幼儿教育随笔:离园后所思所想

篇2：幼儿教育随笔:老师请放手吧！

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幼儿教育随笔：老师，请放手吧！

春天来了，我与孩子们进行美工制作活动――春天的花儿。我精心准备了各种活动材料，想让孩子们利用粘贴、剪等各种方法来分别制作。

活动中，昱妍用皱纹纸、及时贴和电光纸等合作粘贴，然后添画上需要的东西，变成了一幅美丽的春天。我把昱妍的画展示给别的孩子看，孩子们纷纷效仿，结果，最后完成的作品都是五彩缤纷的春天。是啊，我们总是想着让孩子们按照我们的想法与要求去做，却磨灭了孩子们创作的积极性。

请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊喜！。

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篇3：幼儿教育随笔:宝宝加油

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制度大全课件幼儿教育随笔：宝宝加油

在自由活动时，吴昊阳的妈妈想接她回家，看见妈妈来接她，像小鸟一样扑到妈妈妈怀里，拉着妈妈的手，走到贴有孩子作品的自由墙前，指着一幅画话说：“妈妈，这是我画的。”妈妈听了高兴的说：“阳阳真聪明，让我看一看你画的是什么？”正当妈妈兴致勃勃地欣赏女儿的画时，我便热情地迎上去，对阳阳的妈妈说：“孩子画的画真不错，这次她进步真不小，画的可认真啦！”请孩子把自己画的画像妈妈说一说。于是，孩子既高兴又自豪的像妈妈介绍自己的作品。妈妈抱起孩子高兴的说：“宝宝真棒”“宝宝加油”妈妈太高兴了。

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篇4：幼儿教育随笔:老师他会说话了

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幼儿教育随笔：老师他会说话了

我班又来了一位新小朋友叫雨雨，长的胖乎乎的，皮肤白嫩嫩的，还扎着几个小辫很可爱，可就是不爱说话。

刚开始，孩子们一起做游戏，唱歌、跳舞、她一样也不参与，老师小朋友叫她，站在那里一动不动，我想可能是刚到一个新环境，孩子不太适应吧，可是时间慢慢的过去半个多月了，还是没有一点变化，和刚来的时候是一个样子。老师很着急如果她再不说话继续发展下去，将来会形成孤单冷漠的性格，很难适应生活环境，于是我想了个办法，利用父母接送孩子的时候或值勤的时候雨雨父母谈了谈，知道她在家里活泼好动，什么话也不少说，见了生人就闭紧嘴巴一声也不响，父母感到有点怪让父母头疼。

怎样让她见了生人就能说话呢？在活动时我主动地跟他说话，雨雨你的衣服真好看，谁给你梳的小辫、谁给你买的新鞋子、是你爸爸买的吗？她只是点点头或摇摇头一句话也不说，我不管她表现好、差、在小朋友们面前总是说，我喜欢听雨雨说话，她的声音特别好听，小朋友们也跟着我说对，雨雨你说的声音可好听了。每天区角活动时我让他给小朋友分玩具、整理卫生时让她帮我拿笤帚和叉子，这样一天天时间长了，发现她和小朋友区角活动时说起了悄悄话，借次机会便让她们说出自己喜欢在什么区活动，她终于说出了自己的区角，雨雨终于说话了，老师我到插塑区去玩，我高兴的把她抱了起来，小朋友也异口同声说她声音真好听。雨雨终于和我们一起玩了。

从那以后，雨雨见到老师主动问好，见了小朋友主动打招呼，班里所有的活动样样都积极与。大家看到雨雨的转变掌声响成了一片――

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篇5：幼儿教育随笔:巧教育大丰收

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幼儿教育随笔：巧教育大丰收

孩子年龄小自控能力差，特别表现在爱护图书这方面。有的小朋友不爱护图书。

看书时乱翻书看，而不是轻轻地一页一页地翻看；有的用牙齿咬书；还有的撕书，而且还爱在书上乱写乱画，弄的书上不整洁：很脏。我看到这种现象，我决定对孩子们进行爱护图书的习惯养成教育。于是，我和孩子们谈心、交流，让幼儿知道书是我们学习的工具，我们可以从书中学习到很多知识和本领，所以我们要爱护书。看书时，要一页一页地翻着看书。看到书籍有破损的地方，我们要赶快修补。自此以后，孩子们知道爱护书了，会一页一页地翻书了，而不是哗哗地乱翻书了，也不在书上乱写乱画了。同时，看书时孩子们会保持正确的坐姿了，自己的书不小心破损了，也会跟老师说，会主动修补图书了。看到孩子们的表现，我很高兴。并及时用语言进行鼓励表扬。孩子们都能做爱护图书的好宝宝了。

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