幼儿教育随笔:给我们孩子喝水

篇2：幼儿教育随笔:矫正孩子人来疯行为？

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幼儿教育随笔：如何矫正孩子“人来疯”行为？

1、展览会

这几天让孩子上绘画时，我发现许多孩子的兴趣不大，特别是画意愿画时，有的孩子草草了事，根本不好好画。怎么办呢？我想起有些幼儿教育书刊上有绘画选登一栏，我何不也把孩子们的绘画作品展览一下，让孩子们自己当作者，自己当“评委”呢？于是，我让孩子们自己想像绘画内容，把自己画的内容讲给大家听，然后大家评论。

出乎意料，每张画都画得很认真，形象生动，内容丰富。孩子们都争先恐后地讲解自己的画，讲得绘声绘色，兴致特别浓厚，“评委”们也是个抒己见，评论得头头是道。

展览会收到了意想不到的效果。不仅激发了孩子们画画的兴趣，调动了孩子们的积极性，还发展了孩子们的想象力和口语表达能力。

2、如何矫正孩子“人来疯”行为？

我的孩子平时还是很乖的，可就是有个“人来疯”的习惯。家里只要来客人，孩子就一会儿这样一会儿那样，真是令我头痛，家人也很烦恼。我也了解过几个家长，这种现象是令许多父母头痛的事。于是，我看杂志上网搜集等，结果对这类问题的对策有了初步的了解。

如何矫正孩子“人来疯”的行为？父母不理睬他！心理学研究发现：如果儿童出现了一定的行为，而没有得到肯定，则当他再次遇到相似情景时，出现同样行为的可能性就减少。这种“消退”法对矫正儿童不良行为行之有效。应注意：

一、“消退”只有与表扬和鼓励相结合，才能取得显著效果。当孩子“人来疯”时，父母和客人对孩子可完全不予理睬；而当孩子安静下来，独自玩耍时，父母则应表扬他，并给予一定的奖励。表扬和鼓励应把握好时机。

二、家庭成员态度必须一致。首先，父母的态度要统一。其次，父母是态度要前后一致。不能凭一时的心血来潮，今天不睬他的“人来疯”，明天又赞赏夸奖。否则前一段行为矫正的效果会大大减弱，甚至前功尽弃，今后若还想矫正就难了。

三、孩子有了良好行为，而父母仍“不理睬”他，那么孩子的良好行为也会像不良行为一样消退。因此，对孩子出现的良好行为，父母千万不能不予理睬，而应及时给予肯定、鼓励，以巩固他的良好行为。

3、宝宝不再哭闹

每学期开学都有部分孩子插班，几个刚来的孩子每天早上哭闹的来到幼儿园，紧紧地抱着妈妈，不管老师怎么哄都不愿意松开紧拽着妈妈衣角的小手。一周下来，发现这些宝宝都是只有来园的时候哭闹，一般在要吃点心的时候都已经停止了哭闹，开始投入到游戏中。我觉得，安抚这些幼儿，最重要的就是要转移他们的注意力，例如：带他们到幼儿园的操场上看大孩子们做操、滑滑梯、玩玩具等等。有的幼儿已开始就会投入到游戏之中，把刚才哭闹的事情忘得干净，但是有的幼儿却不为所动，依然找爸爸找妈妈。我觉得，幼儿的哭闹只是时间的问题，只要让他在教室和小朋友们在一起，自然她会被老师安排的各种活动所吸引，来幼儿园时最为重要的是让幼儿的父母脱离幼儿的视线。过一段时间之后，这种哭闹得现象自然会结束的。

4、培养孩子的审美能力

幼儿园的画画安排得怎样，教师在教学和教育过程中给予画画以怎样的地位，这个问题对于发展幼儿的智力有直接的关系，根据在幼儿园对孩子进行教育的经验，我看到画画是发展创造性思维和想象力的手段之一，我坚定的相信，幼儿的画画是通往逻辑认识的道路上必不可少的阶梯，至于画画有助于发展对世界的审美观点那就更是不言而喻了。

开始时，我先教幼儿画小圆圈、小草、小花、动物、鸟类。不管画画的结构是多么简单，它里面总要反映出感知、思维、审美评价个人特征的。有一次，我们画野生画，有些孩子力求把整个开满鲜花的田野、云彩绘画进去。

我逐渐地一步一步地教给幼儿一些基本的画图技能，孩子们学会了如何判断图画，图画能“打开话匣子”，它能让平时沉默、非常腼腆的幼儿开口说话。

我力求使绘画在幼儿的精神生活中占有应得的地位，当我们再一次野生绘画的时候，孩子们对草地、树林和鸟类的美非常赞赏，他们就竭力把这所有的美景用线条和色彩描绘下来。

总之，在让孩子们爱好绘画的同时，从而提升了孩子们的审美能力。

5、和孩子在一起的感触

在新学期里，我被调到中二班做了班主任。带班几个月来，我的最大感触概括起来有四“心”：爱心、耐心、细心、责任心。这四心缺一不可。

孩子是天真的可爱的与孩子在一起固然快乐，但长期地与三十多个孩子在一起遇到的事自然就很多了，作为一名幼儿园老师，这些事是再平常不过的了，谁的告状，谁尿裤子了，谁跌倒了，谁哭了，谁不吃饭……这些事在一天中最少也会碰到十几件尤其是在中班阶段。那么，怎样让我们这些长期与孩子接触的老师仍然保持快乐呢！我想最重要的一点就是：爱心。爱工作，爱孩子，最重要的是对孩子的那份爱心。我们这些做幼儿园老师的要善于发现孩子的可爱之处，真心地为孩子的高兴而高兴，为孩子的快乐而快乐。

其次就是细心和耐心，在外人看来做幼儿园老师好像是一件很轻松的事情，不就是哄着孩子磕不着吗，其实静下来仔细想想，每天孩子会发生多少事？游戏、生活、各种活动等等，各方面，各环节！每一个活动，每一个方面都有很多隐藏的问题或危险，例如，走路会不小心撞到门上或摔跤，例如，游戏过程中会有小朋友打到别的小朋友等，所以，老师一定要做到细心和耐心。关注每个环节，关注每个小朋友，耐心地处理幼儿之间的事情。

当然，做一名幼儿园老师责任心更是必不可少的。孩子的一切就是我们的工作。正如一句话说得好：一切为了孩子，为了孩子一切！感觉到自己工作的责任才能更好地投入到自己的工作当中。把孩子的快乐当成我们工作的必须，保持一颗责任心，才能成为一名合格的幼儿园教师。

6、打开“金口”

我班的雅琪十分可爱，无论上课、游戏表现都很好，可就是从未向老师问过好，跟老师、妈妈说过再见。好几次，在我和她妈妈的鼓励下，眼看她张口要说了，却又把话咽了回去……。

又到星期五评比谁最棒的时候了，我有意识的说：“评上的孩子，还要有礼貌，会向老师问好，会和妈妈说再见。”我注意到雅琪听了后，先是不好意思、有点难过地把头转向了一边，继而又慢慢扭过头似乎含有请求、期望之意地瞅着我。我决定不匆促行事，再给雅琪以“开口”的时间和机会；于是又说从下次开始，假如小朋友有不说礼貌话，她就有可能评不上了……

周一来到，一进活动室我就抱起了她：“雅琪真乖。雅琪应该怎么向老师说呀？”她妈妈也在旁边鼓励：“雅琪很有礼貌、雅琪会说的。”果然雅琪张口想说了，我唯恐她又“变卦”，赶紧再创设气氛：“小朋友们看，雅琪有礼貌，她会说------”还没有等我说完，忽然，“老师好！”一声脆脆、甜甜的问候撞入我的耳朵。“雅琪小朋友好！”我赶紧回答。雅琪的妈妈比我更激动，眼睛都湿润了，抱过雅琪就亲。谁知没有等妈妈亲够，雅琪又笑眯眯举起手摇晃着：“妈妈再见！”

这真叫：送上爱心和耐心，金口向你吐佳音。

7、老师，没有谢谢我

在平时的常规教育中，我经常教育孩子们要讲文明、懂礼貌。所以，我在带孩子时也特别注意自己的言行，平时经常和孩子们用到礼貌用语，自己要做孩子的表率，争取让孩子们在不经意间成为最有礼貌、最讲文明的孩子。

一次，我带孩子们在户外游戏，栏杆边上开了许多野花，孩子们特别喜欢，都想得到一朵。我便为孩子们去采摘，可以用它来做奖励。摘了一会儿，由于手中的花特别多，捧不过了，有一朵花落在了地上，一个叫侯德润的小朋友跑上前来，捡起来递到我手里。当时我没有在意，只顾整理花了，但是我发现好一会儿这个孩子没有离开。我以为他想要一朵花，可是当我把花给他时，他一双天真无邪的眼睛瞅着我：“老师，你还没有谢谢我呢！”我顿时恍然，为自己的疏忽感到惭愧，原来这个孩子等待的不是我手中的花，而是老师的一声“谢谢”，看似微不足道，但却能用自己的行动为幼儿做出表率。孩子是我们的一面镜子，从孩子们的一举一动、一言一行，可以反映出老师自身的品德修养如何，这件小事，难道不值得我们好好地反思一下吗？

8、一句悄悄话

小班的孩子语言表达能力还不完善，为了提高幼儿语言能力的发展，我在班里开展了“每周一句悄悄话”活动。要求每个幼儿在周末告诉老师一句话，这句话是他这七天中最想告诉老师的一个小秘密、一个美好的希望、一件得意事儿……

为了说好这一句话，孩子们费了好大劲儿组织自己的语言，锻炼了语言的表达，也加深了我和孩子们之间的感情。

开始有好多孩子说得不好，往往把想说的讲成一个故事，或者

篇3：幼儿教育随笔:做孩子心中好老师

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幼儿教育随笔：怎样做孩子心中的好老师

做一名幼儿教师。首先要热爱自己所从事的幼教事业。只有这样，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务；只有这样，教师才能自觉地、不断地完善自我；只有这样，才能在教育活动中有所收获。这就是做为一名幼儿教师的责任。

做一名幼儿教师，使我感受最深的是，当好一名合格的幼儿老师，贵在心中有爱，只要带着一颗爱心充满感情的去工作，就会有丰硕的果实。正如教育家所说的“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，”“教育就是爱的教育”。是的，一谈到爱，好多人都会说知道，可是来到现实生活中和这些没有一点血缘关系的幼儿在一起，你还会说我爱他们吗？作为一名幼儿教师，我要说：“我爱他们，我理解他们，尊重他们，并且不会有偏爱，更无岐视，虐待之行。”因为这是一名教师的职责，做为教师，还要做到思想进步，道德高尚，遵纪守法，言行一致，以身立教，严以律己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。

做为一名幼儿教师，要充分为孩子着想，由于幼儿的身心发展较低，不能照顾保护自己，依赖于教师的照顾和教育，这就要求幼儿教师更具备爱心、耐心、无私的奉献精神，更高的自觉性和责任心，还要有颗慈母之心，用“无私的爱”打开孩子的心扉。孩子来到幼儿园，是他们迈向社会的第一步。孩子出现了不适应，他们心灵的窗户是紧紧关闭的，因此，就需要教师用慈母般的爱心去走近他们，了解他们，用微笑去接待他们，用亲切温柔的语调与他们对话，用心倾听孩子们的诉说，通过身体的亲密去温暖他们。

做为一名幼儿教师使我体会到，教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此言行一致，为人师表是社会对教师职业所赋予的特殊要求。俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养，才能给幼儿以身示范的教育影响。

总之，幼儿教师的工作是神圣的，也是平凡的，只有不断的学习，不断地去发现孩子们身上的闪光点，树立孩子的自信；关注孩子成长的每一步，让幼儿健康的得到发展。

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