教师基本功研训:即兴演讲培训小结
为期一周的基本功研训项目---即兴演讲，今天（7月31日）终于结束。在几个研训项目中，即兴演讲毕竟和化学专业知识的联系较少，主要考选手的临场应变、材料分析、语言组织能力。所以，作为化学老师，感觉难度最大的就是即兴演讲，毕竟抽题后准备时间只有2分钟，紧接着完成3分钟的演讲。
今天上午的集中测试分三轮进行。第一轮是将按照演讲主题的分工，各位老师将自己事先按主题分工准备的演讲稿进行3分钟演讲，以供大家交流。第二轮按抽签号进行指定题目演讲，第三轮按抽签号的相反顺序进行，评委老师给定材料，自主命题演讲。每个项目集训之后，都有一些自己的感慨。
书到用时方恨少。化学老师的即兴演讲题材无非是化学、教师、教育教学、学生、学习等方面内容，今天几位老师的演讲稿叙事、议论条理都比较清晰，但感觉语言的力量还是有点单薄。在演讲中适当的增加一些名人名言、气势恢宏的排比句能增加语言的美感；增加一些教育学、心理学等理论语言，能给你的观点提供一个有力的支撑。这些语言不是靠赛前临时抱佛脚能背诵来的，而是靠平时的点滴积累，慢慢的形成语言底蕴，这样在说话时才能脱口而出。
凡事不要把它想得太难。世上无难事，只怕有心人。起初看到即兴演讲题目毫无头绪，经过几天的训练，拿到题目，不论语言的优美，能够在短短的2分钟内快速罗列出几条观点，即兴展开，这也是练习所起到的进步，也使我从心里上不再那么惧怕它，当然，短短一个星期几次的训练所取得的进步毕竟是有限的，还有很大进步的空间。
正如《礼记
篇2：小学教师必备基本功
一、拼音
1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。2、声调：分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”
3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”
4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。
二、汉字
1、笔画与笔顺规则“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”
2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）
3、无声的老师
篇3：第一次研训下乡活动感想
第一次研训下乡活动感想
保亭县南茂中学彭增权
12月2日，我有幸参加了第一次研训下乡活动，经过此次受训，感慨颇多，受益匪浅，现就此次活动谈谈我的一些感想：
首先，本次活动安排周密、到位。规模大，有针对，讲实效，引领强。有专家讲座，有学员集体备课，有学员现场上课，有专家、学员现场评课。教学活动层次多样，精彩纷呈。只要用心聆听定有丰硕的收获。
其次，专家的精辟讲解和精彩点评使我深受启发，专家谈到对于课堂教学，不仅要我们加深对文本的理解，还要更好的引入到语文教学中去，对于文本的理解要与课堂教学相结合，细心揣摩，多加思考，不能随意置之于课外，要理性的回归到文本中来。我想这是一个值得我们去思考的问题。
最后，现场的教学活动给我起到一个很好的示范作用，集体备课的学员都有针对性提出个人的建议，使授课教师对于要上好一节课提供了有利的条件，也让我从中深知要上好一节语文课，从备到上，每一个环节，都要做充分的考虑。最后，学员们还提出了一些修改建议。这对于我今后教学起到一个促进作用。
通过此次受训，我们不仅获得一笔教学“财富”，更多的是感受到了团队的协作力量。我想，教学之路没有终点，有的是更多的探索和不懈的努力。
制度专栏
热点制度职责
