幼儿教育随笔:不要冷落听话孩子
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幼儿教育随笔：不要冷落听话的孩子
今天早上，雨佳的妈妈对我说，昨天雨佳的手被小朋友抓伤了。涂了药油后，今天基本上没有问题。等家长走后，我走到雨佳的面前问她：“昨天放学前还没见到这小伤口的呀，什么时候弄伤的呀？”雨佳轻声的说：“老师，我昨天吃完下午点的时候跟你说过的，我说我的手被王可正抓伤了啊？你说等一下给我涂药油，但是后来又忘记了。”听了这句话，我马上开始回忆昨天的每个细节，才记起自己真的是这样说过却忘记了，于是我难为情地向雨佳表示了歉意：“对不起，昨天是老师没有注意。”
这件事让我感到很愧疚，以后我一定要注意认真倾听孩子们对我说的每一句话，把工作做得更加细致、周到。
平时，雨佳是很安静的，比较听老师的话，所以这样的孩子常常被我认为是没有什么大问题的，而且我希望班上再多几个这样的孩子，因为做了几年教师的我们都会有这样的体会：为了使班级常规更好，我们会常常为了一个行为问题突出的孩子费尽心机，以求得他的转变和进步，但却忽视了那些不太起眼的、安静的、听话的孩子。
从今日起，我要关注每一位孩子，每天有针对性地记录一些孩子的情况，让每一位幼儿都在我的视线之内。
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篇2：幼儿教育随笔:老师我拉不上拉链
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幼儿教育随笔：老师，我拉不上拉链
冬天来了，孩子们都穿上了厚棉衣，衣服一层套一层。一到户外活动前，一个个围着我：老师我不会拉拉链；老师你帮我拉上拉链；老师我拉不上......
在家里都是一个孩子，家长就代办了。这对于家长来说是个再简单不过的了，可是剥夺了孩子的权利，让他们失去了学本领的机会。
这是个锻炼精细动作的很好机会，一次次都被成人给剥夺了，很可惜。我想得找机会指导孩子们学会自己拉拉链啊，我发现早上入园后穿马甲是个很好的机会。
从此我会让孩子脱下棉衣叠好，自己去穿马甲。拉链拉不好的就可以一个一个指导啦！现在我们班孩子大多数能自己拉好拉链了。
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篇3：幼儿教育随笔:及时给予表扬
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幼儿教育随笔：及时给予表扬
贾利鸿是个比较活泼好动的男孩，但自信心比较强。平时对老师说的话不上心，比如老师让准备什么材料，他都不和爸爸妈妈说。有的小朋友指出他的错误，他总是百般狡辩，不愿承认。一次我们上美术课，我让姝涵发纸，我们都开始画了一会儿，贾利鸿举手说没有他的纸，姝涵和旁面的小朋友都说给他纸了。我对利鸿说：“姝涵没给你纸吗？”利鸿还是强调没给他纸。我对姝涵说：“那好吧，你再发给利鸿一张纸吧，也许是你忘了给他。”课后我把利鸿叫到身边，轻轻地对他说：“老师最喜欢诚实的小朋友了，你可是个好孩子，好孩子也有做错事的时候，不过撒谎是最不好的行为，老师相信你一定会勇敢地承认错误的！”利鸿低着头，依然不说什么。我想他也许是怕别的小朋友听到，我就让他小声地在我耳边说。他轻轻地在我耳边说：“我不是有意的，我的纸不小心坏了，您能原谅我这一回嘛？”我马上说：“老师没有怪你，只要你知道错了就好，以后再有这种事发生，你就直接向老师说，老师会给你的,以后别再撒谎了，老师还会喜欢你的，你还是老师心里的好孩子。”以后我经常请利鸿做事，只要他做好一件事，我马上就表扬他。
反思：
利鸿之所以撒谎，是因为他想保护自己。“不愿承认错误”是幼儿的常见现象，幼儿害怕或是想逃避惩罚而为自己开脱，所以老师不能在别的小朋友面前批评他，一般要在私下里，多和幼儿沟通，多和父母沟通，多了解幼儿的情况。
对于这样的孩子，我们更应该多关心、多帮助、多理解、多尊重他，老师要和家长多联系、多合作，充分利用家庭资源来进行教育，帮助幼儿认识自己。在遇到这种事时，不要马上逼幼儿认错，而是要对他晓之以理、动之以情，让他自己意识到撒谎的错误行为。在今后的日子里，看到他表现好一点，就要及时表扬他，并让他多帮老师做一些事情。我想：只有当幼儿觉得和你是平等的时候，老师的教育才会起到作用。
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