新时期小学教师应具备职业素养
新时期小学教师应具备的职业素养
伊金霍洛旗乌兰木伦小学郝飞琴
摘要：加里宁说：“教师一方面贡献出自己的东西，另一方面又像海绵一样，从人民中、生活中和科学中汲取一些优秀的东西，然后再把这些优良的东西奉献给学生。”然而，在新课程标准的前提下，教师不应该只是墨守成规，更应该适应时代的发展。为此，作为一名新时期的小学教师必须具备思想素养、知识素养、能力素养、处世素养和人文素养等基本素养，只有具备了才能真正做到桃李满天下！
关键词：职业素养教师思想素养知识素养能力素养处世素养人文素养着眼点提升
常常听到这样的赞美：您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造出一批批青年的灵魂。这样崇高的赞美，充溢着诗意，蕴含着哲理，饱含着对老师的敬重。
“教师”最初指年老资深的学者，如《史记
篇2：中小学教师职业道德文明素养知识竞赛试卷及试题
一、选择题：30％
1.师德的灵魂是（A）
A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平
2.希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远.是（B）提出来的。
A、*xB、*xC、*xD、*
3.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）
A、对学生一视同仁，一样要求
B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。
4.师德修养的时代性特点需要教师（C）
A、随时代变化，彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。
C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。
5.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（A）和为人师表的作用。
A、主导作用B、主体作用C、心理作用D、人格魅力
6.（C）是教师同事之间良好沟通的基础
A、少争多让，善于倾听B、容忍异己，理解宽容C、坦诚相见，赞美欣赏D、巧用语言，珍惜情谊
7.教师职业道德在全社会道德体系中处于（C）和主干地位。
A、重要B、首要C、核心D、主导
8.教师在面对压力的情况下，仍然能保持健康而稳定的心态，这是其（B）特点发挥了重要作用。
A、智力B、意志C、心理D、人格
9.当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸（B）
A、诲人不倦B、反躬自省C、教学相长D、为人师表
10.古人把教师的职责归结为"传道"、"授业"、"解惑",其实质是（C）
A、传承和弘扬B、改革和发展C、教书和育人D、实践和创新
二、判断题：18％
1.学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。（√）
2.教师为人师表，以身作则，是影响学生最好的资源。（√）
3.《中小学教师职业道德规范》可以取代学校的其他各项规章制度。（Χ）
4.现代社会通讯日益发达，我们可以采取通过电话、网络、短信等方式与老师沟通，上门家访这种形式就已经没有多大的意义了。（Χ）
5.教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。（√）
6.教育是高尚的事业，需要极大的责任心和热情。（√）
三、填空题：52％
5.学校应当关心、爱护学生：对品行有（缺点），学习有（困难）的学生，应当（耐心教育帮助），不得歧视。
6.学校应当尊重未成年学生的（受教育权）。未经主管部门同意，学校不得勒令未成年学生（退学）。
7.（平等）、（民主）、（合作）是新型师生关系的基本理念。
8．《中小学教师职业道德规范》六个方面内容是指爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
篇3：小学教师信息素养与技能存在问题
小学教师信息素养与技能研究
摘要：信息技术的发展改变了人们传统获取信息的方式，对信息技术的学习和掌握要从小抓起。在教育改革不断深化的大背景下，信息技术方面的教育在小学方面显得尤为重要，信息技术呼唤小学教师信息素养与技能尽快提高。教师的信息化素养与技能成为小学教师素养结构中的组成部分，提升小学教师信息素养与技能成为当务之急。本文从教育信息化教学入手，理论联系实际，结合学校拥有网络白板教室、电子备课室、校讯通平台教学设备现状，对当前小学教师信息素养与技能进行较为深入的研究，符合新课改下“信息素养”教育的总体发展趋势。
关键词：小学教师；信息素养；技能
一、小学教师应具备的信息素养与技能
人成长的过程就是一个不断获取信息的过程，使自身更加适应自然的发展。随着信息技术的不断发展，信息技术在社会中的作用日趋明显，人们了解和掌握信息的方式发生巨大变化，人们在获取信息的同时对信息进行甄别和筛选，进而有效的利用信息，而信息素养方面的教育能够加速人们获取信息与认识世界的进程。信息教育能够对小学生更好的认识外部事物具有极大帮助，增强信息的有效性，进而对信息进行合理的组合，形成正确的世界观。信息素养是人们获取信息过程中的智能框架，并以此来解决生活中遇到的难题，因而小学教师更应该对信息基础教育给予足够的关注，并掌握与此相关的素养和技能。
（一）小学教师要有敏锐的信息意识
信息意识表现为对信息的敏感程度，对于小学教师而言，应抓住小学生对知识充满渴求的心理特点，不断提升信息素养与技能，开拓先进的教育教学方法，将信息技术有价值的知识传授给学生，并利用网络教学环境完成小学信息技术教育的课题，这是教学领域的一项突破。
（二）小学教师要有高尚的信息道德
针对信息技术的教育教学要依托于先进科技条件下的多媒体教学来实现，使学生对信息知识和技术形成更加直观的认识。教师要对信息知识进行加工和处理，将精华的部分传授给学生并发挥表率作用，使学生拥有更强的信息处理能力，能够自觉的对不良信息和负面信息进行抵制，对提升全民信息素养意义重大。
（三）小学教师还要有基本信息知识及能力
在小学信息方面的教育与教师对信息技术的掌握程度有直接关系，教师对信息应该拥有较强的敏感性，对信息进行正确的处理和运用，并将其应用到实际教学中，并不断提升教师的信息素养，这符合教育信息化的时代要求。
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