校讯通对协同学校教育与家庭教育应用研究

篇2：校讯通对协同家园共建共育应用研究

“校讯通”对协同“家园共建共育”的应用研究

【摘要】:“校讯通”是一个非常便捷的交流工具,在网络技术日益跟新的现在,人们随处可以接收到信号浏览网页等,它渐渐成为教师与家长沟通的重要手段;“校讯通”利于教师的教学,尤其利于进行家长工作,教师把幼儿在幼儿园的情况及时地向家长更新;“校讯通”帮助家长与老师交流,让家长找到一种更为合适的方式联络老师;“校讯通”有利于解决家园共育中的问题,实现更好地培育幼儿的目的.家长如何与老师沟通,每个孩子的成长,都是家长、老师共同配合,付出心力的结果.家长的助力可以鼓舞老师无比的信心和无限的驱动力.【关键词】:校讯通幼儿园家庭沟通

“校讯通”系统中含有家园联系信息、家校联系册、班级贴吧等功能,具有便捷、快速、一对一的特点,正好解决了教师与家长疏于联系、延缓沟通、不能有针对性的交流的困难.通过调查了解到家长对于“校讯通”的了解度还是很高的,并且大多数家长也经常在使用.可见“校讯通”渐渐地成为家园联系的好帮手,它能让家长了解教师的教育方式,也能让教师知道家长的真实需求,实实在在地成为联络的桥梁,沟通的平台.

一、“校讯通”利于教师的教学,尤其利于进行家长工作

教师的教学以有序的教学过程为基础,分别为备课阶段,及教学前的准备工作,教学中以及教学评价,在所有的教师教学过程所包含的这三阶段都有“校讯通”参与其中,而其联络的对象则是教师与家长,用一个极为便利而又直观的方法让这两个对象都参与进去,最终目的则是为学生服务.

教学前的准备,备课,是教师重要的基本功,也是教师的职责和应遵守的规则.因而,作为一名教师不能不知道如何备课,不能不研究备课艺术.“凡事预则立,不预则废”.无论要完成什么工作,都需要做好充分准备,否则就会事倍功半,收效甚微,劳而无功,教学亦然.为使教学工作获得成功,教师必须认真、充分、精心地准备.有经验的教师懂得:备课是教学工作中一个极为重要的环节,事先都要周密考虑,精心设计.教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过生死熟虑,了然于胸,才能把课讲得妙趣横生、引人入胜.备好课不仅是讲好课的重要前提,也是提高教学质量的基本保证.备课,首先要按照大纲的精神指导,其次是要根据教材,包括教科书、参考资料、电化教材等,它是教学大纲的充实和展开,它反映了教学大纲的内容和要求,把学科的整体和各部分的教学目标反映得更加清晰.

以上看似与“校讯通”没有什么关系,但是我们往深入想,要准备材料、资讯,尤其是与此相关联的教学的经验,那就必须发挥“校讯通”的作用,将教师的思想通过“校讯通”这个载体输送给家长,请家长将配合的种种予以协助,这样,教师的准备就有效得多了,我们在教学过程中也发现,家长的配合度也有参差,那么在教学活动中的学生的反应也是有差别的,当发生这样的情况的时候,我们应需与家长及时取得联系,在下一步的策略上,"校讯通"也发挥着它的作用.

有了前期良好的准备,教师的教学活动自然可以开展得风生水起.在活动后的评价中,“校讯通”的作用在于教师把对幼儿或者对活动本身的评价公布于家长之前,有针对性地让家长知道自己孩子的表现,并对下一次的活动有了期许,这样的循环往复就形成了一个良性的过程.

二、“校讯通”帮助家长与老师交流

家长如何与老师沟通,每个孩子的成长,都是家长、老师共同配合,付出心力的结果.家长的助力可以鼓舞老师无比的信心和无限的驱动力.如果双方能够彼此融洽沟通,信任合作,一定可以造就孩子健康美好的未来.

篇3：校讯通对协同学校教育与家庭教育应用研究

“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用研究

摘要：：“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。教育是一项系统的工程。学校教育和家庭教育作为人类所接受的教育的形式，相辅相成，密切相关。家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的补充。在当今社会，信息技术迅猛发展，学校与家庭之间的教育联系更加离不开信息技术，而在各种形式之中，“校讯通”被广泛运用，作为家校联系的必要手段。学校可以通过“校讯通”联系家长、通知作业等，确实给家校之间的联系带来了便利，但是在具体操作运用中，仍然存在一些问题，需要不断探索和研究。

关键词

校讯通学校教育家庭教育应用研究

内容:

学校要为争取家长的密切配合、形成家校合力、促进学生的全面发展。面对新形势，新情况，班主任要与家长多方面、多途径地进行联系、沟通，有针对性地做好家长工作，在家校教育中发挥积极作用，在家校教育中发挥积极作用，校讯通即成为了首选。通过校讯通来和家长联系，既可快捷、有效地传递信息，已可便利的交互,同时节省时间，提高效率。校讯通就一座空中彩桥，为家长和老师提供了一种全新的交流方式。小小一条短信，运用得当，在家校联系中可以起到意想不到的作用。

一、学校教育和家庭教育密切相关

学校是专门的教育机构，它的教育方针，教育理论，教育方法，教育手段都是家庭所不具备的，作为从教人员的老师也是家长所不能替代的。学校主要以系统的理性教育为主，无论是做人的道理，还是众多学科的学习，都要引导学生既要知其然，还要知其所以然，真正把学生领进科学的殿堂，提高他们的综合素质。家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。学校教育是人类传承文明成果的一种方式和途径。学校教育要使青少年学会更好的融入群体与社会当中，使他们学会与人相处和学习。这两种方式的教育都在不同程度对人的一生产生影响，二者虽然方式、途径不同，但是教育的根本目的却都是一致的，都是为了学生的发展和成长，所以学校与家庭，必须紧密配合，加强沟通，互相探讨孩子的教育问题，才能真正的把孩子的教育工作开展好。学校教育与家庭教育必须互相配合，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成长。只有两方面相互协调，相互促进，才会给孩子营造一个和谐的成长氛围。

二、“校讯通”是家校联系的重要媒介

现在的家长工作繁忙，常常疏于对孩子照顾，这时可以发挥校讯通温馨提示的作用。家长工作繁忙之余用手机给在校的孩子发条留言短信，孩子便可通过留言机查看家长留言短信。天气变化，气温升降了，发一条短信提醒家长及时给孩子添、减衣物；放学迟了，发一条短信告诉家长不要担心；疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合；学生到（离）校了，发条短信告知家长。这样一条简单而平实的短信所流露出的父爱、母爱，体现了孩子在父母心中的重要地位；体现了老师对学生的关爱；体现了学校对学生的关心。有次笔者班上一学生出水痘休息了两周，笔者发一条短信询问孩子的情况，并转达老师和同学对他的关心。家长十分感动，回复说“谢谢老师”。短短四个字，让笔者百感交集。每天一条短信，都拉近了家长与老师的距离。

“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。它充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。它的主要功能有:

篇4：校讯通对协同学校教育与家庭教育应用研究

“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用研究

摘要：校讯通是加速校园信息化进程、实现交互式沟通的重要手段。它在家庭和学校之间搭建了一座以学生为中心的桥梁，使得家校互联、家校合作在信息技术的支持下更加快捷、有效。近年来，随着越来越多的公司、学校、家庭加入校讯通的队伍，校讯通的作用在悄悄地发生变化。本文通过调研文献并结合沁阳市实验小学使用校讯通家校沟通的状况，分析了不同阶段校讯通所起到的作用，展望了未来校训通的作用。希望校讯通可以在协同学校教育和家庭家庭教育起到更大的作用，真正成为教育者的有力助手，促进学生健康成长。

关键词：校讯通；家校沟通；协同教育

从国家教育部把“家校通的研究与应用”作为一项重点研究课题，列入国家教育部“十五规划”以来，[1-3]校训通显示出现代基于网络信息化家校沟通的优点。当“非典”到来的时候，校讯通保障了北京地区中小学生“停课不停学”；[4]当“甲流”到来的时候，为了做好防控工作，通过校讯通的平台，提醒家长从家庭做起，每天给孩子量体温。[5-6]

随着移动公司不断加快移动信息化在各行各业的推广和应用[7-9]，**年校讯通走进了沁阳市实验小学。它充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校和家庭之间的沟通桥梁，以求促进学生健康成长。它以便捷、实用迅速风行，使用频率也日渐增长。从我们小学使用校训通的状况来看，**年至**年是我校使用校讯通的初级阶段，它的功能比较单一，主要用于班主任收发信息、发公告，与全体家长沟通，给家长留言反馈孩子在校的表现，与个别家长交流。从**年至今是校讯通在我校的发展阶段，它的功能开始多样化，校讯通受到了越来越多家长、教师、学生的欢迎。究其原因，教师和家长在观念上有了转变，由过去的单一传统家校联系的模式走进了现代的、多样的、信息化模式，充分利用了这个平台，使校讯通成为家校沟通的得力助手。

一、校讯通初级阶段的作用

这个阶段的校讯通的使用还多停留在“问题解决”的层面上，只有出现“问题”时才能够引起家长和老师的关注，才促使他们的沟通需求。这种被动的、以问题解决为主的沟通目的，有着致命的缺陷，就是一旦当问题解决了或者是缓解时，沟通也就随之减少或者完全没有了。因此，家长和老师之间的沟通才总是呈现出计划性差、随意性强的特点，甚至有时一天有好多条短信，有时好多天没有一条短信。因此我认为这个阶段的作用负面效益比较大，主要表现在以下几个方面：

（一）作业的通知单

作为班主任，每天通过校信通发送语文、数学预习及作业。让家长督促孩子完成学习任务。校讯通成了告知家长作业的通知单。我们教师的本意是好的．怕学生忘了作业．家长可以提个醒。或者直接要求家长告诉孩子当天作业并监督完成．可以提高学生作业完成率。只是这样做，除了能提高作业的完成率之外。似乎别无他用了，倒是其中的弊病不断显山露水。首当其冲的，就是容易滋生学生的依赖心理。学生不在用心听老师的交代，回家看家长的手机就行了，长此以往养成了惰性，不利于学生独立性的培养。

（二）教师的告状书

在教学一线，我们会听到教师这样对学生说：“你再不完成作业．我就发信息给你的家长。”“你再惹事，我就发信息让你家长把你领回家去算了!”……如此种种。校讯通本来是教师与家长沟通的渠道，为什么却演变成教师警告、恐吓学生的载体呢?究其原因，也是教师平时使用不当造成的结果。平时，忙于工作的教师没事是不会发校讯通的，想到利用校讯通联系家长的时候．一般都是学生犯了错误之时。这样一来，校讯通就间接变成了教师给家长的“告状书”了。久而久之，学生就会产生一种心理定势：今天老师又发信息给爸爸妈妈。回家肯定没有好果子吃。而家长也同样会产生心理负担：唉呀，又是老师的信息。肯定又是那小子闯祸了！看，本是沟通的渠道．却因为教师的不当使用而变成了学生惧之、家长怕之的告状书。

篇5：校讯通在家校沟通中应用研究

“校讯通”在家校沟通中的应用研究

摘要：随着“协同教育”理念以及互联网、手机等现代信息技术的普及，“校讯通”平台应运而生。“校讯通”通过搭建学校、家庭和社会之间的互动信息平台，实现学校教育实施者与家庭成员之间的主动交往、信息反馈、优势互补的互动教育模式，达到家庭教育与学校教育间的相互协调。但“校讯通”在协同“学校教育与家庭教育”方面也产生了协同中缺少促进儿童身心发展方面的内容；家长和老师的权利与义务不明确；协同时机缺乏计划性等一些问题。本文针对这些问题提出了相应的解决策略，即转变老师、家长的错误观念，形成家校协同教育共识；教师一定要诚心、细心还要有恒心；要注重方式与方法；要严谨校对，选择合适的场合和时间。

关键词：校讯通；协同教育；学校教育；家庭教育；家校沟通

一、“校讯通”的概述

随着教育现代化的逐步实施，信息化正在各个层面改变着我们的生活，人们的沟通变得更加方便快捷、随时随地。

“校讯通”是一个融合了手机短信、计算机网络系统集成综合服务等多种IT技术的新一代互动教育信息交流平台，其核心是借助短信平台、Internet及手机，将学校、教师、学生三方的信息予以有效连接沟通的学习交流平台[1]。基于这个平台，“校讯通”为学校提供功能完善的日常校务信息处理条件；也为教师和家长提供了新的沟通方式，使学校、教师、家长之间实现准确、高效的信息交流。同时，有针对性地为教师及家长提供学生课外教育等个性化信息的增值服务，丰富家校沟通的内容。

二、”校讯通”的理论及技术基础

(一)“协同教育”理念的普及

“协同教育”强调办学的开放性和合作性，它是实现素质教育的理论意义上的途径。该理念主张以学生为主体和中心，将学校、家庭以及社会等多而分散的教育资源进行整合(即所谓的“三结合”)，从而使得这些教育力量能够形成合力，共同地作用于教育教学活动[2]。在“协调教育”理念下，对教学系统的科学性、可接受性以及教学三主体的配合度提出了更高的要求。

“协同教育”理念在我国于20世纪末出现，首次出现于1999年颁布的《*中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中。进入21世纪以后，“协同教育”理念受到愈发广泛地关注，特别是以**年的“非典”为契机，人们深刻地体会到了多方协作对于教育教学的重要性。[3]在这期间及以后的一段时间内，“家校通”、家长会、家长开放日等体现“协同教育”理念的多方合作形式兴起。最近几年出现的“校讯通”也正是对“协同教育”理念的实践并以之为基础不断的完善和发展。

（二）互联网和手机的普及

随着上网设备成本的下降和居民收水平的提高，以及越来越多的人认识到互联网的便捷作用，互联网正逐步走进千家万户。据中国互联网络信息中心(CNNIC)**年1月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》，我国互联网用户从1998年的200万迅速增加到2000年的1690万，之后的增加速度更是不可阻挡，20**年已达到2.53亿，截至**年12月，我国网民规模达6.18亿。与互联网用户同时增长的还有计算机数量和各类网站数。近年来手机更是越来越普及，根据中国工信部的统计，我国居民每百人拥有手机的数量，已经从1999年的1.88部增加到**年的34.6部,**年第二季度更是增加到了92.6部。因此，随着我国上网普及程度的提高和上网费用的明显下降，教师和家长会更多地利用网络教育资源，为学校和家庭服务，和孩子一起探索学习。而手机则将计算机技术与实时通信技术进行了有效地整合。这些技术为教育行业的沟通和合作提供了充分的技术支持，并营造出了使每个人融入其内的大环境，从而使得“校讯通”的出现具备了必要性、必然性和可能性。