团体心理辅导系列主题班会引领学生规范自身行为
团体心理辅导系列主题班会引领学生规范自身行为
摘要：系列主题班会是一种动态管理与全程管理并重的班会形式，是师生共同反思、提升的舞台及途径。通过反思，班委成员对上周情况进行总结，针对性诊断本周班级问题，确定下周班级工作要点。全程系列的设计要着眼于全局，既要注意内在的联系，更要体现各阶段的独立性特点，同时又应彰显各时段的特色。从时间的维度上来考虑，主题的系列安排，着眼于学生的长远发展和终身发展。并且结合学生阶段性的特点，在不同时段，有不同的工作重点，次序分明、合理。将主题班会进行整体的安排和部署，有序地连接，让主题班会形成系列化。系列主题班会使我班的学风有了明显好转，同学们主动学习，互相帮助，遵守纪律，所有这些变化都是“系列主题班会”起的作用。
关键词：主题班会团体心理辅导学生乐于接受规范行为
主题班会是根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式，班会围绕一定的主题进行即为主题班会。有的班级还充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。
一、团体力量----触动学生心灵
班会是一个说出心里话的场所，让学生把自己难解决的事，令自己苦恼的事写成字条，班会课收集讨论，班主任循循善诱，悉心指导，同学们帮助出点子。经过一段班会课，学生会变得活泼开朗，沉默的孩子也会多几分欢笑。团体心理辅导是在团体情镜下运用群体动力原理进行的一种心理辅导形式。团体心理辅导可以让学生在团体中彼此了解，在交流中互相观察、学习、体验，从而认识自我、探讨自我、接纳自我，调整、改善自己的心理活动方式以及以他人的关系，通过交流来缓解各种心理不适应。重要的是，团体心理辅导将心理问题消灭在萌芽中，从而为学生的成长提供良好心理环境。
4月初，发现我校午餐的餐厨剩下的很多。我班开展了“光盘行动从我做起”主题班队会，同学们从了解我国每年餐桌上浪费的粮食数量入手，认识到形式的严峻性，在班主任的带领下大家看到了很多正面的宣传，无论是学生还是社会各界人士都纷纷行动起来，为了进一步弘扬中华民族勤俭节约的美德，大家一起来向“舌尖上的浪费”说“不”，大家也纷纷发表了自己的想法和决心，下一步我们还会紧紧围绕这一主题开展一系列活动，号召全体同学积极做“光盘行动”的发起者、推广者、监督者，将勤俭节约行为推广，将奢侈浪费行为摒弃和曝光。共同为建设文明、和谐、低碳、绿色、环保的社会环境做出自己应有的贡献!学生们一起背诵《锄禾》,宣誓珍惜粮食、避免剩餐、制止浪费、从我做起、拒绝舌尖上的浪费。倡议学生既要做“光盘行动”的实践者，也要做“光盘行动”的推动者。从我做起,从自己的家庭做起,发动和监督自己的亲朋好友都参加到“光盘行动”中来,做一名节约达人。主题教育活动后，老师发现孩子们每天都能将盘里的饭菜吃得干干净净，吃多少盛多少，学生们互相监督，坚决杜绝了过去挑食浪费的现象。还高兴孩子们吃完午餐都会问自己的小伙伴：“今天你光盘了吗？”真是可喜的进步呀！
今年5月12日是我国第五个“防灾减灾日”，国家减灾委员会确定今年的主题是“识别灾害风险，掌握减灾技能”，为增强学生的防灾减灾意识，普及防灾减灾知识和技能，增强师生应对突发事件的应变能力及紧急救护技能，我校举行了“防灾减灾”主题班队会。各班主任先从四川雅安地震谈起，让同学们明白“防灾减灾”的重要意义；同学们也畅谈起日常生活中我们可能遇到哪些安全问题，并分析产生问题的原因。随后，班主任采取知识传授、知识问答、情况演示等方式详细教给同学们应对各种突发事件的方式、方法。通过本次主题班会，学生们进一步了解了防震、防火、防溺水、防雷雨等各类防灾减灾小常识。
篇2：《校园心理剧在主题班会中运用》课题研究点滴做法
《校园心理剧在主题班会中的运用》课题研究的点滴做法
长春汽车产业开发区第九中学小学部徐秀艳
小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大中小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。
为进一步推动我校心理健康教育工作，开拓心理健康教育的新途径，更好的帮助小学生正确对待、有效解决心理问题。因此，我们确立了《校园心理剧在心理主题班会上的运用》课题。
在课题的实施过程上我们从以下几方面着手的：
1．集体学习，明确心理剧本要求及心理主题班会流程。
（1）校园心理剧是一种极具特色的团体心理辅导方式，目的是通过以校园生活为主题的节目演绎，在反映和体现学生生活、学习等方面的剧目要侧重反映学生的内心动态，把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等以角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。
心理剧的内容要健康，积极向上，切实体现贴近学生实际、贴近生活的原则。心理剧的形式要新颖、活泼。可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞剧等形式，使得参与者和观众能够在轻松、自然的心态下获得对心理的自我教育，促进身心发展。
作品时间长为10
篇3：“爱我家园，绿色手拉手主题班会活动方案
活动目标：
通过此次活动，让同学扩大知识面，激发学生关注环境，认识人与环境的关系。培养学生环保意识以及爱校、爱班、爱家的思想感情。
活动过程：
一、图片展示
主持人：同学们，你们喜欢绿色的家园吗？今天我们就要来进行“爱我家园，绿色手拉手的活动”。
主持人宣布:：活动开始。
请同学们拿出老师昨天布置收集的绿色家园图画.
生：交流图片
生：全班汇报。
二、我们的校园哪里有绿化？
主持人：我们的学校是一座绿色的学校，学校里哪里有绿化？
生：学生畅谈。
主持人：校园的绿化又是谁做的呢？
生：环卫工人、园丁叔叔等等。
主持人：那我们呢？
生：我们也要参加绿化校园的活动。
主持人：我们愿意亲自用手，建设我们自己绿色的校园。下面请听拍手歌。
生：你拍一、我拍一。地球妈妈穿花衣。你拍二、我拍二。人与动物好伙伴。
你拍三、我拍三。爱国爱校爱自然。你拍四、我拍四。争当绿色小卫士。
你拍五、我拍五。减少污染靠你我。你拍六、我拍六。勤俭节约人长寿。
你拍七、我拍七。生命之树要珍惜。你拍八、我拍八。滥杀生灵是自杀。
你拍九、我拍九。山峰绿水长存有。你拍十、我拍十。保护环境千秋事。
三、爱我家园
1、说说为校园绿化所做的好人好事
主持人：你们知道有哪些人为学校的绿化做了哪些好事呢？请同学们把课前的小调查拿出来，先在四人小组里讨论交流，然后汇报。
生：四人小组汇报交流，全班汇报。
2、说说破坏校园绿化的人和事
主持人：你还知道哪些破坏绿化的事呢？也请同学们把课前的小调查进行汇报。
生：学生四人小组交流，再全班汇报。
3、谈谈感受（小组内先谈，再全班汇报）
主持人：看到了这些不好的行为，你有什么感受呢？
生：谈感受。
四、齐动手，为美化家园增添1分力量
1、鼓励美化校园
学校是我们活动与学习的地方，美丽的校园带给我们更好的学习环境，带给我们更多的快乐，美化校园人人有责，让我们时时爱护环境，保护环境。
2、可以为家园做些什么？
主持人：美化校园，我们能做些什么呢？请你们每人写一个环保标语，然后提出美化校园的建议。
生：学生小组活动。
生：汇报。
主持人：绿是生命，绿是友爱，让世界充满绿。诗朗诵《绿之歌》
五、班主任总结
篇4：“安全伴我行主题班会活动方案
一、活动目的
1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。
2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。
二、活动准备
1、让同学们认真学习安全知识和自护技能。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
三、活动过程
主持人：
同学们，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强自我保护的能力。据统计，去年，我国有1．6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。同学们们，面对危险和困难，我们该怎么办？让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行！
（一）“自护”能力表演和知识竞赛：
1．舞蹈小品《我们去郊游》
事故：效游途中，一位同学不小心擦伤了，怎么办呢？――现场请同学提出解决办法。
处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。
（2）不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。
急救办法：用木棍将触电者挑开。（要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。）
（3）（继续表演）：郊游中一个同学不小心烫伤了手……
处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。
（4）天气太炎热了，在回家的路上，一位同学发生中暑。
救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。
（5）回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。
抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”
（二）．知识问答
（1）我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”
（2）路口的交通指挥信号有哪些
（3）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑
（4）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理
（5）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么
（三）主持人：
同学们都很聪明，面对危险的时候，懂得自救自护。当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭ab剧》――
小品表演：剧2
c1：（读白）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！
（高兴地跳）我打开电视机，唉，都不好看――（这时，传来敲门声）谁呀？
d：我，你李叔叔。
c1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！
d：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。
c1：（开门，让d进来）
d：（左看右看）小朋友，你一个人在家呀？
c1：（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西？
d：（嘿嘿一笑）来……拿――钱。
c1：（大吃一惊）
d：（拿出小刀，恐吓道）不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。
c1：（乖乖地到抽屉去拿钱给d）
下面，我们再来看看b剧中另外一个同学是怎样做的。
小品表演：剧3
c2：（读白）多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。（打开电视机）唉，都不好看――（这时，传来敲门声）谁呀？
d：我，你李叔叔。
c2：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀？
d：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。
c2：（动脑筋想）既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。
d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。
c2：有络腮胡子吗？
d：没有。
c2：戴眼镜了吗？
d：戴了。
c2：哦，你是来拿公文包的吧。
d：是的。
c2：那你等着，我去拿。
d：哎，你开门呀！
c2：（走到一边）哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。
师问：看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢？对在哪里？如果的情况发生在你身上你会怎样做呢？（小组讨论后，指名汇报）
小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才a剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。
（三）结束语
时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；让所有的孩子们天天快乐，日日平安。
篇5：团体心理辅导具体活动方案
一、活动目的：通过团体活动形式，使同学们在懂得珍爱自己的同时，在生活、学习中学会帮助其他需要帮助与关心的同学，形成一种良好的互助的氛围，懂得珍惜。
二、团体领导：系辅导员及学生干部
三、参与对象：电商09级、10级各班
四、活动时间：90分钟左右
五、活动地点：各个班级教室
六、活动时间：20**年6月
七、具体方案：
项目
内容
时间
备注
热身活动
恰恰舞或兔子舞
全班热身一下，创造点气氛出来。
5
兔子舞音乐
主
题
活
动
写自己最近烦恼的事情
了解大家的心理状况，让同学们在轻松的环境下把自己的烦恼写在纸上。
10
纸笔、音乐
换掉烦恼
目的：给自己一个发泄平台，学会倾诉，排解烦恼。也引导成员对自己专业学习的思考，在学习好的同时还应该好好爱自己，保持一个好心情，从而提升自己的学习效率。
操作：每个人上讲台说说自己最近很烦躁的事情。然后再叫4-5个人概述一下我们专业的通病――共同的烦恼。在烦恼的时，想想最后的结果会是很棒的，就有动力坚持下去了。换种方式思考，烦恼不再是烦恼。可能这不是困难，而是一种机遇，一种考验。额外还可以呼吁大家一起互帮互助做做虚拟交易完成网店经营与管理任务。同时也劝导同学们晚上注意早点休息，注意身体。
引导：1、要学会关爱自己，积极参加各项活动，注意生活细节，养成良好的生活习惯。比如保证足够的睡眠，多运动；不抽烟，少喝酒等。
2、健康是自己的，身体是本钱，是做好其他各项工作的前提，让学生认识到身体的重要性。
3、心理健康也很重要，要通过各种方法来调节自己，让自己拥有一颗阳光，健康的心。
15
学习一帮多
目的：增强班级成员间的交流，达到互学互助的效果。
操作：请大家觉得本班专业成绩较好的上讲台说说自己的学习方法以及学习心得，还可以一起回忆一下以前学过的东西如dreamwear做网站、ps做网页效果图等等，还可以分享一下他或她的学习计划或者对未来的思考。
引导：同学们更加油学习，给同学们一个导航，让他们觉得不那么茫然。
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放松游戏
目的：拥有爱心，增强爱的智慧，促进内心的平和。
操作：一、猜五官游戏说明：1、两人面对面2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。
二、可怜的小猫方法：1.全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。2.小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说「哦！可怜的小猫。」但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。3.抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。4.当小猫者可以装模做样，以逗对方笑。
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体会
畅聊
全班同学围成一个圈，谈谈这次活动的感受，说说以后的学习计划等等。也可以给某些同学一些建议，或者评价某些同学的优缺点。
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大团圆
目的：通过身体的接触带来温暖和力量，使成员在结束前更实在地肯定团体的团结，体验在一起的感受，获得支持与信心。
操作：请大家站立，围成圆圈，将两手搭在两侧成员的肩上，聚拢静默30秒。然后轻轻地哼唱大家都熟悉的歌曲，并随着歌曲旋律，自由摇摆。从儿童歌曲到乡村歌曲，尽量找大家会的，全情投入，一首接一首。全体成员在一个充满温馨甜蜜而有内聚力的情景中告别团体，走向生活，留下一个永远的、美好的、极有意义的、难忘的记忆。
5
音乐
制度专栏
