《美丽大脚》观后感
《美丽的大脚》观后感
今天早上看的《美丽的大脚》，让我颇有感触。我觉得生命的意义就在于活得有意义，做自己认为对的事，为他人着想，付出…记得巴金说过：生命的意义在于付出，在于给予，不在于接受，不在于索取。也引起我的思考。
一、在平凡中超越
以前，我总觉得伟大的情感与凡人的距离是很遥远的，英雄只属于太过华丽恢弘的史诗，不在凡人之列，更不在凡人眼里。可是当片子展现那灰黄的背景和那群灰不溜秋的人，他们寒伧着、嗑碰着上演这些伟大的情感时，除了得到很多的思考外，泪水还是抑不住流了出来，我被美丽真切地感动了。影片的主题丰富，让人越品越有味。其中我感触最深的是主人公在平凡中超越。平凡的张美丽没有平平常常地过好自己的日子，她总想“成功”，因为她深深知道生命苦于短暂和无常，总得做些有意义的事，来慰藉平凡的人生。她是个坚定的理想实践者，这也是一种人性的关怀，完成了她一个平凡人的超越，在她的身上，我看到了一种豪情，一种英雄气质。英雄气质在她身边光芒四射，她的人格魅力深深地影响了身边的人。
二、在粗糙中体现美丽
何为真正的美丽？有人说，人是因为美丽才可爱，又有人说，人是因为可爱才美丽。张美丽常说自己不成功，一是“脚大心大”，二是长相不美。对一个唯美的人来说，那一群黄土地上灰暗粗糙的面容和衣着，实在谈不上美丽，当城市丽人夏雨靠他们一站，更显得他们的寒伧。而影片探讨的正是这“美丽”二字，把这种美丽放到外形缺失的背景中去展现，使她在粗糙中体现出这一种美丽，揭示了更为深刻的美的主题。张美丽的心灵是至纯至美的，她没有选择城市，而是用自己的全部身心守望那一片贫瘠的土地，在现实与理想之间真正实践她人如其名的美丽人生。她所展现的“大美”让人震撼。影片最后，电影放映员王树将光束打到小学校舍上，把学校装点成了一座庄严的圣殿，那庄严的画面除了缅怀张美丽圣洁的人性光辉外，也唤起了普通人心底的酸楚，被这真实的美丽所感动。
三、让心灵的光环照遍每一个贫穷的角落
我们国家已经发出了西部大开发的号召，农村的发展刻不容缓。对乡村人来说，城市是他们的希望，因为贫瘠，城市显得那么高远，只有不懈的努力，获取教育的机缘，才有机会进入那个新世界。当我们安逸舒适地躺在家里的沙发上看《美丽的大脚》中那些因寒伧而起的诙谐画面时，我们是否感到心里涌起的一阵酸痛！？是否想到要为贫困地区的孩子做些事情，支持教育，帮他们改变他们贫瘠的命运，实现他们美丽的梦想，尽一个平凡人应负的社会责任！？献出你的一份爱，让心灵的光环照遍每一个贫穷的角落。今天早上看的《美丽的大脚》，让我颇有感触。我觉得生命的意义就在于活得有意义，做自己认为对的事，为他人着想，付出…记得巴金说过：生命的意义在于付出，在于给予，不在于接受，不在于索取。
的,观后感
篇2：禁毒宣传品之珍爱生命远离毒品《死亡之吻》观后感
关于禁毒宣传品之珍爱生命，远离毒品《死亡之吻》观后感
今天县里组织部分教师到县行政办公大楼二楼多功能厅观看戒毒影片《生死之吻》。我校主要安排班主任和部分领导去观看。如约而至，晚上八时来到指定点观看。我们县二小学的几位老师早已先到。看来，大家心里清楚，我们班主任是带着“回校后担负教育本班学生”的任务来观看的。因为还没吃过晚饭，看了一个钟头后，便回家里和家人一起上网在线观看。凄惨的镜头、悲哀的画面、深刻的教训不禁令人深思。
《死亡之吻》是一部禁毒预防教育题材的警世力作（戒毒影片）。故事讲述了“戒毒警察鲁百民和他担任戒毒医生的妻子丁亚兰，两人共同战斗在戒毒第一线上的故事。有一种危害性极大的毒品流入了市场。戒毒病房年轻的女医生丁亚兰决定找出吸毒成瘾的原因，找到戒除毒瘾的方法和药物，不惜“以身试毒”
篇3：教师业务学习笔记小学生写作指导专题视频讲座观后感
11月25日下午，我认真观看了我市举行的小学生写作指导专题视频直播讲座，聆听了实小沈芳老师的《乘着想象的翅膀飞翔》、吴宏英老师的《陪同在孩子写作的路上》以及城一小施彩萍老师的《读写互动，改作互补》的精彩报告。
沈芳老师和吴宏英老师的讲座使我深刻感受到阅读的重要性。阅读是写作的基础，激发学生的阅读兴趣至关重要，教师要引导孩子从阅读走向写作，从仿到创。家长更要重视孩子的阅读与写作，老师要经常主动与家长联系，家校合作，指导孩子阅读、写作。作为二年级的老师，我也开始尝试着让学生动手写一写。在指导学生写的过程中我深刻感受到兴趣的重要性。
听完本次小学生写作指导专题视频直播讲座，我脑海中一直萦绕着一个词：兴趣。我们做事情时可以感受到，感兴趣的事情更愿意做，做得更好。成年人尚且如此，更何况孩子。兴趣是最好的老师，对于注意力不集中，贪玩好动的孩子来说更重要。想要提高孩子的写作水平就必须要吸引孩子的写作兴趣。写作的兴趣并不是独立的，它与学生的阅读密切相连，想要提升学生的写作水平，在平时的教学中我们要激发学生的阅读与写作的兴趣。
一、激发阅读兴趣
提升学生写作水平首先是激发学生的阅读兴趣。一直以来，我们农村小学语文教学在听、说、读、写方面，往往倾向于听、写而轻说、读。学生对说、读兴趣不浓，缺乏学习热情。尤其是“读”更为突出。激发阅读兴趣，增加阅读量，提高阅读水平，创设阅读氛围就至关重要。教学中要努力引导孩子多读书，爱读书。我们再课堂阅读教学时要适时引导学生拓展阅读，激发阅读兴趣。平时我还和班级孩子一起阅读，进行师生PK阅读，激发阅读兴趣。从一年级开始我就介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平。另外，我再班级中定期开展阅读心得交流会，激发他们的阅读兴趣。
二、激发写作兴趣
提升学生写作水平其次是要激发学生的写作兴趣。一直以来，学生都对作文有着畏难、甚至恐惧的心理，写出来的作文大多是“任务式”的“瞎子”作文。学生不会在作文中说自己的话，更没有了自己的思想和情感，成了一个空心的人。那么，我们如何激发学生的写作兴趣呢？
1.从感觉入手，吸引兴趣。让孩子亲眼看，亲耳听，亲手摸。让孩子把看到听到感觉到的东西说出来，你将这些东西都写在黑板上，在孩子面前连缀成一篇漂亮的文章，孩子会觉得非常好玩，会跃跃欲试，主动说出自己的句子，你不断鼓励他们，慢慢的孩子会觉得写文章是好玩的事情。孩子在游戏中学东西效率是非常高，如此训练一段时间，让他们自己试炼，各种文体的开头结尾都练习一下，孩子会喜欢作文课的。只要不要过于拘泥刻板，孩子的想象力比我们预料得要惊人。
2.创设情境，提高兴趣。对新鲜事物好奇与好问，是儿童的天性。作文教学可以利用生活、实物、图画、音乐、语言、表演等途径，创设丰富的、形象生动的情境，然后引导学生对情境进行细致观察。这样，既提供了丰富的写作素材，又使学生获得愉悦的感受。
3.赏识学生，抓牢兴趣。学生的习作，都希望得到老师的赏识和同学的赞美，无人喝彩，无人赏识，就无法满足其自我实现的需要。根据小学生学习动机的特点，对其行为大有影响的不仅在于知识本身，更重要在于他人对自己的评价。因此，赏识性的评价，是促使他们迈向成功写作的第一步。
4.仿写作文，巩固兴趣。什么是读写结合中的仿写呢？写作理论告诉我们，所谓仿写，就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法，进行作文的一种写作训练方法。实践证明，仿写不失为提高学生写作水平的一条有效之法，是读写结合的好形式。只要教师把规律教给学生，学生掌握了它，就会从读中悟出写的门径。久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。
5.观察生活，延伸兴趣。生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。因此教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活。小学生智能发展尚处于低级阶段他们的意志内控力弱，情绪性突出，观察事物往往比较粗略，缺乏精细的辨别能力。针对学生观察过程中的特点，我利用一些电教手段，指导学生如何观察。
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