培养兴趣激发学生习作欲望

篇2：教师生涯激发学生作文兴趣

教师生涯如何激发学生的作文兴趣

作文教学是小学语文的重要内容，而且是语文的难点。原苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己的想法表达出来的气氛上，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”教师该如何激发学生的作文兴趣呢？

一、先观察后作文

只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极思

维，进行产生表达的愿望。在教学实践让学生观察自然景物和社会的人，事等。如写《我们的校园》先让学生在校园走一圈，看看有什么景物，自己最感兴趣的是那一部分，然后按一定的顺序的进行重点描写。经过这样，学生写作文兴趣高，觉得有话可说，有事可写。

二、先实践后作文

活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。每个人都有表

演的天赋，每个学生都有表现的欲望。因此，将作文教学串插进有兴趣，好玩的活动中，学生亲身参加活动，展行自己才能往往津津乐道。如：六一儿童节那天，班上开展吹蜡烛比赛，我先讲明比赛的要求，要求每人每次二分钟，在规定的时间内回答老师提出的问题，答案不能重复，说答案时把蜡烛吹灭。学生很单纯，不知道吹灭蜡烛要说那些唇齿音，才能把蜡烛吹灭。那个场面另人捧腹大笑，此时让他们现实写下来，他们自然有兴趣，觉得写作文十分容易。同时也丰富了他们的生活增长了见识提高了自己的作文水平。

三、创造情景写作文

情景是为调动学生作文水平的积极性，为达到作文训练

目的而创造。如我上《凡卡》这一课讲到凡卡把信投进邮筒后会怎样呢？他存贷的会被爷爷接走吗？让学生大胆想象，产生了强中的魔力，创造出一篇篇贴切，自然的好文章。有的写到：凡卡把信投进信筒后往后走被主人家的伙计发现了，伙计同情他帮助他去找爷爷。有的写到：凡卡后来做了一个梦，梦见爷爷坐着马车过来接他去到一个大城市，过着无忧无虑的生活。他们还开了一间饭店，日挣千元，建起了别墅。也有的写凡卡醒来后，见到一条狗正在围着他转，离这不远的地方有一个老爷爷正对他笑，老爷爷用一根胡须变出了一个面包给他吃。然后带他离开这，到一个世外桃源居住……

没有想象就没有创造，没有想象也就没有我们多彩的人生。找准想象的契机，关注全体学生，给每一个学生表达的机会。

四、抓住时机作文

学生写作文的兴趣会随时间，地点，环境的变化而变化。

因此要善于抓住时机让学生写作文。例如我上了《包公审驴》那一课让学生上来表演，学生充分想象加上自己的一些动作。语言，定得在家捧腹大笑。我趁机让大家以《开心的一课》为题写一篇作文，大家只用二十分钟就完成了。有的写了500字，把听到的，看到的，想到的写的唯妙为肖。

篇3：我教师生涯激发学生学习兴趣

我的教师生涯如何激发学生的学习兴趣

汇湾镇中心学校李盼徐锐

内容摘要：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是提高学生学习成绩的重要因素。把教学工作和学生们的实际情况相结合，因材施教，善于引导、启发学生，激发出学生的学习兴趣，可以帮助学生增强对学科的学习动力和求知欲望，从而使学生更积极主动地全面掌握基本知识和技能，逐步使学生步步前进，成为综合型人才，适应社会发展的需要。

关键词：学习兴趣爱心严慈相济成就感课堂活动

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。要让课堂活跃起来，提高学生的综合能力，首先就要激发学生学习的兴趣。那么如何激发出学生的学习兴趣呢？

一、教师要有爱心，真诚地关爱每一个学生

每个学生的内心深处都是希望做一个品学兼优的好学生，教师对学生要有一颗姐姐对弟弟妹妹或者是慈母般的爱心。这种爱心来自教师对职业的无限忠诚和对教育事业的高度责任感和强烈的事业心，它的号召和教化作用可以感化学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度的激发学生的学习兴趣。有的学生沉默寡言，就可以利用群体力量鼓励他；有的学生成绩没考好有心理压力，教师要帮他开导，检查他们的笔记，并可以对其进行单独辅导；有的学生和同学之间产生矛盾影响了学习，教师就应该尽量帮其疏导，等等。作为一名新教师，在跟学生相处过程中，我在尽力构建良好的师生关系。有的学生感冒了，我把学生带到宿舍给他倒水拿药；有时候学生衣服穿歪了，我帮他扶正；学生脸上有脏东西，我便拿纸轻轻地帮他擦干净；学生们不好好吃饭，我也陪他们在学生食堂吃了一段时间；班上有学生过生日，我请大家一起给他唱生日歌，为他祝福；最近天冷，不忍心学生受冻，我还把衣服借给学生……这些行为渐渐感染了学生，使得学生和我亲近起来。中学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，同时带有较强的“亲师性”。如果他们比较喜欢哪个老师，他们就会比较喜欢该老师所任教的课目，会花力气、花功夫去学，成绩自然就比较好，反之，如果他们不喜欢某个教师，那么他们就会不喜欢学该老师所任教的课，甚至产生消极抵触的心理，成绩自然一落千丈。所以日常生活的关爱使学生对历史学习有了更多的兴趣，也帮助他们提高了成绩。

二、教师对待学生既要严格，又要悉心