现幼儿所关注的内容，及时的启发和提问，引发想象进一步地陈述清楚，让幼儿初步形成对作品的整体直觉印象。最后将幼儿获得的欣赏资料与他们自己的经验结合起来，对作品中比较显著的、幼儿易关注的内容很和形式进一步的感知和理解。书中用了《戴帽女孩》的例子向我们介绍了欣赏活动的开展要点。还建议我们要根据小班幼儿的年龄特点，选择合适的幼儿作品，引导幼儿运用感官、动作感受和理解作品，重要的是让小班幼儿喜欢欣赏美术作品，对欣赏活动有兴趣。
其次，我还从书中学到了如何帮助幼儿积累绘画素材的方法和途径。实验表明，幼儿的眼中的色彩越丰富，那他在美术活动中对色彩的运用就越丰富、越自如。方法：首先，结合幼儿的日常生活，创造一些让幼儿可以欣赏到不同颜色的机会。通过观察，认识色彩之间的差别。其次，引导幼儿去寻找身边具有这一颜色的物体，来加深他们对于色彩的认识和区分程度。其三，还要引导幼儿去关注身边的事物，如静态的物体，如“房子、水果、汽车，启发幼儿用语言表述其形状，样式，从而加深他们对物体的印象。动态的物体，要引导幼儿观察动的时候是怎样的?不动的时候怎样?从远处看怎样?从近处看怎样?教师在帮助幼儿积累素材的时候要有意识的培养幼儿的观察能力，培养幼儿观察周围世界的习惯和能力，让它们逐步学会主动的积累各种视觉表象。
通过阅读这些内容，让我感受到周围的一切事物都是幼儿学习的内容，只要教师加以引导，就会将这些事物变成有用的教学内容，让美术活动也走进幼儿的生活吧!
篇5：教育感言:培养小班幼儿看书习惯
教育感言：培养小班幼儿看书习惯
前段时间，我发现班上图书柜上的书越来越少，也越来越破了，
原来经常有两名小朋友争书看，互不相让，就这样争来争去，最后把书撕成了两半。还有小朋友看书的时候，把自己喜欢的那一页撕下来，还有小朋友看到书被扔在地上，也不去管自顾自用脚踩过回座位或者趴在地上找自己要看的书，最后可想而知，这些书都怎么样了吧!
于是我开始引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。告诉孩子们看书时要看完一本再拿一本，不与别人争抢图书;看书时不能大声说话，以免影响他人;发现图书有撕破的地方，我会在全体幼儿面前，及时用透明胶或双面胶修补好，以身作则，潜移默化的影响着孩子们的行为。
此外，我还利用拿书讲故事的方法在我班小朋友们面前从前(封面)往后一页一页轻轻翻书，用手指着画面内容一样样地说，看完后，要把书合起来，并且把封面朝上。帮助孩子明确所看的画面，我先翻到要看的那一面，一开始，可用语言描述画面内容来加以提示，渐渐地就要帮助幼儿形成自己看书，独立翻书的能力。
通过这种方法我发现，凡是老师讲过的书，幼儿都争着看，而且边看边自己讲。让孩子们知道了，书是大家的好朋友，书能教给我们大家许多知识，它是知识的海洋，大家应该爱护它。
从那以后，孩子们撕书的现象有所好转了，从这件事中，我明白了一个道理，这说明幼儿良好的看书习惯只要我们老师耐心的引导并加以督促，一定能养成。遇到任何事，只要认真对待，办法总是有的，所有困难都会迎刃而解的。
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