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幼儿教师教育随笔:我的点名创新

编辑:制度大全2022-04-02

幼儿园教师教育随笔:我的点名创新

为了统计幼儿园的认输,我每天都点名。我读名字,幼儿答“到”。被点过名字的小朋友有的在说悄悄话,有的无所事事,有点开始打闹起来,这样的现象经常出现。

今天,在点到宜涵小朋友的名字时她突然唱着说:“我在这儿。”她这一小小的举动顿时让闹闹哄哄的活动室静了下来,而且孩子们很有兴致地望着她。这让我对点名的方式产生了思考,我何不让小朋友改变一下答到的方式?

我问小朋友:“你们喜欢什么样的答到方式?”

小朋友们的应答方式可真是多种多样、五花八门啊,有拍手的,有拍腿的,还有问老师好早上好的。我决定以后继续用小朋友喜欢的方式点名。

篇2:幼儿教师教育随笔:从细微处入手,保证孩子的安全

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幼儿园教师教育随笔:从细微处入手,保证孩子的安全

今年我们幼儿园接送孩子的车换了新车,车座排列和以前的车座排列不一样,最后一排比前面的高一个台阶,而且中间的一个座位前面是通道,孩子们平时坐车,习惯把小手伏在前面座位靠背上,而最后这个中间的座位,孩子没地方扶,刹车时,由于惯性作用,会向前倾,孩子有可能摔下来,这样就会伤着孩子。我及时看到了这个问题,赶紧让幼儿空出这个作座位,避免问题的发生,确保了幼儿的安全。

这虽然是幼儿入园的一个极小细节,却体现了我们幼儿教师对孩子要有高度的责任心,对工作细心认真,平时不仅要积极参加业务教研,还要在安全方面互相提醒,警钟长鸣。只有这样团结和谐的教师队伍,才能提高保教质量,杜绝事故的发生,给孩子一个平安快乐的童年。

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篇3:幼儿教师教育随笔:老师相信你,你肯定行

幼儿教师教育随笔:老师相信你,你肯定行

老师相信你,你肯定行

为了丰富幼儿的户外活动,我们小班开展了拍皮球比赛。但拍皮球对这一阶段的孩子来说困难较大,所以,当孩子有了进步,完成了一个小目标,我就及时地鼓励他们说:“你们真棒,老师真为你们高兴。”

但是我们班的张嘉锐就不灵便、协调能力差,练起来很吃力,每次我都认真的教,而他也非常努力的练。可每次他都以失败告终,我们俩都累得筋疲力尽,不只他失去了信心,就连我也失去了教会他的自信,但我从不把自己的心烦挂在脸上,总是充满自信地对他说:“没关系,下次你肯定行。”

终于有一天,嘉锐能转起来了,他高兴得又蹦又跳地说:“老师,我能转起来了!我能转起来了!”我激动得抱起了嘉锐,看着他那高兴劲儿,我的心里别提多高兴了。

拍球活动不但锻炼了幼儿的身体,而且使每个孩子都看到了自己的进步,产生了快乐与满足的良好情绪体验,增强了他们的成就感,唤起了他们的自信心。

篇4:幼儿教师教育随笔--给孩子一个下台阶

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幼儿教师教育随笔:给孩子一个下台阶

早晨的桌面游戏开始了,每组上放的是不同的玩具和游戏材料,每一天我都是让孩子们按自己的喜好自由选择活动。今天,天天小朋友选择了串珠,只见她把放珠子的篮子往自己身边一挪,就很认真的串了起来。我想:昨天我在课间谈话时和小朋友一起学习了有规律的穿珠子,还表扬了浩浩,不知道今天她会不会按照有规律的方法来串珠。

过了一会儿,只见她拿起穿了一半的五角星来到了我身边,“老师,你看我穿的漂亮吗?”我看了看她的作品,绳子上的串珠没有规律,只是把它穿满了而已。我心里想:哎!旁边和她坐在一起的小朋友都知道要按照规律穿,她怎么还是这样。我很失望!但是看见她那渴望的眼睛,我带着微笑说:“漂亮,如果你把它按照一红一绿的规律来穿,就更漂亮了,你再去练习一下,你肯定行的,好吗?”“好的”她快活的走向桌边,还给组上的小朋友炫耀呢!接着又串起珠了。过了一会儿,她对我说:“老师,你看我一红一绿的穿好。”我一看,只有几个是按照一红一绿的,其他都是凌乱的,但是我点点头说:“恩!真能干!不过,前面的没有按照一红一绿的有规律穿,能再去试试吗?”她的脸上露出了笑容,又认真地串珠去了。

我想:给孩子一个下台阶,会保护她好多珍贵的东西――自尊、自信!但是,给她一个成功的机会哪怕是“自欺欺人”的机会,在孩子成长的道路上又多了一道风景!作为教育者,我们要多站在孩子的立场想一想,多考虑每位孩子的接受能力,该采取一些他们能接受的方法来进行教育和引导,一定会取得良好的教育效果。

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篇5:幼儿教师教育随笔:找春天

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找春天

春天是生机勃勃的季节,是充满着神秘变化的季节,是让孩子积极参与探索,培养幼儿仔细观察能力的好时机。

今天我就组织了一次在园内寻找春天,感受春天的气息,寻找春天的小草、小花、小树的细微变化。孩子们都积极地投入在探索中,“老师,快来看呀!这里有许多小芽。”“老师这里的桃花好美,红红的,香香的。”“老师小草变绿了,摸摸手湿的!”“老师,树上开花了,小鸟唧唧喳喳在叫。”……小朋友高兴地叫起来,不时的把自己发现的秘密来告诉我。观察后,我就引导幼儿用画来表现自己在哪里找到的了春天,用橡皮泥来表现花草树木的变化,还与同伴合作剪贴、绘画春天的花草呢!

从活动中发现,幼儿对外面活生生的事物非常感兴趣,也很积极很仔细地观察着,通过本次寻找活动,不但萌发了幼儿热爱大自然的情感,增强了幼儿的观察和表达能力,还提高了幼儿的动手能力、合作能力和创造能力。

单靠半日活动是有局限性的。在往后的主题中,我会结合日常生活,还会让幼儿通过朗诵儿歌,阅读故事,歌曲演唱,手工制作,春游等多种活动形式来感受、体验、表现春天的美丽与可爱。

俗话说得好“一年之计在于春,一日之计在于晨。”让我们从春天开始,共同快乐学习每一天!

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