2022年高考海南卷政治测试题

篇2：结合政治生活中具体内容以新教材观为指导做好备课工作？

结合政治生活中的具体内容，谈谈怎样以新的教材观为指导做好备课工作？

一、做好教材内容的生活化和问题化处理。通过创设生活化的情景、案例，创设有价值的问题，搭建学生学习的“脚手架”，启发学生思考，一步一步攀爬知识的阶梯。把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程，通过设置情景、问题“链接”、探究“平台”，引导学生尝试、探索、调查、实验、合作等进行问题“求解”，在解决问题的过程中激起学生的问题意识并生成更多、更深刻的问题。生活化、问题化处理教材时要注意的的几个问题：

1、生活化的素材选择要体现地域性。教材编写由于要考虑到不同地域的差异，在选材上注重普适性，在教学中难免不符合学生的生活经验积累，教学中要尽量选择具有乡土性的素材。如在讲授商品和货币的产生时，从gg开放前我在尤溪汤川看到的“卖锅赊账”讲起，抛弃几十年来总是以“镰刀”和“斧头”这类不符合学生实际的事例，激发了学生的兴趣。

2、生活化素材的选择要体现时代性。教材编写要考虑稳定性，只能反映教材编写时的社会生活，因此，在生活化处理教材时，必须充实富有时代气息的素材。比如，在学习“树立正确消费观”时，正好临近国庆和中秋节，可以及时补充相关的素材。

3、问题设计要有梯度，具有学科的价值，能够启发学生从生活经验中提炼出知识。通过问题的设计，既激发了学生的探究欲望，又培养学生辩证思维能力和逻辑推理能力，把生活经验上升为理性的知识。例如：在讲授绿色消费时，可以以电池消费为例，通过介绍目前的各种电池及其对环境的危害，使学生明确绿色消费的重要性。可以设计以下问题：①什么是绿色消费？它有哪些要求？②针对不同电池的危害，我们应当怎样选购电池？③为什么要首先选择可循环使用的锂电池？④为什么要倡导绿色消费的理念？⑤作为国家、企业和消费者应当怎样促进绿色消费观念的普及？

二、处理好教材内容的拓展性关系。根据课堂教学的实际需要，对原教材内容进行适当补充和增加，培养学生发散性思维能力、辩证思维能力，从而达到增强教学效果的目的。哪些教材知识需要拓展和深化呢？

1、理解教学重点必须具备的知识。由于新课程教材的编写力求采用“生活逻辑”的模式，所以在很多知识点的分析上浅尝辄止，导致学生在理解知识上出现诸多困难。例如：《经济生活》第一单元在讲述货币的产生和本质时，对于“商品的使用价值和价值”只是粗描淡写，从而使学生无法深刻理解“价格的含义”“价值规律的内容”和“价格的作用”。再比如，教材在讲述“保持人民币汇率稳定的意义”时，并没有讲述人民币汇率的变化对我国和对世界经济的影响，如果教学中不分析人民币升值（或贬值）的利与弊，学生是根本无法理解“保持人民币汇率稳定的意义”的。

2、理解社会热点问题所需要的知识。社会是不断向前发展的，知识也是不断向前发展的，教材难免具有一定的滞后性。对于认识社会热点问题，必须充实相应的背景材料，介绍该问题的来龙去脉，才能真正引导学生去关注、去理解、去接受、去感悟，否则，只能是让学生死记硬背，毫无生趣和意义。例如：《经济生活》第四单元“促进小康社会经济发展”中的“走新型工业化、新农村建设、区域协调发展”等当前社会的热点问题，教材只是讲述了当时已经形成结论的知识。因此，在讲述这些知识时不能仅仅局限于把教材讲解清楚，应当通过专题探究、社会调查等活动形式，从构建社会主义和谐社会的高度来驾驭和处理教材。

3、有利于培养学生辩证分析问题能力的知识。“根据现代教育的理念，知识的价值在于能力的发展，教育的本质在于超越和创新。”新课程的实施绝对不是仅仅停留在对生活经验和案例情景的肤浅认识上。对于学生存在模糊认识的知识、有利于培养学生创新意识的知识、需要多角度分析的知识等等需要拓展。通过案例分析展示观点，培养学生抽象思维能力和辩证思维能力；通过分析社会热点问题，引导学生形成正确的价值追求；通过对不同观点的比较鉴别培养学生辨别是非的能力；通过自主探究活动培养学生分析社会现象和参与社会、关注社会的能力。例如：《经济社会》第一单元在讲述“价格的作用”时，教材只是陈述了价格对企业生产的作用，很显然这是不够的，因为这一单元的中心话题是生活与消费。在处理教材时可以引导学生具体分析一个案例，从三个维度分析价格的作用。①价格对生产的作用：略；②价格对消费的作用：消费水平、消费结构、消费时机；③价格对社会的作用：促进社会资源的优化配置。这样处理教材对于培养学生全面的提炼观点是非常有价值的。

三、做好教材内容的简约化处理。教师要对教材进行挖掘、梳理、浓缩，从而使课堂教学内容化难为易，化冗为简，让学生以较少的时间和精力投入获得较大的学生效益。哪些需要简约化处理呢？

1、简化教材，厘清教材内在的脉络，挖掘教材深刻内涵，学会认识事物的本质。教材采用生活化的叙述方式，难免造成有的学科知识结构不明显，重点不突出，针对这些知识就需要加以简化处理。例如，理解效率和公平的辩证关系，可以从三个角度（why、what、how）处理教材：①什么是效率？什么是公平？效率和公平是什么关系？②为什么要坚持效率优先，更加注重公平？③怎样处理效率和公平的关系？

2、有所取舍，淡化浅显易懂非重点的东西而突出重点和关键的东西。比如：《经济生活》第一单元中“货币产生的必要性”、“信用卡的功能和使用注意事项”、“几种消费心理的表现”等知识点，这类知识点可以大胆省略，把教学的重点放在其他问题上，比如“讨论怎样辨证看待攀比性消费的利和弊”、讨论“保护环境、绿色消费（why、what、how）”。

3、把教材内容结构化。教材内容的结构化处理，有利于学生以生活主题为中心构建知识体系，为实现学科的能力要求奠定基础。有的人认为，新课程是以生活逻辑构建教材，教学中没有必要建构知识结构。这种看法是错误的，它偏离了基本的学科目标要求，也偏离了新教材编写的理念。新教材编写的基本思路是采用生活逻辑的模式，又不违背理论逻辑，这并不是说没有理论逻辑。

那么，怎样把教材内容结构化呢？一是围绕一个主要知识点构建知识结构，二是围绕知识专题构建知识结构。构建知识结构最基本的要求是弄清知识是什么？知识是从哪里来的？知识的价值如何？知识有什么用处？即是什么（what）、为什么（why）、怎么样（how），使学生对知识有一个整体性概念。

四、确立大教材观，重组教材内容，整合课程资源。在教学中要根据学生的层次和接受程度，重组教材结构和知识呈现的方式，充分利用网络媒体、视频、图片、实践活动等方式，整合课程资源，实现教学效率的最大化。

1、重组教材内容的主要依据是生活主题、社会主题和最邻近知识等。比如，可以围绕“落实*****”实现人与自然的和谐发展这个主题，整合“提高资源价格、绿色消费、提高消费税、新型工业化、产业升级”等知识。

2、整合课程资源，调整教材知识呈现的方式。实物照片、时事资料、表格、图表、漫画、时事视频、电影、地理历史等其他学科的教材，都可以作为教材资源，通过整合课程资源，调整教材知识的呈现方式，可以激发学生的兴趣，提高思想政治课教学的信度和效度。

3、开展社会实践活动，开拓探究性学习的新途径。近年来，研究性学习成为一种体现自主性、探究性、合作性和发展性的学习方式，也是新课程中探究性学习的一种方式。这种方式最好的体现了学生综合应用所学知识解决实际问题的能力，参与社会生活的能力，最好的体现知识、能力、情感态度和价值观的三维目标。比如，我校每年用一周的时间让学生参加社会实践，他们深入到博物馆、超市、幼儿园、企业、农民工家庭等等场所，通过实地调查，撰写论文。参加各级小论文竞赛。

的,工作,政治生活

篇3：小学教师职称晋级政治思想考核材料

该老师自参加教学教育工作以来，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，能坚持四项基本原则，认真学习和宣传马列主义、*思想和“****”重要思想，积极参加政治学习和业务学习，忠诚党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，遵纪守法，以教书育人为己任，解放思想，实事求是，有正确的人生观、价值观、世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

热爱学校，关心集体，做好学生的表率。在平时的教育教学工作中，能够服从学校安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，能够全心全意为学校做一些力所能及的事。在教育教学中，能够起带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习习新课标课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，能以一颗爱心去关注学生，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。

面对激烈的竞争和教育的不断改革，最为难能可贵的是他能够充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身道德、业务水平，带动了我校的教育教学工作，使我校教育教学工作大有起色，为我校的新课程改革做出了不可磨灭的贡献。

六里小学

篇4：2022年中学教师年度考核工作总结(语文数学英语物理历史音乐体育政治等)

**年中学教师年度考核工作总结（语文、数学、英语、物理、历史、音乐、体育、政治等）

更多总结来自百度一下：<制度大全中小学教育网>，其他网站为抄袭。

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光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的4年中，我一直担任初中语文、政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义*思想和*x理论，用***总书记****的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

**年11月，我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中2000年居五校联考同等班级第一名。**年所教学生段成绩又获大丰收。

四、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教育，为教育改革指明了方向。

在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

我深知，自己目前的水平距离我梦想的目标还远，前面的路还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

篇5：2022年中小学特岗教师招聘考试试题集锦(语文数学英语物理政治化学等)

**年江西省教师招聘考试模拟试卷

一、单项选择题（在每个小题的四个备选答案中，选出最佳的一项答案，并将答案填写在答题纸上相应位置，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20题）

1.（）是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展的教育思想家。

A.柏拉图

B.昆体良

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

2.倡导“发现法”，培养学生科学探索、科学兴趣和创造能力的教育家是（）。

A.布卢姆

B.杜威

C.赞可夫

D.布鲁纳

3.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。

A.依法执教

B.教育育人

C.爱岗敬业

D.团结协作

4.小学生认知技能获得的主要方式是（）。

A.规则的发现学习

B.在尝试解决问题中学习

C.从范例中学习

D.没有正确答案

5.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。

A.课程目标

B.教学大纲

C.课程计划

D.教科书

6.我国首次以法律形式明确规定“国家实施教师资格制度”的文件是（）。

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

7．对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准备性为64%，业余新手只有18%。由此可见，对组块有很大影响的因素是（）。

A.加工深度

B.觉醒状态

C.记忆内容

D.个体的知识经验

8．知行统一的德育原则是遵循（）而提出来的。

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

9．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。

A.教育的科学属性

B.教育的生产属性

C.教育的社会属性

D.教育的艺术属性

10．事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.随意性注意

11．《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知是教育部于()印发的。

A.2000年

B.**年

C.**年

D.**年

12．**年5月25日，教育部正式公布了（），要求义务教育阶段公办学校免试就近入学，不得举办或变相举办重点学校。

A.《**～**年教育振兴行动计划》

B.《关于基础教育改革与发展的决定》

C.《关于进一步推进义务教育均衡发展的指导意见》

D.《关于进一步加强农村教育工作的决定》

13.新课程改革的基本理念是（）。

①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担

A.②③④

B.①②③

C.①③

D.②④

14.我国初中阶段课程设置的基本特点是（）。

A.分科与综合相结合

B.以分科课程为主

C.以综合课程为主

D.没有正确答案

15.最近发展区是指（）。

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离

D.需要在不发展阶段掌握的能力

16.过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）。

A.定义

B.变式

C.同化

D.定势

17.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。

A.学习动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

18.教师上课时，经常指把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是（）。

A.创造想象

B.再造想象

C.理想

D.空想

19.课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。

A.教师、学生、课堂情境

B.班风、纪律、学生

C.教师、教学设备、学生

D.教师、学生、纪律

20.在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的成分所构成，那么认识环境的能力属于（）

A.自知智力

B.空间智力

C.逻辑数学智力

D.身体运动智力