幼儿园教育
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浅谈幼儿园教育
――――――来源于一个幼师的五味杂谈
曾经多少次想要放弃这份事业，每一次都被孩子们的笑容而留下；曾经不止一次的与同事一起探讨幼儿教育的意义，却发现在孩子的学习中，生活才是他们最大的教育者。
记得小时候学骑自行车，学了就会了，现在也依旧可以灵活自如的骑。但，想想从小到大学的数学公式我们又记得多少呢？同样，在孩子的学习中，我们不能左右他们的思想，我们可以有蜡烛般的教育精神，却不能有蜡烛般的教育方式。
现在的幼儿教育被更多的家庭、被更为广泛的社会力量所重视，0到6岁被誉为人一生的“关键期”，可“关键期”的教育真的让孩子们在释放，在激励吗？还是更多的是被压抑，被消退？我们站在幼儿教育的最前线，我们与孩子天天相处在一起，我们不停在与家长使用着“联系战略”。慢慢的我们发现：虽然现在幼儿教育已从根本上奠定了他的基础，也有曾出不穷的教育方法为人们所知，不断的有人在提出幼儿教育需要创新。但，如今幼儿教育中所突出的问题我们依旧不能忽视。
在我们的教学中，我们的耳边总会有声音再说：幼儿教育需要创新。的确，我们都知道要创新，但在教育实施中，我们往往会忘记创新或者说躲避创新。让我们来做这样一组对比：孩子甲在幼儿园老师天天教他识字，读儿歌。回去之后孩子可以将儿歌倒背如流，家长很满意。孩子乙在幼儿园老师天天带他们到外面去玩游戏，堆泥巴，这时家长就会打电话过来投诉。这样久而久之，我们老师该如何取舍？继续做为孩子的老师，还是做家长的老师呢？其实这个问题关乎我们自己也关乎于家长，关乎我们有没有让孩子更好的发展，关乎家长有没有让孩子自由的成长。
所有的家长都在期望着自己的孩子能够比自己过得好，所以他们会想方设法的培养孩子。可当他们在孩子身上使了劲，费了神，花了钱之后，孩子还是没有他们的所期望中的那么好的时候，期望慢慢变成了失望，所以在他们把孩子交给老师的时候，他们希望老师能够代替他们自己，并且延伸他们所想的教育模式来教育他们的孩子。他们希望孩子能够成龙成凤，他们的本意并没有错，只是在中间出现了一些问题。而这些问题就是需要我们老师来指出，来分析。
处于老师这个位置我们很关键，很无奈，很忙，很累。我们要照顾好孩子的生活，应付家长的问题，执行园里的指令，处理同事的关系。有时我们会希望自己能够多长出几只手来面对问题。但，我说：面对问题两只手够了，因为我们还有一个睿智脑袋与活力的精神。处理任何问题我们需要挖掘到他们的本身，回到幼儿园教育我们一样可以从容面对。
家长想要他的孩子怎么样，你就给他一个怎么样的孩子这样太呆板，自己想要孩子自由发展，就让他自由展翅，这样太过于随性。何不防让你的孩子能够恰如其分的收放自如？让他们在玩的时候能够尽情释放，在课堂中能够得到激励，你会发现你的孩子充满着想象，充满着创造，充满着缤纷，充满着能量。而你的家长对于你也是赞不绝口，即便发生了一些所谓不如意的事情，你的家长也能够充分理解。而你面对孩子的这份活力也可以增进你与同事之间的感情。这一切经验的累积，在你接到上级的指令时也可得心应手的完成。慢慢的你会发现，你的工作，你的生活犹如向日葵，永远都朝着太阳微笑。
坚持：
因为孩子，我懂得了如何去爱；因为爱他们，我便开始明白我的梦想；因为梦想，我开始去坚定我的信念；因为信念，我开始去拼搏；因为拼搏，我开始成长；因为成长，我更懂得了爱；因为爱，我会坚持我这份充满着五味的事业。相信，幼儿园教育会越来越完善，越来越阳光明媚的！
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篇2：幼儿园教师教育笔记:正确对待孩子撒谎行为
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件幼儿园教师教育笔记：正确对待孩子的撒谎行为
早上入园时，王心悦小朋友的妈妈说昨天心悦穿的那件新衣服上有许多漂亮的金星星，昨天晚上回家后妈妈才发现衣服上的金星星都掉了，问心悦是怎么弄掉的，她吱唔着一会儿说是张俊丽小朋友给我摘掉的、一会儿又说是张炫彩小朋友给我弄掉的。心悦妈妈这一说我忽然想起昨天早上孩子们入园后，我晨检时看见心悦的新衣服，我还夸奖她，说她的衣服真漂亮。没想到一件衣服就穿了一天就弄坏了、不漂亮了。可是心悦说是俊丽和炫彩给她把衣服弄坏的，我怎么也无法相信，因为无论是在活动时还是在寝室心悦离她们两个人都很远，怎么会是这两个孩子给她弄坏的呢？我决定先了解一下再说。
我用严肃的口吻问孩子们：“是谁给王心悦小朋友弄坏衣服上的金星星的？”活动室里顿时鸦雀无声。我又说：“谁给她弄坏的主动承认错误。老师原谅他。”孩子们你看看我、我看看你，谁也不出声。我有点生气了，决定把这件事情查个水落石出，于是我想先单独和心悦谈谈。
我把心悦叫到了身边，她显得很紧张，我尽量用最温和的语气问她：“是谁给你弄坏衣服的？”她看着我，吱唔着没说话。我接着问：“你自己弄坏的是吗？”她点了点头，接着又摇了摇头，她一下子慌张起来。
这时我已经有了答案。于是，我换了一种方式问她：“是你自己摘下金星星给了好朋友是吗？”这次她点点头。我说：“知道改正错误就是好孩子。”
很多时候，孩子都是不小心犯错误，而当成年人严厉的批评时，他们会因为害怕被批评而撒谎。
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篇3：幼儿园教师教育笔记:哑铃操测评
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qiquha.coM幼儿园教师教育笔记：哑铃操测评
因为本周要对幼儿新学的哑铃操进行测评，我们忙着教孩子们做操，对孩子们的每一个动作细节都进行纠正，力求让孩子们的每一个动作都做的标准到位、整齐。然而，事事都不是一帆风顺的，今天下午的户外活动时间到了，我们还是像昨天一样组织孩子们排队，到户外做操，明天就要测评了，今天下午是我们排练队形，把动作做到标准到位的关键时刻。可是，越到关键时刻，问题就出来了，一开始时，孩子们精力很集中，动作标准到位，可是连续做了两遍之后，后面两排的孩子们开始做起了小动作，我心里既着急又生气。于是，我决定教育一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。我环视了一下，看见最后一排的两个男孩子闹得最厉害，我便径直朝他们走了过去。当我走近时，他们立刻站在原位一动也不动，脸上的表情凝固了，一副准备接受批评的样子。当我看到这一张张稚嫩的小脸时，我突然改变了主意，一味的批评是不能解决问题的，我何不让孩子们交换一下位置，在进行活动呢！于是，我让最后一排小朋友和第一排的小朋友交换了位置，然后又组织孩子们做起了哑铃操。
事实证明这个方法效果很好，孩子们的“出格”行为是有原因的，如果只是批评孩子，结果会更糟糕，只会让孩子们对活动失去兴趣。
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篇4：幼儿园教师教育笔记:贪玩小秒针
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幼儿园教师教育笔记：贪玩的小秒针
这是一个快乐的家庭，时针哥哥、分针姐姐还有秒针弟弟，他们住在一个漂亮的小蘑菇房子里。家庭里数小秒针最调皮了，他每天看着小主人起床、上学、吃饭、睡觉……心里美滋滋的，最让他高兴的是每天一到晚上九点钟小主人的妈妈来给小主人讲故事，讲外面广阔无边的世界，这时小秒针的心里充满了无限遐想。
这天，风大哥又来找窗帘做游戏了，小秒针忍不住问：“风大哥，外面的世界是怎样的？好不好啊？”“当然好了，一快和我出去玩吧！”可是小秒针被小螺丝拴得紧紧的，怎么也脱不开身。
终于有一天，小主人一不小心把小钟表给摔在了地上，这下可好了，小秒针使劲一怔，跟着风儿跑了出来。小秒针一边走一边看，外面的世界可真大啊！不一会儿它跑到了绣房里。一位姑娘看见了它，“正好我少一个稍粗一点的绣花针。”于是姑娘捡起它，在它的身上穿上了美丽的丝线。可是小秒针的头没有绣花针的那么尖，怎么也穿不透那块布。姑娘只好把小秒针给丢掉了。
小秒针又开始在大街上溜达了。这时来了一群可爱的孩子，其中一个小男孩发现了小秒针，“我的小飞标上正好缺一个小飞标头呢！”于是，小秒针被小男孩带回了家，装在了飞标身上。小秒针心里想，我终于又有新家了。小男孩拿着飞标开始往飞标盘上插，可是小秒针用尽全部力气也钻不进去，小男孩也把小秒针丢掉了。
小秒针伤心极了，它又在马路上流浪了。一阵风吹过，吹得小秒针睁不开眼，只觉得身子随风飞起来了。咦！这不是小主人家的窗台吗？小主人看见它，“原来你在这儿。”小秒针被小主人拿起来，用小螺丝重新把小秒针固定好，这时的小秒针可开心极了，它觉得这儿才是它真正的家，才是它真正有用的地方。
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篇5：幼儿园教师教育笔记:变废为宝
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幼儿园教师教育笔记：变废为宝
营里镇朝阳幼儿园是一处地处农村的绿色幼儿园，长期注重对幼儿进行环保教育，教师们在日常工作中就注重废物利用。并根据农村现有的资源展开了“废物利用大转型”的活动，发动家长和孩子积极参与，变废为宝，将日常生活中的废旧纸盒、废旧瓶子、废旧布头、秸秆、棉花、废旧光盘等废旧材料消毒后制作成精美的玩具。通过展示评比，令我们大开眼界，不得不感叹每位家长的奇思妙想、精彩创意，同时使家长们更乐于配合幼儿园的教育教学工作。家长们表示，对这样既能废物利用又能开发孩子们想象力的活动很满意。
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