一篇自述体教师美文写给爱哭你
看看镜中的你：瘦瘦的脸庞，棱角分明，微卷的发也没能遮住天生的高颧骨；眼睛是你最为中意的的地方，深陷的眼窝让你有种混血的味道；嘴巴不够秀气，鼻子还算高挺。偷偷的，你也会对着镜子，左看右看，顾盼流连，甚至做出各种搞怪的神情。
也许每个人心里都藏着一个天使吧。这句话对你来说尤其适用。你喜欢与人为善，没有心计，甚至很多时候宁愿委屈自己，也要成全别人。所以乐呵呵的看世界，教书，与孩子们一起哭，一起笑，甚至还把自己的小秘密抖露给他们看。带着自己的孩子出去游玩，你更像是个长不大的孩子，会跟孩子抢着玩好玩的东西，趁机弥补一下未泯的童心。内心的善良总是不自觉的流露，遇到陌生人求救，甚至也毫不吝啬伸出援手。给孩子读童书，你竟先被感动的稀里哗啦。孩子一旁默默地看着你，小心地问：妈妈，你哭啦？你才不好意思的擦去眼泪，声音哽咽，继续读起来。
昨天，你在班上给孩子们读那个你最喜欢的故事：《驴家族》。铃声响起，故事还没完，你继续缓缓地读着，学生都静静的听着。故事真的有魔力，连班上最调皮的男生也安安静静地趴在桌子上，后门边儿坐的高个男孩儿又精神抖擞地坐直了身子。这个故事，你已经读了很多遍了，每读一次，就被感动一回。去年读给孩子们听，不可遏制地又流下泪来。你希望，今年，自己能够不那么“任性”。可是，真的没办法，读着读着，泪水又溢满眼眶，声音再次沙哑。孩子们静静的听着，没有人嘲笑你，就那样，直至故事讲完，你又跟孩子们说了很多。有的小孩儿也红着眼睛，更多的则趴在桌上，细细回味。
下午开会期间，听姜校长的培训分享中，你再次聆听了一个感人故事：一个9岁的小男孩----安锐，在公开课前因为别人嘲笑自己的画，跟同桌扭打起来。老师走进教室，没有批评，不动声色地把画给了那个孩子。课堂上讲的是《我爱四季》，一切都进行的有条不紊，堪称精彩。就剩下一个小结，这节课就能完美谢幕了。可是，此刻的安锐则站了起来：老师，我能不爱秋天和冬天吗？善良的老师不顾组长的暗示，硬是让孩子把话说完，最后才得知：因为安锐的妈妈是个清洁工，他需要帮助妈妈打扫街道。每到秋天的时候，落叶遍地，再被车子碾过，更难扫了；而到了冬天，路上有积雪，清理街道的难度更大，妈妈的手每年都裂开好几道口子，甚至鲜血直流。他的画被同学们嘲笑将自己的妈妈画成了巫婆，可事实就是这样：妈妈患了白内障，因此一只眼睛是灰白的，妈妈的手总是长满冻疮，所以是紫红色的，甚至还滴着鲜血。孩子流着泪说完，再次问：老师，我可以不爱秋天和冬天吗？因为在那一刻安锐得到了不爱的权利，后来他才学会去更多地爱。听着听着，几乎就是那样的自然，泪水滑落脸庞，止也止不住。虽然同事还说你“太入情”，可是，唯有你知道：能够不时流泪，说明你有一颗多柔软的心哪！现实总是给予我们不停的打击，若是不能时时保留流泪的权利，那人该变得多冷酷无情？
让泪畅快的留吧！无论花甲，无论稚童，也不管当众，还是独处，让心畅快的呼吸，感动于微不足道的细节，感受无处不在的柔软，相信泪眼过后，一定是明媚的春天！
篇2：教师生活随笔世界那么大我想去看看
“世界那么大，我想去看看”河南女教师的十个字辞职信轰动了网络。不过走出去容易，逛完了还是得回来。旅行中的梦幻与现实的骨感结合起来，一直是辞职去旅行的人们需要解决的最重要课题。
提起环游世界这四个字，恐怕是每一个人最心红火热的四个字，也是被当做梦想最多的四个字，但如今仿佛变了味儿。人们总是动不动就拿旅行说事儿，工作不称心就说自己的梦想是环游世界不是苦逼上班，被领导批评了就说自己的梦想是环游世界不是坐办公室的人，上学考试不如意就说自己的梦想是环游世界人家外国的学生如何云游四方学校老师不开明也不开眼，想买房子买车又不想努力赚钱就说自己的梦想是环游世界不能把钱和一辈子都套牢在土木结构上。难道人生除了上班下班上课下课买房买车结婚生子，就只剩下旅游了么？
20岁出头的我也想去旅行，去哪里都行，没多少钱，但有份年轻的好心情。很多人说，年轻时候没钱但是有时间，等年纪大了有钱了但是就没有当初的那份儿心情和时间了。这话不假，但这并不能成为我们年轻时候随便辞职休学去旅行的理由。这些年总能看到一些辞了职旅行的年轻人，并不是所有人都能在旅行中找所谓的自我价值，也不是每个人都能在海外流亡超过30天后还不想回家，更不是每个人都能在回来后找到更好的工作与未来。旅行的意义究竟是什么？年轻人看似豪迈洒脱的旅行背后，究竟是为了看世界，还是逃避现实？人生那么长，总要用一段时间的不自由来换取其他人生的自由，总不能什么都让你一个人得了。干啥啥没有，吃啥啥没够，还要旅行拔腿就能走，这显然不太现实。年轻的时候荒废了光阴，年纪大了需要用更多自由的代价去弥补；而年轻时的奋斗也同样能换来其他生命时光的自由。
我们每一个人都有过云游四方四海为家的梦想，但我们每个人都只能在现实中慢慢长大。这世界不会对谁特殊优待，即便是那些看上去很美的旅游达人，你可曾知道他们受过的苦，流过的汗，遇到过的危险，心惊肉跳的瞬间。一个旅行界很有名的朋友跟我说：“即便是有了赞助去环游世界，不为钱发愁，可人家怎么会免费赞助你，到你写文章打广告的时候，人家怎么说你就要怎么写，那种文字的不自由，比缺钱更让人难受。”
我并不反对去旅行，只是千万别动不动就想辞职拿旅行说事儿。人生中遇到困难的时候，请提升自己，解决问题本身，而不是一股脑都逃避在旅行里。世界那么大，人生那么长，想辞职去旅行的时候，低头看看钱包，想想回来以后的路，不排除这世界上有人环游世界还依然能成名赚钱还特洒脱的生活着，但大部分都是普通人的我们，千万别忘了，媒体过大力度的宣传就是用来忽悠我们的。
篇3：教师生活随笔世界那么大
最近顾老师火了，她的那句“世界那么大，我想去看看”彻底让我们凌乱了。是呀，世界那么大，我们却要被这么多乱七八糟的各种事情所牵绊，瞬间找不到幸福感了。世界那么大，我也想去看看，可是，怎么看呢？去哪儿看呢？我只是一个刚踏入社会没多久的无名小卒，我还有很多事情不得不做。比如，我要赚钱，没有足够的资金，别说看看世界了，连个小窝还没着落呢。
顾老师的确很有魄力，但是我还不能那样，我现在要做的是奋斗，因为我还很年轻，我现在就是一个需要辛苦需要付出的年龄，凭什么去享受呢？我们谁都可以去看看世界，但是我们要等到自己有那个资本了再去看，现在，我们需要的是赚足足够的资本，相信有朝一日，我们不需要通过辞职去看世界，我们完全可以以另外一种更有意境的途径去领略更美好的世界！
世界那么大，我们这么年轻，这么小的年纪去看世界，我怕我还不能领略其中的一些风景，等我能领略更多的风景，更多的意境，我们再去携手看世界，看一个能让我们全心去看的世界！
年轻人，我们一起奋斗吧！
篇4：教师政治学习笔记读《理想党员》有感
今天我读了《理想党员》这篇文章，深受感动，现在就让我一吐为快吧！
本文向我们讲述了奥本海默和邓稼先的故事。前者虽在学术领域取得了令人瞩目的成就，让大家佩服，却也伤害了不少的人。究其原因是他不懂得尊重别人。后者忠厚朴实，他的谦逊、平和、与人为善赢得了大家的尊重。两者对比我们一致认为邓稼先是理想党员。
看到邓稼先，我想起了自己。还记得我在中学学习的时候，一次有一道数学习题我百思不得其解，刚好赵老师走到我的跟前，我就叫住了他。用手示意自己的疑难之处，可他却面沉似水，拂袖而去。很长时间，我对他恨之入骨，认为他偏心。后来，我意识到是自己在问题的时候既没有起立，又用小拇指指着试题的原因。今日想来，那时候自己真的太不懂得尊重老师了。
一位卖红薯的老先生在街头叫卖，正当吃力爬坡的时候，我的同事
篇5：教师成长有感我与三精活力课堂齐发展
我校在苗校长的带领下开展“三精”活力课堂也有几年的时间了，我还记得自己在课改之初上课时总是担心学生听不懂、学不会，我习惯于越俎代庖，一味满堂灌，课堂上眉飞色舞，学生却气氛沉闷，致使不少学生慢慢对数学学习失去了兴趣，数学本身就是训练学生思维能力和创新能力的学科，在课堂上不给学生思考的时间，学生的能力就得不到发展，课堂氛围和效果可想而知。而且一堂课下来自己还累得不得了。就在自己感到很迷茫时，我们学校来了一位新校长，开展了“三精”活力课堂课改。当时我不明白什么是“三精”活力课堂，而且学生还改变了座位的坐法。我就想这样行吗？自己感到很困惑。但是学校里很多的教师开始模仿，自己就这样观望着。一年过去了，两年过去了，学校里发生了变化，很多外地学校来我校参观“三精”活力课堂，越来越多教师的课堂精彩起来了，学生也动起来了，当时自己也坐不住了，有种跃跃欲试的感觉。
自己在没课的时候就翻翻我校印的《“三精”活力课堂教学模式》解读，自己明白了“三精”，自己在平时上课时去一点一点的尝试让学生去说，哪怕就说一句，也让他们尝试，自己再多多鼓励，慢慢的有越来越多的学生愿意起来说了，这样课堂上就慢慢的活起来了，现在，在我的课堂上简单的例题我已经交给各个小组长轮流讲解，学生站在学生的角度去讲解有的时候比你教师讲解要容易理解的多呢，在练习方面，我就按苗校长在开会的时候说的，让差生做，中等生批阅，优等生讲解。效果确实不错，数学就是要多多练习这样一来，就做到了兵教兵，在“三精”课改中最需要下功夫的就是精讲，在以前的教学中，有时备课只要粗略的看看课本，就可以在课堂上尽情表演；可是这种方法却不能适应现在的教学改革。我记得有一位教育者说过：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”。可我认为“三精”课改的观点却是：“要给学生一杯水，教师不能再只有一桶水了，而要是一泓流淌不止的泉水”。只有做到了这样，你才能做到专业的讲，简单的讲，生动的讲。作为课改教师必须成竹在胸，随机应变，以丰富自己的专业理论知识，提升自己的教学水平。
在忙碌而充实的“三精”课改实践中，我走过弯路，经历过曲折，但得到更多的经验与收获。教育观念全面更新，教学能力有了较大的提高，学生的发展也令人欣喜：他们的思维日趋灵活，探究能力迅速发展，人的个性特长也获得了和谐的发展。我坚信，成长是我们生活中的永恒主题。所以，我会在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验重组，不断适应新的教育改革。
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