幼儿教育随笔:幼儿教师要学会和孩子拥抱
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来源制度大全幼儿教育随笔：幼儿教师要学会和孩子拥抱
今天我和孩子们在讲故事《我有多爱你》讲着讲着，孩子们的情感达到了高潮。“老师，你这么爱我们，我们也爱你”“老师我爱你，就像妈妈爱我一样”……，听到孩子们的这些话语，我激动.我兴奋，我和孩子们抱成一团。无意间我发现皓龙孤独的坐在角落的板凳上向我们张望。皓龙是一个孤独的孩子，为此我和家长绞尽脑汁，用了不少办法，但效果不明显。嘿！办法有了，和皓龙拥抱，说不准会让皓龙有所改变。
第一天的拥抱，孩子们用过来了，皓龙在看着我们.第二天的拥抱，皓龙象征性的和我拥抱了一下.第三天的拥抱，皓龙慢慢地靠近了我.第四天的拥抱，皓龙主动和我拥抱，有点不自然……慢慢地，皓龙变了，和孩子们打成一片了。
每个孩子的性格不同，我们老师要学会思考.学会冷静.学会宽容.学会分享，我们要学会换个角度看孩子，因为每个孩子都有可爱的一面。
世界真的很美.很温暖，我们不要带着冷漠的心看生活，我们要学会点燃孩子的激情，那么我们的世界会因此很精彩的。
我们老师要想走进孩子们的世界，就要学会等待.观察，只有这样孩子们才会体会到你的关心.爱护，他才会慢慢地打开心结。
老师们，我们要相信爱是有无穷的力量的。
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篇2：幼儿教育随笔:我喜欢跟你学
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课件幼儿教育随笔：我喜欢跟你学
习惯若不是最好的仆人，便是最差的主人。
――艾门斯
星期一，孩子们洗手喝水的时候，我发现：许多孩子尤其是小女孩的手指上都涂上了红红绿绿的颜色。我大感奇怪，这是怎么回事？轩轩指着我的手：“我跟老师学的。”我低头看着自己的手，想起来：星期天的时候去寿光，看到有美甲的，就去尝试了一下。指甲修的漂漂亮亮的，涂上艳若桃李的指甲油，真的很漂亮。当时我的心里美美的。可现在，孩子们看到我的手指甲上涂了红红的指甲油，很漂亮，就想也给自己涂上。于是，孩子们用各色彩笔给自己的指甲涂上了最美的色彩。
这给了我很大的启示。
幼儿的特点之一就是模仿性强。从出生到长大，孩子们就是在不断地模仿中逐渐成长的。在家里，父母通常是孩子的模仿对象，大多是孩子小时候都会渴望成为父母那样的人，因为在孩子的眼里，父母是无比伟大的。到幼儿园之后，孩子就会很自然的模仿老师和小朋友。因为孩子判断是为、好恶的能力、美丑的能力低，所以，父母、老师要注意潜移默化的正确引导孩子。
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篇3：幼儿教育随笔:都是指甲套惹祸
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制度大全课件幼儿教育随笔：都是指甲套惹的祸
寒假结束的第一天，刚走进教室，孩子们就围了上来，摸摸我的衣服，摸摸我的头发，摸摸我指甲套上精巧的图案，非常兴奋。
我一边照应着孩子，一边组织教学活动。孩子们快活的接过我发给他们的新书。但在我发给慧丽时，只听她“哎呀”一声，我忙问：“怎么了？”“我的头发。”我一看，她的头发被勾起了一些。我的心里一惊，怎么回事？再看看手上长长地指甲套，原来都是他惹的祸，都怪我一时疏忽，忘记摘下来了。我赶紧给孩子把头发整理好，并及时向孩子道了歉。
当然，指甲套从此也就沉睡家中了。
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篇4：幼儿教育随笔:小夹子躲猫猫
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件幼儿教育随笔：小夹子躲猫猫
区域活动课上，如燕跑到我跟前，一脸的委屈，抽抽嗒嗒的对我说：“老师，我的小夹子不见了。”
我拍拍她的头，轻声说道：“好了，不要哭了。告诉老师，小夹子怎么不见的？是不是别的小朋友跟你闹着玩，藏起来了？”
“不是的，老师。我刚才在画画的时候，觉着夹子夹的松了，就想重新夹好。结果，我一用力捏夹子，他就跳起来掉地下了，我没有找到。”
“嗯，我知道了，一会老师帮你找找，现在你回去接着画画，好不好？”
“不用，老师，我让康康、千惠、小涵……她们帮我找一下就行。”如燕说完，就回到她的座位上了。
我将注意力投向如燕，听到她和周围的小朋友们说，“我的小夹子刚才一跳就跳没了，肯定想跟我玩躲猫猫，可我左找右找都没有找到它，请大家帮忙找找，看看他躲在哪里了？”
孩子们开始行动了起来，有的搬动小椅子看椅子底下有没有，有的开始翻桌子上的书本，还有的低头到桌子底下找……
“如燕，我找到了。”康康举着小夹子站起来，递给了如燕，“他真调皮，你都不知道他躲到哪里了？”
“谢谢！”如燕急忙道。
“他躲到两根桌子腿中间了……”
……
这样的事情每天都有发生，开始的时候，我都会自己去给孩子们找。后来，有孩子问我在干什么，他们希望能帮助我，于是，我不再独自一个忙碌，有孩子们的帮忙，我轻松多了。而现在，孩子们已经会自己解决这些小问题。他们只有在没办法的时候才会寻求我的帮助。孩子们的学习能力很强，而我们要做的就是给他们提供一次自由发挥的机会。文章来
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篇5：幼儿教育随笔:老师要善于发现孩子闪光点
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幼儿教育随笔：老师要善于发现孩子的闪光点
我们在幼儿教育中要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有自己的长处。作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。
在今年的“六、一”儿童节文艺汇演上，由我编排的节目很荣兴的被选上了，并收到了很好的效果。成绩是有目共睹的，但背后的艰辛又谁能够知道呢？特别是选角色的时候，特难。最后选了调皮王刘海滨，还好，特认真。
对于一个平时比较调皮的孩子来说，一开始排练，刘海滨注意力不太集中。这时我严肃对他说“如果你再不认真排练节目，我就把这次表演机会让给其他小朋友。”我本来是想吓唬他一下，可出乎意料的是，第二天刘海滨的妈妈找到我，对我说：“老师，你们这里有关于表演童话剧的光盘吗？孩子非让我教他，怕学不好，你不让他表演了。”我听了以后心里有一种说不出的滋味，没想到一个平时非常调皮的孩子，会有这么强的上进心、进取心。在以后几天的排练里，刘海滨做得非常认真，也特别守规矩，在闲暇之余还给其他小朋友做一些自己独创的动作，原来的那个调皮王，现在已经消失得无影无踪了。
通过这一件小事，使我深深感受到，作为幼儿教师要善于发现孩子的“闪光点”，给他展现机会，让他在活动中取得成功，发现自己的长处，体验到成功的快乐与喜悦，增强自信。
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