幼儿教育随笔:培养幼儿良好卫生习惯

篇2：幼儿教育随笔:四篇

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源制度大全幼儿教育随笔4篇

1.消防从幼儿抓起

安全是孩子的重中之重，为了从小培养孩子的消防意识，我园于周五上午举办了一次火灾应急疏散演习，来增强幼儿和教师应对突发事故的能力。

事先教师准备了大量的消防应急材料如：手帕、水、干粉灭火器、爆竹等，向幼儿讲解了逃生的方法。在模拟现场中，随着一声保住声响，孩子们一个个低着头，用湿毛巾捂着鼻子和嘴，在老师的指挥下镇定、有序地安全撤离。教师还为幼儿进行了干粉灭火器的现场示范教育。仅用了不到2分钟的时间，孩子们都已安全的撤离了现场。

此次演练让孩子学到了更多自救逃生等消防安全知识，以便从容应对火灾突发事件，真正学会自我保护。

2.口袋里的秘密

作者：地沟中心幼儿园王伟

下午放学时间到了，我让孩子们排好队，走向等在园门口外的爸爸妈妈。随着一声声的‘老师再见’,孩子们一个个兴高采烈地的走出园门。

“老师再见”随着李钦政小朋友甜甜的声音，我回头看了一眼，只见李钦政小朋友，两手捂着鼓鼓的口袋，从队尾跑到了前面，想往门外走。看到李钦政的表情，一下联想到最近我班的插塑少了不少。我一把拉住了李钦政“钦政、来老师给你提提裤子。”说着我装着给他提裤子，顺便摸了他的口袋，可不，满满两袋硬硬的插塑。我没有发火，把他揽在了怀里，小声告诉他：“钦政，告诉你个小秘密，插塑告诉我他不愿意到小朋友家里去，他愿意在幼儿园里跟好多小朋友一起玩。”李钦正小朋友摸摸口袋笑了笑说：“老师我知道了，以后我不把插塑带回家了。”说着转身向教室跑去，把口袋里的玩具放在了玩具

篇3：幼儿教育随笔:家园共育让幼儿快乐进餐

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幼儿教育随笔：家园共育，让幼儿快乐进餐

每天在幼儿园里午餐时总有一些孩子挑食、厌食，不能好好的把饭菜吃完。挑食、厌食的孩子一般体格瘦小，所以我们提醒家长万不可“拔苗助长”，越是高质量饮食，胃肠负担越重，饮食应先以清淡为主，减少高蛋白、高脂肪、煎炸、甜食的摄入，逐渐过渡。平时注意适度锻炼，增强胃肠蠕动。同时告诉家长一些有效可行的办法。如：孩子吃饭时，可以和他一起比赛谁吃得快、谁把碗吃得更干净。如果孩子表现好或吃得快就要及时表扬，如果孩子一直比较慢，当他稍有进步时也要及时给予表扬和鼓励，以调动他们的积极性。父母和孩子比赛吃饭，不仅可以让孩子提高吃饭的速度，减少东张西望，好动的坏习惯;而且可以让孩子享受吃饭胜利的喜悦。即便是萝卜和蔬菜这类被孩子排斥的食物，也因竞争的“压力”让孩子不得不失去“讨价还价”的时间。有时还运用形象的比喻帮助进餐。“我是一个大老虎，嗷嗷一口都吃光”这是常用来激发孩子进餐的形象比喻。孩子用餐时，我们就张着大嘴边说边做示范，有利于激发孩子的进餐热情，如此反复，孩子们的饭在不知不觉中就吃完了!也可以把菜比喻成某种事物，让孩子把它吃到肚子里去，孩子一般会很高兴把什么东西装到了自己肚子里。

父母需要细心搭配孩子的饮食做到多品种，多样化，避免偏食、挑食、食物过于单调。饮食行为纠正是根本，吃饭是一种饮食行为，除了要注意以上这些问题以外，幼儿正确的饮食行为和习惯的养成也不容忽视，这是解决孩子厌食、拒食等吃饭问题的根本，需要引起父母高度重视。因此，您需要在孩子饮食的过程中进行正确的示范和引导，让孩子从小养成正确的饮食习惯和行为。饮食习惯1：定时定量，少吃零食养成孩子定时定量吃东西的习惯十分重要。2：专心吃饭，对吃饭感兴趣。许多孩子喜欢边吃饭边看电视或者边玩玩具，其实这对孩子的饮食是不利的。吃饭需要专心，父母必须要让孩子养成专心吃饭的习惯。如果孩子不喜欢吃饭，父母就要培养孩子对于吃饭的兴趣。孩子既学会了吃饭的本领，又培养了对吃饭的兴趣。3：营造吃饭的愉快氛围。有的孩子吃不下饭或不想吃饭，父母就会大打出手，甚至辱骂批评孩子，造成孩子每次吃饭都泪水涟涟。这样孩子就会在潜意识里讨厌吃饭，害怕吃饭。吃饭就成了一件不开心的事情。因此专家建议父母一方面要营造一个愉快的吃饭的氛围，让孩子开开心心地吃饭，并体会到吃饭的快乐，这是十分重要的事情，尽量不要在饭桌上斥责孩子，影响孩子就餐的情绪。餐具可偶然作些变化，放些漂亮的台垫、台布或者可爱的卡通碗碟等。食物烹调及种类可作多方面变化，对于宝宝不爱吃的菜，尝试变换烹饪方式或制作方法。让大一些的孩子帮忙洗菜、排放碗筷，这会让宝宝觉得吃饭是件蛮有趣的事，也比较有成就感。

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篇4：幼儿教育随笔:五篇

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幼儿教育随笔5篇

1平等对待每一个孩子

在幼儿园环境创设中，发现每个孩子都有积极表现得精神，当我往墙上贴他们的作品时，他们都很兴奋的望着我，当我贴上她（他）的作品时，都很高兴的喊：“老师，那是我的。”然后，他们在底下议论开啦，谁的号好，谁的不好，这个时候，我说：“只要你们用心去做啦，每件作品都是很棒的！”孩子听了，都默默的点点头，我发现，以后的手工课上，他们真的比以前认真多啦，因为他们也想得到别人的鼓励，别人的表扬，获得别人的肯定。

对待孩子，我们不可一味的用大人的眼光来评判他们作品的好坏，也许在他们心目中，他们真的很喜欢自己的作品，他们真的用心去做啦，他们眼中的世界，需要我们的赞美！

2平等对待每一个孩子

在幼儿园环境创设中，发现每个孩子都有积极表现得精神，当我往墙上贴他们的作品时，他们都很兴奋的望着我，当我贴上她（他）的作品时，都很高兴的喊：“老师，那是我的。”然后，他们在底下议论开啦，谁的号好，谁的不好，这个时候，我说：“只要你们用心去做啦，每件作品都是很棒的！”孩子听了，都默默的点点头，我发现，以后的手工课上，他们真的比以前认真多啦，因为他们也想得到别人的鼓励，别人的表扬，获得别人的肯定。

对待孩子，我们不可一味的用大人的眼光来评判他们作品的好坏，也许在他们心目中，他们真的很喜欢自己的作品，他们真的用心去做啦，他们眼中的世界，需要我们的赞美！

3孩子，你很优秀的

班里有个孩子，叫王益雷，因为性格内向，不愿与其他小朋友玩，以至于，很多小朋友都叫不出他的名字，甚至都公然说不喜欢他，我知道这件事之后，对孩子们说，益雷画画特别好，这里有他画得一幅画，我们让他给大家讲讲吧，接着，我带领孩子鼓起了掌，欢迎他上台给小朋友们介绍，当他站到讲台上，看着自己画得画，他真的讲了起来，最后，我们给了他热烈的掌声，并鼓励他以后多和小朋友们交流，这样大家就都会成为好朋友啦！

其实，每一个孩子都有自己的与众不同，对于他们，我们要认真的观察他们的每一丝变化，发现优点及时表扬，发现他们的不到之处要及时更正，不管幼儿的智力高低，家庭环境如何，我们都应一视同仁，我们要帮助他们解决他们遇到的每一个困难，让他们觉得老师在乎他们，伙伴喜欢他们，这样，他们才会真的爱上这个大集体，爱上这个美丽的幼儿园。

4用正确的教育方法疼爱孩子

有一次，邻居家的孩子因为拿了同桌小朋友的东西，被同桌小朋友打了几下，放学后他告诉了妈妈，他的妈妈听到自己的孩子受了欺负，没有问清事情原因就大发雷霆，告诉孩子，如果以后别人欺负你，你就狠狠的打他、踢他，打出问题有妈妈给你顶着。听到这些话，我不免对这位母亲教育孩子的方法感到震惊。做为父母当孩子受了委屈，首先应冷静，然后问清原因，针对事情的起因对孩子进行正面教育。让孩子明辨是非，并知道自己受了委屈原因是自己拿了别人的东西。也因此吸取教训，知道不是自己的东西不能拿，这样也起到了教育的孩子目的。我想，做为父母这样才是真正的疼爱孩子。

5让孩子在玩中养成良好的行为习惯

三岁的孩子自我约束能力差，尽管每天都强调他们不要乱扔纸屑，养成讲卫生的好习惯，可是每次都是你说你的我干我的。这不，我刚扫完地他随后又把纸屑扔到地上。

有一次，我找来一些用过的废纸，发给他们，说：“今天我们来做个纸花满天飞的游戏怎么样？”孩子们异口同声的说：“好――”。纸还没有发完，有的孩子便迫不及待的有的团成球、有的撕成条、有的撕成碎片、有的扔在天上、有的抛在地下，玩的可兴奋了。看着孩子们玩得高兴，望着满地的纸屑，我便问：“这节课你们玩得高兴吗？”孩子们齐声回答：“高――兴”那我们地下的纸怎么办？话音刚落孩子们便争先恐后的去捡地上的纸屑，我趁机对他们进行了讲卫生的教育。通过此事，我不免想到：做为老师适时的让孩子们放纵一次，这样既满足了他们的欲望，又让他们在快乐中养成了良好的行为习惯。

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篇5：幼儿教育随笔:对孩子多一些表扬

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幼儿教育随笔：对孩子多一些表扬

海平是一个很好看的女孩，圆圆的脸红扑扑的，一双大大的眼睛，扎着两个小小的辫子，五彩的蝴蝶结展翅欲飞。可是，她的衣服却总是脏脏的。海平的脾气有点倔，上课手里经常玩东西，不守纪律，不讲卫生，还经常跟别的小朋友打架，说实在的，我不是很喜欢她，她也没受到过几次表扬。

星期三，天气有些热。我在打扫卫生时弄得身上、脸上脏兮兮的，又出了些汗，用手一擦，结果成了大花脸。孩子们看到了，都笑嘻嘻的，说：“老师变成大花猫了。”

这时海平却从口袋里拿出卫生纸，给了我：“老师，你擦擦吧”。

我怔住了，心里暖暖的，不知说什么好。

“老师，我出汗的时候，我妈妈就是用这些纸给我擦汗的。这是香香的纸，不信你闻闻。”海平踮起脚，举着纸给我。

“老师，快说‘谢谢’。”听到孩子们的喊声，我才反应过来。

“谢谢！谢谢你！海平，你真是一个好孩子，知道关心别人。”我笑着说。

这之后，我发现海平上课的时候很少玩东西了。

又过了几天，她妈妈在夜市上碰到我，说：“海平这几天很高兴，说老师表扬她了。我回家的时候她都给我拿拖鞋、倒水，比以前懂事多了，。”

我听了海平妈妈的话一怔，真没想到，我的一句表扬话竟然有这么大的作用。这件事也给了我启示，作为老师，应该对孩子多一些肯定，多一些表扬，多一些鼓励。

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