《用正比例解决问题》导学案

篇2：小学一年级语文第26课小白兔和小灰兔导学案

小学一年级语文第26课小白兔和小灰兔导学案

第一课时

新民学校王桂

一、激发兴趣，引出课题。

1、猜谜语。谜面：长耳朵，短尾巴。红眼睛，三瓣嘴。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。谜底：（）

2、板书：小白兔和小灰兔齐读课题

3、学习目标：

（1）会认“翻、浇、施、肥、饿、候、挑、担”8个生字，会写“拉、把”两个生字。

（2）初读课文，大致了解课文内容。

二、初读课文，随文识字

互动一：完成学习目标⑴：

1、出示课件动画片，学生跟随朗读课文。

句子(1)：小白兔回到家，把地翻(fān)松了，种上了菜子

①学生快速组词：“翻书、翻土、翻身、翻跟斗、翻手掌、翻脸）

②我会用“把”字说短语。（小组完成，小组长检查）

例：把地翻松了把。把。

2、句子(2)：小白常常给白菜浇jiāo水、施shi肥féi、拔草、捉虫。

①“浇”是什么偏旁？你还能说出几个带三点水的字吗？

②认读“施肥”师点拨理解“施肥”

如组词：施（施工、施展）

③“肥”用加一加的方法识字。

互动二：句子（3）：他不干活了，饿è了就吃老山羊送的白菜。

句子（4）：这时候hou，他看见小白兔挑tiāo着一担dàn白菜，给老山羊送来了。

①读句子。

我会组词：候鸟、等候、候补等词语。

②“挑”与“担”意思。

我会读短句：挑着担子一副担子一担白菜

2、你还会认识以下的字吗？

我会认：翻、浇、施、肥、饿、候、挑、担（开火车读）

互动三：完成学习目标⑴、⑵。

1、我会读课文。读完后用铅笔标出自然段。（用序号）

①小组长检查组员②汇报完成情况

2、小组讨论：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不相同的地方？

①在文中用横线找出来。②交流汇报。

3、（我会写生字“拉、把”）

①练写。②展评激励

三、小结：这堂课我学会了。

四、课堂练习

1、我会连一连。

一车一包一只一副

菜子白菜担子小兔

2、我会连一连，读一读。

小红把棉被收起来了

妈妈把一车白菜吃完了

小灰兔把生字写完了

篇3：小数性质导学案

小数的性质导学案

学习目标：

1、理解小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。

2、培养初步的抽象概括能力。

学习难重点：

1、理解并掌握小数的性质，能运用小数的性质化简和改写小数。

2、理解“小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变”

的道理。

学习过程：

一、激趣定标

1、复习。

把1平方米平均分成（）份，计数单位是（）把1平方米平均分成（100）份，计数单位是（）。

2、出示学习目标。

二、自主学习（适合点拨）

互动一：理解小数的性质

学习方式：先独立看书第58页，再小组合作交流完成。

学习任务：

1、量出0.1米，0.10米，0.100米的纸条，并说一说你的发现。

2、小组讨论、比较0.1米，0.10米，0.100米的大小。

明确：因为1分米=10厘米=100毫米

所以0.1米=0.10米=0.100米

3、观察0.1米=0.10米=0.100米的式子，发现什么规律？

（谁能用一句话来说？）

4、全班小结：（小数的性质）

5、独立完成第58页“做一做”

互动二：应用小数的性质，化简和改写小数。

学习方式：可独立完成，也可小组合作完成

学习任务：

1、化简下面的小数（课本59页例2）

0.70=105.0900=