教育随笔:小红花引发思考
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制度大全课件教育随笔：小红花引发的思考
一天离园时，心心妈妈告诉我，说，心心这几天很不高兴，吵着要小红花。由于心心平时表现不太好，尤其是吃饭和睡午觉的时候，常常影响其他的小朋友，我就没有奖她小红花，他妈妈的话让我想到，其实每个孩子都想得到教师的肯定。从心心相要小红花的时间中我发现了自己以往真的事太忽略了这一类不太突出的小朋友，其实，小红花作为一种奖励，现今已被幼儿将在赋予了太多的含义。首先要端正对待小红花的态度，教师应把他作为激励幼儿积极向上的强化物，而不是威胁幼儿，如果你不听话，我就不给你小红花，这样只会适得其反，让幼儿产生叛逆心理，有的小朋友甚至会说出我不要小红花，这看似是幼儿不思进取，实则是教师引导不当，对于将在而言，当孩子拿到小红花时，应给与肯定，切忌以利益为引诱，说什么如果你得到小红花，我就答应你什么要求。这样是不对的。其次是建行里要适度，奖励的对象应广泛。再次，奖励应关注个体差异。最后，小红花不仅仅是众多奖励五种的一种。小红花是童年时代的美好回忆，在班级管理中确实能产生巨大的作用，但是，只有灵活，恰当的使用，才能使小红花真正的发挥激励作用，让所有幼儿绽放笑容。文章来源
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篇2：教育随笔:老师今天我要自己睡觉
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每个班级都会有几个中午不喜欢睡觉的小家伙，或者等着老师来到他身边拍着他，才肯睡觉。我们大蒙一班同样如此。习惯了拍着他们入睡的我，在所有孩子躺下来之后。刚要走到一个宝贝身边，就听到雅雅对我和赵老师说：“老师，今天我要自己睡觉”。我和赵老师挺到后很惊讶，每天都要有老师拍着她才肯入睡。今天要自己睡，我们都很开心。于是对她说了一些鼓励的话语。我们班级好几个小朋友按捺不住了，也想证明给老师看一看“我有多棒”。着急的对我们说：“老师，我也要自己睡觉”。“老师，我也要自己睡觉”。很开心孩子们说出这样的话
就这样，好几个孩子真的自己慢慢的睡着了，虽然时间稍微晚些，但是这样能够使他们更加独立。看着孩子们熟睡的小脸蛋。他们，真的长大了！文章来源制度大全
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篇3：教育随笔:老师我喝了
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水，不管是对于人类、动物还是植物，都是至关重要的，可以说水是生命的源泉。可以一天、一周不吃饭，但决不可以一天不喝水。对于成人来说，不管喜不喜欢喝水都会喝，而对于孩子来说，不喜欢喝就是不喜欢喝，而且也不会去喝。
孩子不喜欢喝水，是因为水不好喝。孩子并不了解水对人类的身体都有哪些帮助，也不知道缺水了会有哪些害处，在家里孩子喝水时，家长们可能会放一些果珍饮料或用糖果来哄孩子喝水，但这并不是很好的做法，而且过多的引用果真饮料会让孩子的抵抗力下降，引起孩子上火等问题。同时，在幼儿园孩子也存在不爱喝水的问题。
最近这几天我发现有好几个小朋友在喝水时偷懒，一般孩子在喝水时我们会让他们接一满杯水，但是我发现班级里有几个小朋友每次接水都接一点甚至有的小朋友在那里装做喝水的样子其实并没有在喝水，还有就是我明明没看见她喝水他却告诉我：“老师我喝了”发现这个问题后我及时去制止并问他们为什么这样做，好多孩子都说：“老师我喝了，老师我接满了，我这是第二杯了，”等等一系列的理由。同时我很生气，对于这几个孩子我让他们多喝了一杯水，同时告诉他们这是最后一次。虽然孩子们没有再发生这样的事情但是我对孩子们的这次行为已经不再信任了，每次喝水都要盯紧就怕哪个小朋友偷懒，就害怕我转身的功夫孩子再告诉我：“老师我喝了”通过这次事情希望孩子们能体会到老师的良苦用心，真正的喜欢上喝水，爱上喝水。文章
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篇4：教育随笔:渴望被表扬宝贝
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在我带的这帮宝贝们中有一个“混世小魔王”，他有着能把我的心情从高山带到低谷去的魔力，那就是我们班上的“调皮大王”王泽禹。平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。这些还不算，他偶尔还会打打人、咬咬小朋友，我对他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。
可是记得有次小朋友们都在做工作了，王泽禹却坐在我的身边，一会问我渴吗？一会问我累吗？渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天泽禹真好！上课了，我发现泽禹的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。下课后，我走到王泽禹身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来泽禹发烧了，难怪今天这么安静，看来是烧的没啥力气动来动去了。
当泽禹妈妈来接他去看病时，他不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次，我不走，我还要表扬！”我鼻子一酸，抱着泽禹说：“泽禹乖，你回来后杨老师还要表扬你！”泽禹这才听话地走了。
这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱，这是我的疏忽。我想对王泽禹说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”
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篇5：教育随笔:当孩子拿了玩具回家
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开学的时候，班级里有很多新的玩具供小朋友玩耍。小朋友对待新的玩具也极其的喜欢，就连上课的时候，有的小朋友还拿着玩具，爱不释手。前一个月，玩具框里还是满满的玩具，但是，没多久，我整理玩具的时候，就发现玩具少了，我也没在意，但是接着，玩具越来越少，越来越少，有的小朋友告状说是某某小朋友把玩具带回家了，还有的小朋友说另一个小朋友把玩具放进书包里偷回家了，。怎么能说是偷回家了？会不会真的带回家了，怎么办？难道搜书包？这样不好吧，应该让小朋友认识到错误，自己主动吧玩具拿回来。小孩子的这种行为并不是偷，她们只是自控能力比较差，还不太会分清自己很他人的东西，不知道，自己的可以自由拿，别人的东西是不能随便拿走的，她们只是看到自己喜欢的东西，会忍不住拿来看看，玩玩，不自觉的就会放进书包。于是，上课的时候，我特地说，玩具是我们的好朋友，我知道小朋友喜欢他，但是她是我们幼儿园的东西，是其他玩具的好朋友，我们不能随便的带回家，要是把玩具带回家了，那剩下的玩具就会很孤单，没有朋友了，会哭鼻子的，幼儿园的园长也会哭鼻子的。。我们小朋友喜欢，可以在幼儿园玩。转天，就有孩子把玩具带回幼儿园了，接着，又有孩子把玩具带回幼儿园了。我很开心。另外，我想到，孩子把玩具带回家，家长难道不知道吗？为什么没有一个家长跟我反映呢？我觉得应该跟家长沟通一下。没想到，有的家长不以为然，说，这有什么的，不就拿几个玩具回家吗/?但是有的家长却很重视，。我觉得教育孩子是件大事，我们应该家园相互配合，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，孩子在幼儿园看待喜欢的东西就拿回家，如果这有的行为习惯不加以矫正，很可能发展成很严重的问题，对孩子的品德教育漠不关心，不但不配合老师的工作，还漠不关心，这让让老师很寒心。孩子犯了错，教师要加以引导，但是要注意方式。希望家长和老师相互沟通，互相尊重，共同教育，使幼儿学习更上一层楼。文章来
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