让我们在各自岗位闪闪发光

篇2：教师生活感悟只与同好争高低不同傻瓜论短长

高中的时候，我剪了个又傻又土的发型，再加上我又黑又矮，还总是穿着一身校服。无意间听见有同学跟我讲，“*说你是学校第一村姑。但我觉得你人挺好的。”年少的自己听见一个男生背后这样评价自己，当然很伤心。我又羞又恼，又百口莫辩，从此想起那个男生，心里就愤愤然，甚至很想找他理论一番。到底还是自卑胆小，尴尬地笑笑，走开了。

年少时好像心里特别在意别人对自己的看法，但凡听到别人的评价和自己的行为不符时，恨不得向天下昭告自己的清白。

刚刚参加工作时，但凡遇见别人误会自己，总是要想方设法的找人家解释。

后来慢慢发现解释清楚了又有什么意义呢？比如那个嘲笑我的男生，比如那个误会我的人。有句很俗的话说，我不是人民币，没必要做到让所有人喜欢；还有句俗话说，不管你多么完美，总会有人不喜欢。

比如我做不到你那么努力，但也看不惯你一天到晚拼命的样子；我干不掉你，也不喜欢你一天到晚在我面前春风得意的样子。比如我没你貌美，就可以无视你的付出甚至还要连带着中伤你的人品。因为这个世界上有一种人，他来到人间的使命仿佛就是以消遣别人的私生活为乐趣，以诋毁中伤为天职，以聚众八卦为使命，如若没有得逞，还会心有戚戚。

久了，你会发现对于这样的人解释是没有用的。再者，你又会发现，对于这样的人，解释不仅会浪费掉你宝贵的时间，还会拉低你的智商。

所以，不要和这样的人争得面红耳赤，你是赢不了的，除非你把自己拉到和他同一水准。

那么我们要和什么样的人一论高低呢？

我有个写作水平很高的老师，恰好我也喜欢写作，就比较能聊得来。每次我得意洋洋的写完一篇文章发给他看时，他总是东挑毛病，西挑刺儿的。对于他的意见，我当然是唯唯诺诺的接受还会表示欣然改正。当然，也有不服气的时候。意见不一致时，我们俩就会起争执。虽然争到最后，我可能还是不认同。但在这个争的过程中，老师引经据典，旁征博引，恨不得把整个人类历史给我翻讲一遍。于我，这样的争执就是有意义的。因为在争执的过程中，我不仅学到了写作的技巧，还拓宽了知识面。

所谓跟有真才实学的人争论也是一种学习，甚至是另一种意义的读书。

记得上大学的时候，班里有个女孩，长得漂亮又有气质，没多久就被外系传为班花。她不仅长的好看，听说还拉的一手小提琴，关键是又擅长演讲，拿了学校大大小小的奖项。于是关于她的流言蜚语慢慢就传开了，不是跟哪个老师暧昧，就是在外面有人，总之没有人谈及她的努力，众口铄金，她就是靠脸上位。

她总是一副冷冷的样子，哦！对了！女神是不是都是这种高冷的样子？遗世而独立，穿过流言蜚语的人群，兀自做着自己的事情。但是你有没有发现，吐沫好像并没有淹死女神，你反而脏了自己的嘴。那个时候她在班里是没有什么朋友的，对于大家的猜测，也从未听到过她的辩解。现在想想，不是人家人品不好交不到朋友，是周围人太low，懒得理你罢了。

难道你没有发现你心心念念恨不得拿针扎她小人，人家压根儿不知道有你这么个人。

不是怕你，是真心没空搭理你。因为我的人生里，根本就没有看见过你。因为这个世界上有比你撕逼更有意义、更美好的事情。

有人说，一流的人做事，二流的人评论，三流的人吐槽，四流五流的人评论或吐槽别人的评论或吐槽。

和做事的人一争高下，狭路相逢你胜我开心。

篇3：小学新教师培训感悟

五月十五号那天，我参加了新教师的第二轮培训。那次培训更加注重实践，通过听名师的课来让我们切身感受该如何将理论与实践相结合。第一节课是二年级的《鸟岛》，陈艳老师给我们呈现出了一个丰富多彩的鸟岛，让我们和学生一起到海西皮游览了一番。第二节课是五年级的《望月》，那是一篇很美的文章，王燕玲老师则给我们描绘出了一幅美轮美奂的月夜图，课堂中，王老师将话语权交给孩子们，让他们去评价文章，说出好在哪里，我发现孩子们的语言表达能力非常棒，我想这与王老师平时的努力是分不开的。这两节精彩纷呈的课使我受益匪浅，在课堂教学方面我还有很多的地方需要努力。

中午的时间，黄海路小学的领导则组织我们参观了学校，这使我们对黄海路小学的校园文化有了更深的理解。学校的广场充斥着浓郁的儒家文化气息，而展览厅里学生的作品又让人赞不绝口，最使人印象深刻的是学校的图书馆，里面的布置很温馨，藏书很丰富，让我待上一整天也是愿意的。下午我们听了两场讲座，一场是有关于建构生态式课堂的，一场是梁培斌校长讲述的他的经历

篇4：教学相长文章青年教师成长感悟

一、时刻保持一个良好的心态。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

二、懂得感恩是教师成长的必备素质

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……尽心工作，用爱心回报社会。

三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

四、总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法

*说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确具体，切实可行的管理目标。善于培养幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。

五、有承担才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管电教工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等等，我也是积极的指引，发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的安全性，提醒老师注意维护自己班级的电脑，尽量不要浏览一些安全性不高的网站。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。

六、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！

学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。

“教师人生”要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。

“教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。

“教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。

当然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。

教师之服饰：不修边幅，不符合教师的形象要求；不懂礼仪，不合教师的职业规范。

吊带衫、露脐装也许性感动人，但应远离学校和教室；黄头发、鸡冠发妩媚可人，但应该移开教师的头上。

教师之语言：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。

教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。

教师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改良与更新、发展与进步。坏习惯一定要改，好习惯如果十年如一日，一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，因为“不变”本身未必就是好习惯

篇5：中学教师白板集中培训感悟

感言心得培训学习，总是有所收获，只不过每个人的兴趣点不同，感兴趣的事物不同，因而对培训的感悟和收获也就不尽相同。

在培训中，我的感悟点就是，要换位思考。我们集中培训了两天，就有人喊苦叫累，没有作业没有负担，只是听，只是动手操作和注册，粘贴复制发表而已。想想我们平时在干些什么，我们的学生在干些什么，如果我们也像学生那样，我们还能受得了吗？

想想学生在学习中的听课，就不会觉得听课是一件痛苦的事情，所以我们要在以后的课堂教学活动中理解学生，让学生动起来。想想学生在学习中的作业完成情况，对于不理解的问题，你让学生怎么办？能够按时把作业抄袭完成，就很不错了。反思想想，也就多了一些对差生的理解和认识。