幼儿教育随笔:保护好孩子个性
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幼儿教育随笔：保护好孩子的个性
常常听到家长们讨论关于孩子的问题，“这孩子真乖”，父母听到人们对自己孩子这样的评论会心满意足，仿佛从孩子的“乖”看到了其前途的光明；“你的孩子很淘气，不听话。”若这样和家长交流，多数人会马上说“好好管教他”，似乎“顽皮”、“不听话”意味着孩子在畸形发展，其实这种观点是不正确的，要想让孩子健康快乐的成长，就不应过多地限制孩子天真、顽皮的天性。
的确，一个温顺、文静的孩子比一个闲不住的“调皮鬼”要好带省心得多，听话的孩子做事不出格，让学则学，让玩则玩，所以被大人们称为“乖孩子”。因此为达到培养“乖”孩子的目的，不少家长往往对幼儿的服从行为，给与过多的鼓励与肯定，只要听话就可以得到一点物质上的刺激，这样做实际上是用外部强化，剥夺了幼儿表达自己的意见以及与父母、师长进行平等协商的机会。“淘气”是孩子追求个性化的内在需求的一种外在表现，我们要用积极态度承认他们、容纳他们、引导他们、把幼儿“反抗”，“捣乱”的能量转化为创造潜能。“乖孩子”长大后，没有主见，唯唯诺诺，缺乏创新意识，这与强调个性独立，竞争激烈的未来社会生活是极不适应的。
真正称职的家长，老师应对那些好奇好问的孩子加以引导，鼓励他们发表自己的见解，教育他们懂得是非，对那些爱搞“小破坏”，爱拆爱卸的孩子不能盲目的训斥，要知道，这种“破坏”行为，正说明了其思维敏捷，善动脑筋，有探究欲望。天才和智慧往往正出于此。人类飞向太空的幻想，爱迪生的多项发明，在未被人们认可以前，都似乎是太离谱，很“不乖“的行为，可正是从这些“不安分”的尝试中获得了巨大的成功。
我们做父母、师长的应理解并正确对待和分析孩子的顽皮行为，还应让他们走走，看看、做做、玩玩，多给他们实践的机会，鼓励他们“想”的别出心裁，“玩”的花样翻新，让他们利用“顽皮”的独特思维去观察，去思考，去认识自然和社会，某些“不怪”的“顽皮”孩子，日后很可能成为栋梁之才。幼年时期的*在他父亲眼里，就是一个很“不听话”的孩子，他父亲曾骂他是“没用的东西”。假如当时他是一个顺从、听话的“乖”孩子，就走不出韶山冲，更不会成为闻名全世的伟大领袖。
在此，告诫家长，莫把“好孩子”和“听话”等同起来，应正确分析、正确对待孩子的种种“顽皮”行为，给他们留下一方适宜成长的沃土，使其聪慧的幼芽长成为参天大树。
载歌载舞庆“五一”
为庆祝全世界劳动人民的重大节日――“五一国际劳动节”，南仉幼儿园除了对幼儿进行热爱劳动的思想教育外，全体师生在四月二十九号下午举行了隆重的欢庆活动。结合现在正在兴起的全民扭秧歌热潮，该园还成立了小小秧歌队，孩子们经过一段时间的排练，已成雏形。你瞧：在欢庆的锣鼓声中，师生们挥动着五颜六色的彩绸，手拿鲜艳夺目的彩扇尽情的载歌载舞，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
这次活动，既让孩子们记住了五月一日是国际劳动节，又使孩子们的文体素质，审美能力和互助合作的能力得到了相应的提高，对于培养幼儿美好的人性，形成美好的人格都将大有益处。
培养孩子的观察力和想象力
刚下过小雨，空气格外清新。我带领小朋友们在户外活动，张梦宇小朋友突然指着天空高喊：“老师，快看”顺着他手指的方向看去，我发现今天的天空格外蓝，蓝天上飘着像丝绸一样的白云，低空的白云由北向南飞，聚合成各种形状。全班幼儿的注意力一下子都集中到天空，兴奋地议论着天上的云彩。
这是培养孩子观察力，想象力的大好时机，我便引导幼儿观看天空的云彩。幼儿的话匣子一下子打开了，他们七嘴八舌，有的小朋友说云彩像桃子、雪山、棉花；有的小朋友说云彩像老鼠、小鸟、恐龙、乌龟；还有的小朋友说云彩象坦克、飞碟；李浩佳说：“我看着云彩像一只小船上坐着许多人。。。。。。”；张泽洋小朋友一边比划一边说：“像牛和蛇在打架。”还学着蛇扭动的样子。我灵机一动，“小朋友再想想云为什么会飘动？”聪明的小朋友很快
篇2：幼儿教育随笔:培养孩子好奇心
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幼儿教育随笔：培养孩子的好奇心
活动课刚结束，孩子们像小鸟一样“飞”出活动室，徐博文和成成小朋友“飞”到滑梯上，王光辉和文文小朋友在玩跷跷板，还有几个孩子在沙池中建造他们的“大桥”，“地洞”、“飞机”、汽车，我发现凯怡，王一安，王一平小朋友围着一棵大树，好像在寻找着什么？我刚要走过去探个究竟，凯怡小朋友高兴地跑到我面前，“老师，在大树下的砖缝中有小虫子，”我走过去一看，是小甲虫，孩子们在围着大树找小甲虫，可是，孩子们为了找小甲虫把院子中的砖扒得到处都是，我本想制止孩子们，可转念一想，为什么不想个办法既让孩子们的好奇心得到满足，又让孩子们把院子中的砖摆好呢，我从活动室中拿来了个瓶子，“宝贝们，来吧小甲虫放到瓶子中，让其他的宝宝看一看好吗？”听到我这样一说，其他的孩子都围了过来，你一言我一语的探索着小甲虫，孩子们观察完小甲虫后，“宝贝们，我们有了小甲虫，可是看看我们的院子中的砖怎样了，”王浩洋说“我们来铺好吧”听浩洋这样一说，孩子们争相恐后的又把转铺好了，看着孩子们的伟大杰作，心里想还不能小看他们。转铺好了，孩子们又在你一言我一语的观察着小甲虫。
通过这件事，我觉得孩子们的好奇心无处不在，作为老师要尊重孩子的好奇心，让孩子在健康快乐的环境中成长。
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篇3：幼儿教育随笔:老师我们还玩吗
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幼儿教育随笔：老师我们还玩吗
玩沙是孩子们特别喜欢的活动，正好我们这一周的教育活动主题是做沙雕，所以这几天我经常带孩子去玩沙。可令人烦恼的是每次活动回来之后，幼儿的脚上、裤子上的沙子就被带到活动室里，还有的孩子把裤管里的沙子捏出来放到书上、桌子上，弄的到处都是沙子，每次活动后我都一再强调，可效果不好，让人哭笑不得。
有一次活动结束后，我就让孩子们先在教室外把身上和脚上的沙子处理干净再进教室，只见有的小朋友拍打，有的小朋友跺脚。当看到一个小朋友双脚在跳时我便灵机一动唱了起来：“一只小青蛙，呱，要呀要回家，呱，跳跳、呱呱……”一边唱一边学青蛙跳，孩子们见我跳他们也高兴的跟在后面跳，我们围着院子跳了两圈，这样孩子们便在不知不觉中已将身上的沙子都跳下来了。
当孩子们入厕回来，我刚走进教室，就听我们班的慧超说：“老师，你听――青蛙还在叫”这句话说的我一怔，我忙回头一看，原来我们班的小亮，在院子的东墙边，正在一边唱歌一边学青蛙跳，我问他为什么不进教室，他说：“老师，我脚上还有沙子”针对此事，我表扬了小亮，并对孩子们进行了讲卫生的教育，从那以后教室里再也没有沙子了
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篇4：幼儿教育随笔:疼爱孩子方法
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幼儿教育随笔：疼爱孩子的方法
疼爱孩子是做父母的天性，但是如果只是一味的疼爱而不讲究教育方法，这样反而会误导孩子，使孩子分不清怎样做是对，怎样做是错。
有一次，邻居家的孩子因为拿了同桌小朋友的东西，被同桌小朋友打了几下，放学后他告诉了妈妈，他的妈妈听到自己的孩子受了欺负，没有问清事情原因就大发雷霆，告诉孩子，如果以后别人欺负你，你就狠狠的打他、踢他，打出问题有妈妈给你顶着。听到这些话，我不免对这位母亲教育孩子的方法感到震惊。做为父母当孩子受了委屈，首先应冷静，然后问清原因，针对事情的起因对孩子进行正面教育。让孩子明辨是非，并知道自己受了委屈原因是自己拿了别人的东西。也因此吸取教训，知道不是自己的东西不能拿，这样也起到了教育的孩子目的。我想，做为父母这样才是真正的疼爱孩子。
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篇5：幼儿教育随笔:小雨过后
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幼儿教育随笔：小雨过后
刚下过雨，地面上很湿，户外活动时，我提醒孩子们不要到处乱跑，可是仍旧有几个男孩子跑到草皮里去了。
“快来看，这里有条蛇”“它怎么爬的这么慢”“这是蛇头，这是蛇尾巴”“老师，子孟把蛇拿起来了”。听到孩子们的议论和喊声，我立即跑了过去，这时的子孟已经提着“蛇”从草皮里走了出来。“老师，这是蚯蚓不是蛇，他们却说这是蛇”。子孟一边指着手中的蚯蚓一边跟我说，“妈妈刨地的时候，刨了一条蚯蚓，就是这样的，蛇的身上有花纹，蚯蚓的身上没有花纹”。看到孩子期待的目光，我肯定了孩子的答案，还告诉孩子们蚯蚓是对人们有益的昆虫，小朋友要保护它们。“小朋友，那我们现在应该怎样做呀？”我问。“把蚯蚓送回家”孩子们齐声回答。子孟拿了蚯蚓走向草地，其他孩子也跟了去，本以为这件事情就此结束，可是没想到的事情又发生了。
“老师子孟把蚯蚓弄断了”孩子们喊了起来，我走过去一看，可不是吗，一条蚯蚓已经变成了两半条，这个调皮的孩子，总是给我惹“麻烦”，我正想发火，“别吵，没事，这样就变成两条蚯蚓了”子孟和其他小朋友解释说。“这是益虫，你把它弄死了，多可惜呀！”“子孟你真坏”孩子们纷纷指责子孟。“我妈妈说过，蚯蚓能生（再生，没有记住这个词语）过不了几天，这条有头的就会长出新的尾巴，这条有尾巴的就会长出头来”子孟说。“不信，不信”“你胡说”孩子们议论纷纷。“真的，是真的，壁虎的尾巴也是这样的”子孟急的眼泪都快流下来了。我想，是我该出场的时候了，“子孟小朋友说得很对，蚯蚓和壁虎的尾巴都有再生的本领，它不会死的。”孩子们惊讶地看着我，子孟得意的笑了。“可是子孟故意把蚯蚓弄断也是不对的，这样蚯蚓会很痛的对不对？咱们下不为例好吗？”我边说边拍着孩子的头，子孟很高兴的答应了。
一场关于蚯蚓和蛇的故事到此结束，这件事使我深受启发，它时刻提醒我们，孩子们年龄虽然小，但却具有极强的观察力和记忆力，对于我们成人来说，平时这些司空见惯的事情，已不在意它的存在，可在孩子们眼里却是无比的新奇，所以为了孩子的发展，一定要善待孩子的好奇心，尽量给他们创造“发现”的机会。
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