教师暑期随笔新学期打算

篇2：小学老师随笔我是另类老师

这几天心情格外舒畅！即将开学，数数日子，没几天就能见到我的班宝们啦。今天下午，耳畔一直回荡着一句话，你就不像老师！因为时隔太久，我也记不清楚是哪个孩子跟我说的了。静谧的夏夜，我在回想，我究竟哪里不像老师了呢？

一、容貌之另类。

因为长个了肉嘟嘟的娃娃脸，所以，我看起来比实际年龄小一些。工作之前，我很是担心学生看我“年龄小”，不听我的。于是，我在与学生第一次见面时，我就引用苏霍姆林斯基的名言开场：教师的精神面貌永远都是青春的。所以，年轻的我，心态更年轻，但不代表没有经验，毕竟，我也是读过很多年书的过来人了……半认真半诙谐的语言吸引了学生，孩子们没有因为我看起来年轻就在班里“胡作非为”，反而是年轻的容貌拉近了我与孩子们之间的距离，我与孩子们间的关系也很融洽。课下，我们一起聊天，一起吃饭，一起运动，一起猜谜语，一起养花花草草……我知道，良好的师生关系能让教学成功一半。

二、性格之另类。

我性格活泼开朗。性格使然，看见孩子们，我总想与之交谈，与之微笑。教师的威严在下课之后，我实在是“装”不出来。看见可爱的孩子们，我就觉得很有趣，很可爱，然后发自内心的喜爱。于是，走在教室外的走廊上，课下休息的孩子会蜂拥而至打招呼，问好的声音让我幸福感爆棚！驻足，停留，参与到孩子们的聊天中，时不时“插嘴”发表一两句见解，得到孩子们的认同，也会让我开心好久！后来，班里一些基础薄弱的孩子被班主任批评，孩子委屈地向班主任说，老师，您问问我语文老师，我课堂表现可好了，语文也进步了……我知道，走进学生，了解学生，才能走进学生心灵的“藕花深处。”

三、语言之另类。

在班里，班长管理有方，组织有度，我会慷慨赠言：班长，你好有能力，简直就是小老师嘛！在众人的羡慕中，班长愈发“给力”了。语文课代表每天任重繁重，但事无巨细，安排的面面俱到，一进班，我会竖起大拇指，略微夸张地对孩子们说，我的语文课代表太能干了，简直就是我的得力小干将！教室地板光洁如新，我会跟孩子们说，教室的地板光彩照人，一入教室令人赏心悦目。每逢小长假即将放假，我都会不舍孩子们，临近放学时，我会一遍一遍问他们，假期会不会想我，当听到孩子们答会时，我才心满意足……我知道，另类的语言是孩子们努力进取的动力。

另类的老师，是幸福的老师，只因我在回忆过往，用文字记录之时，嘴角在不经意间已经挂起了微笑……

篇3：教师随笔从女排指导看教学

那天上午，和家人一起坐在沙发里，完整地看完了一场中国对阵塞尔维亚的女排决赛。相信很多人和我一样，看完特别激动。

这几天网络上最热议的一个词就是“女排精神”，“女排精神”究竟是什么？是团结奋进吗？是勇敢拼搏吗？是坚持到底吗？是迎难而上吗？是的，在网络上很多人都愿意把这些积极向上的词语都看成是“女排精神”。

因为中国女排在时隔十二年后再次荣登奥运榜首，的确不容易，是让所有人为之骄傲自豪的一件事。可是，如果我们把女排精神仅仅定性在比赛期间“勇敢拼搏”，“迎难而上”，“......”,那就未免有些肤浅了些。

通过电视屏幕，我们看到在第一节比赛时我们的比分落后，不知道你们注意了没有，尽管电视上有解说，有现场的中国球迷的加油声，可是每次暂停休息的时候，我都在听郎指导究竟给女排姑娘们说了些什么？

在郎平的脸上，我们没有看到喜怒哀乐，没有看到叹息，没有看到急躁，一直是一脸的平静，一脸的镇静。她跟姑娘们说的最多的一句话就是“耐心点，不着急”，“耐心点，”“......”不知道你们注意到了没有，反正我注意到了，尽管那声音很小，但是我听到了，她说了很多次。

大家想象一下，在什么情况下，郎平才会跟姑娘们说“耐心点，不着急”？什么情况下？那就是我们的技术过硬，我们坚信自己能赢的情况下，才会稳稳而坚定地说“耐心地，不着急”，如果没有过硬的技术，我们在赛场上靠着这些“团结奋进”“勇敢拼搏”“迎难而上”的心灵鸡汤是没有办法取胜的。

在网络上有这样一段话，郎平说“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”

所以，这场决赛的胜利绝非偶然，它背后有着过硬的技术支撑，而不是仅仅靠女排精神获胜。精神要有，但更重要的是要有过硬的技术。

网络上还有这样一段话：

**年5月10日，在郎平率队完成上任后的第一堂课后，队员们业余的表现让她颇感意外，基本功差，团队仪式差、心理素质差.....她不得不对记者坦言：“队员们目前的身体状态还不错，但在技术能力，场上意识上，跟我想象的有差距，慢慢来吧。”

正是这句“慢慢来吧”成就了三年后的里约奥运会冠军。

现在才真正明白中国女排为什么会赢。

郎平指导中国女排的过程，正是让中国女排一步步蜕变的过程，是通过技术层面的指导，一点一点取得进步的过程。让我想到了我们的教学，每一次教学成绩的取得，都不是侥幸的，都是通过自己踏踏实实一步一个脚印走过来的。

有人在没有取得成绩的时候，会说别人：“你看，她多幸运，她接手了一个好班，她班里的学生本来就很乖，怪不得成绩那么好呢！”在抱怨自己接手的一个差班。可是，事实上真的是因为她接手了一个好班才取得好成绩吗？根本不是啊，你没看到她背后的付出。

一个优秀的老师，不管接手一个什么样的班，她都可以像郎平一样，“慢慢来”，一点一点把孩子们身上的缺点去掉；“慢慢来”，让孩子们一点一点取得进步；“慢慢来”，一步一个脚印的走下去；“慢慢来”，把教学过程中遇到的问题，一个一个解决掉。坚持到最后，哪有不进步的道理？

马上就要开学了，我们很多老师可能面临着接手一个新班的局面，不管之前的成绩好坏，我们都清零。从新开始，面对那些可爱的孩子们，他们身上遇到的问题，我们教学过程中遇到的问题，我们通过认真备课，认真专研教材，认真教研把那些将要遇到的问题，一个一个慢慢解决。准备好迎接孩子们，也准备好迎接新的挑战。

郎指导说过最多的话，也说给我们自己听：“耐心点”，“不着急”，“慢慢来”。

引用网上的一句话，以此共勉：

郎平不老，吾岂敢老，郎平不衰，吾岂敢衰，虽位卑，亦免之。