《做起来写下来》读书笔记

篇2：让口令变得生动起来幼儿老师教学随笔

让“口令”变得生动起来幼儿老师教学随笔

海南师范大学大学附属幼儿园许春燕

在幼儿园的一日生活中，集合排队是每天都要开展的活动。在常规的集合排队环节中，教师往往以指令性、常规性的口令集中幼儿，如果仔细分析，可以发现这个环节同样可以创设出富有情趣的语言环境来。

可以将集合时的常规口令变为“多彩的信息信号”。单一的一句“排队啦”、“集合”、“男孩子站这边、女孩子站那边”的口令，带给幼儿的只是照口令去做，如果教师可以经常用一些生动形象的信号来代替单调的口令，就会不一样了，如结合幼儿们喜欢的卡通人物说：“聪明的喜洋洋来集合”、“神气的动感超人来集合”等；或者结合各种动物来说：“神气的小马来排队”、“可爱的小白兔来集合”等。通过这些多样的信息，可以让幼儿通过词汇的替代来丰富形容词和名词，也可以很好的吸引幼儿又快又好地整队，信号可以由老师发，也可以让幼儿来发。

在整队后，变单向指令为“双向互动”。一般集合整队后，教师会对幼儿提出具体要求，老师可以将要求通过一些有趣的对话与幼儿互相应答代替单向的指令。通过短小语句的应对，提高了幼儿自觉遵守规则，养成好习惯的能动性，又给予幼儿语言表达的机会。例如：“我们来做小蚂蚁，排起队来真整齐”、“我们来做小花猫，走起路来静悄悄”、“下楼扶栏杆，上楼靠墙壁”。

充分利用幼儿在园一日生活中的各个环节，化零为整，共同创设富有情趣性的语言坏境，既提高了幼儿自我服务、自我管理的积极性，避免了消极的等待，又使幼儿的语言学习融入幼儿生活的每时每刻。

篇3：《名师是炼成》读书笔记

《名师是怎样炼成的》的读书笔记

我最近在读一本书，是南京晓庄学院院长推荐的，作为一名教师，当我拿到《名师是怎样炼成的》这本书，我迫不及待地读了起来，感觉受益匪浅，虽不是大切大悟，但也触动心灵，这本书主要讲述了在今天怎样才能成为一个卓越的人民教师，书中每一个章节都告诉了我们许多人生的哲理和走向卓越的方法。

名师在课堂上，介绍了全国的教育工作者中需要一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。所以名师的课堂应该是成熟的、高效的课堂。这就要求我们这些想成为名师的教师在课堂教学方面应该追求高效、快乐的课堂。也就是说名师产生于课堂，课堂造就了名师。书中还提及另外一句话我比较认可，离开课堂无教育。用另一句话说离开课堂无名师。

名师在学生心中。名师之所以能够成为名师，不是他的素质高被大家认可，而是他教育出的学生非常优秀，证明了他的教育是有效的。换句话说是学生成就了名师。另外随着时代的变迁，学生掌握的知识也更加的丰富，作为名师，应该了解学情，顺应是时代的发展，做到与时俱进。

名师就在你、我、他之间。孔子说过，三人新必有我师焉。每位教师都有成为名师的能力，因为在每位教师的身上我们都能够看到闪光点，都有引领学生进步的能力。实质上改变命运的不是教师而是学生自己。老教授只是将简单的心理学知识应用到实际教学中，让学生充满了自信，达到了自己的人生目标。而这样的话语在我们当今的教师团体中很多人都在应用，所以说，名师在你、我、他之间。在教学时我们应该抓住学生的心理，使教学适时、适当，准确，明了。

作为一名教师，应该是“君子动口又动手”，一线教师占有大量的教育教学信息，在教学实践中会迸发出更多的火花，要留住思考与灵感、顿悟等最好的方法莫过于文字。用心走过就会有收获，用心思考就会成长。在以后的历程中我已明确了奋斗的方向。在执著中成长，我将扬帆启航。