幼儿教育随笔:培养幼儿良好生活习惯
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幼儿教育随笔：培养幼儿良好生活习惯
俗话说“没有规矩不成方圆”小班的幼儿是跨入集体生活的一个转折点，
也是进行常规教育的关键期。因此对小班幼儿进行良好的生活习惯的培养是
极为重要的。培养幼儿良好生活习惯不是一朝一夕就可以做到的。要从每一件小事做起，常抓不懈，不断诱导家庭共育逐步培养幼儿良好的生活习惯。
小班的孩子他们就象一张白纸，教他什么他就会按所教的去做，从最简单的说起吧，让孩子明白要做到：饭前洗手，吃饭时做到没有声音，安静就餐，饭后擦嘴，午睡能自己脱衣裤，并且能自己安静入睡；入厕后要洗手。象这些琐碎的小事对于幼儿来说是很主要的，也是他们养成好的生活习惯的基础。因此老师不但的正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念。例如：在午睡时，有的小朋友不能安静入睡，总是翻来覆去，而且还总嬉笑。这时我就会坐在他旁边轻轻地拍拍他或跟他讲，现在是午睡的时间，小朋友都睡觉了，你和他们一样，我们比一比看谁最先睡着，好不好？这时缓和他的情绪，虽然他还是不能尽快的安静，但在不知不觉中也会入睡的。
1.在一日生活和游戏中，帮助幼儿养成良好的习惯：
喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育，能按照一定的要求，约束自己不良的行为如：站队时不能拥挤，不能大声喧哗，玩玩具时不能争抢别人的玩具，而且玩完之后会把玩具摆放整齐，不能撕书，玩具不带回家等。如我班个别小朋友来说吧：他们做事总是我行我素，我喜欢怎么样就怎么样，玩具不会收，我们就开展了“送玩具回家”的游戏，在活动中，孩子们学会把玩具分类，并放在指定的地方。在常规活动中，洗手、入睡、穿脱衣裤是最重要的环节。在洗手时尽量让孩子不弄湿衣服做到会洗手我编了一首儿歌《洗手歌》哗哗流水清又清洗洗小手讲卫生大家伸出手儿比一比看看谁的最干净儿歌编好后，孩子们很快就学会了儿歌。特别是在洗手这一环节中，有的孩子不能认真的完成，背一背儿歌，她们就明白了，小手也洗的很干净。2、坚持正面教育，多表扬多鼓励对于小班幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时，轻轻地说一声：“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干净。”然后再表扬几个正在拣玩具的小朋友真能干。那么，地上的玩具会在顷刻间被拣的干干净净了。
2、坚持正面教育，多表扬多鼓励
对于小班幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时，轻轻地说一声：“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干净。”然后再表扬几个正在拣玩具的小朋友真能干。那么，地上的玩具会在顷刻间被拣的干干净净了。
3、反复训练，形成习惯
小班的孩子，他们基本上还没有很自觉的意识，需要成人的提示和帮助。所以，培养孩子良好的习惯，关键在于坚持教师要把培养幼儿良好的行为习惯贯穿于孩子们一日生活的各个环节中，对孩子的习惯培养，一方面要进行教育，另一方面，更要孩子每天做到。光说不练是没有用的。孩子的意志力较差，教师要保持高度的责任感，并且以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良好的习惯。如进餐方面，饭前洗手，进餐时正确扶碗、握筷，不随便讲话、大笑，保持整洁，不剩饭菜;饭后放好筷碗再擦脸。在这方面，我们可以在平时提醒、督促，还可以结合孩子喜欢的扮家家的游戏中练习、强化。睡眠方面可以包括，能独立入睡以及脱下衣裤折叠整齐，放于固定位置等等。总之，与幼儿生活的每一环节紧扣，爱清洁、讲卫生，有序和高质量。
可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。总之，良好生活习惯培养的过程是一个长期的过程，它需要教师和家长的共同配合，它需要我们有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，还要有一颗爱孩子、包容孩子的心。只要我们持之以恒，一定可以通过培养良好的生活习惯来促进幼儿身心健康的发展。
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篇2：教育随笔:通过观察与实践充分发挥了幼儿想象力
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现在的孩子真是太聪明了，我到今天才发现原来专家讲得没错，幼儿的想象力是最丰富的，做为一名幼儿教师只有充分发挥孩子的想象力和创造力才能让我们的宝贝更聪明，思想更丰富。今天在我的孟氏课上我教的是水的溶解性，我先让孩子观察水的颜色（有的孩子说是白色，有的说是透明色），我做了总结。
我将事先准备好的盐、糖、种子等材料让幼儿用视觉和触觉都确认完之后，将材料都纷纷放入水中充分的搅拌，让幼儿观察水的变化，让孩子自己总结说出他们发现了什么？。。。。。。。最后我让幼儿自己说出什么是可溶解的和不可溶解的，全班20多个孩子每个孩子都能说出一两种物品，真的让我很吃惊，孩子们的想象力超乎了我的意料，我没想到这么小的孩子胜过了大人，我在备课时都没想到的问题竟然孩子都能说的那么好，我的孩子们真的太出色了，太聪明了。其中有的孩子说冰淇林、雪糕、咖啡、粉笔可以溶解；有的说石头、大米、车轮胎不可以溶解；还有一个小朋友更是让我惊讶竟然说出火车的车灯不可以溶解，我立刻问他为什么？他得回答是往车灯上泼水，灯都不会灭，那车灯肯定不能溶解，孩子的回答让我反思了好久，这么小的孩子在那么短的时间里竟然将知识理解的这么透，想的这么透彻
这就是5岁的孩子回答的问题，我发现了作为一名幼儿教师身上的担子真的很重，我们只有让幼儿充分地发挥想象力和动手实践能力才能让我们的孩子将来更有发展，不能将孩子的想象力灭杀在学前阶段，这样我们的孩子将来都是一样的，就会变得人云亦云没有了创造力和想象力，那样我们的诺贝尔奖从何而来呢，，，，这个问题值得我们去深思，作为一名教师身上的担子真的是不可估量的因为你的言行举止，你的思想，你的态度，你的方法等等都会直接影响你的孩子们，不是一个孩子而是许许多多个天真烂漫，聪明可爱，充满着幻想和智慧地孩子，请所有的老师们都来爱我们的孩子，更爱我们的职业吧，因为它真的很神圣，很伟大！干一行就一定爱一行。文章来
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篇3：幼儿教育随笔:培养孩子交往能力
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件幼儿教育随笔：培养孩子的交往能力
人要生存发展，就必须与他人发生联系，进行交往，特别是幼儿时期的交往，不仅能使幼儿更好的适应社会，对其健康成长也极为重要。但是，如今大部分家长比较重视幼儿智力的发展，却忽视了幼儿社会交往能力的培养，常把孩子关在家里，不许他们交朋友，使孩子的交往范围大大缩小，孩子慢慢变得封闭自己，任性，不知谦让。
怎样让家长理解培养幼儿幼儿交往能力的重要性，科学的指导孩子，并真正参与到幼儿的活动中去呢？我不断寻找家园共育的有效途径。
一、让家长转变观念，理解培养幼儿交往的重要性。
现在多数孩子都是独生子女，家长过分关心，过度保护，使孩子产生过分的依赖感，缺乏独立性，不善于交往。可与家长谈论此事时，家长态度非常平淡。于是我决定召开家长座谈会，主题是“为什么要培养幼儿的交往能力”。我首先肯定了每个孩子的优点，告诉家长当今幼儿园的教育任务，幼儿的社会交往是实现社会化的必要条件，对孩子的个性、情感、认知等方面的发展都具有十分重要的作用。并指出有的家长一些不正确的想法和做法。这是，家长才意识到交往能力对幼儿健康成长的重要性，纷纷表示一定尽力配合老师，共同培养孩子的交往能力。
这是一次非常成功而有效的家长座谈会，家长的观念逐渐开始转变了，他们主动与我交谈，主动了解孩子近期的表现，询问如何配合老师。我们也借机利用家园练习册、家长栏、给家长发资料等形式，向家长传授培养幼儿交往的办法和技巧。
二、向家长提供参与幼儿交往活动的机会，让家长亲身感受孩子交往能力的变化
我准备了大量幼儿图书和一些幼教报刊，加上幼儿从家中带来的一些图书，在家长开放日组织了一次借书活动，幼儿和家长都可以借书。这天，孩子们的积极性很高，三五成群在一起商量借什么书，有的幼儿自愿当起了解说员，有的向别人推荐自己的书。幼儿的交往热情很高，很快借到了自己喜欢的书，有的幼儿还帮家长借书呢！在活动中，家长亲眼看到了孩子的交往能力明显提高了，有的自主性和积极性，性格活泼开朗了，解决问题的能力也增加了。家长们感叹的说：“如果不是亲眼看到，我真不相信我的孩子进步这么大。”
通过这次活动，家长们进一步认识到发展交往能力对幼儿身心发展有多么大的促进作用。
其次，参与也是互相的，家长的参与也无形中推动了我的工作。家长发现孩子有了什么新问题，产生了什么新的想法，都非常坦率地与我交谈。文章来
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