现代教育技术下促进教与学策略性最优化

篇2：现代教育技术与班级管理整合

现代教育技术与班级管理的整合

内容摘要：现代教育技术融入了班级管理中魅力无穷。利用“校讯通”架起“学校教育”与“家庭教育”的桥梁，实现了家校良好沟通，全面了解学生状况，培养学生健康成长，让班主任的工作方便快捷充满情趣；利用因特网、移动多媒体、U盘、播放器等进行唱歌跳舞活动开展，并利用QQ相册把活动的精彩瞬间定格，提高了班级的凝聚力；QQ群及悄悄话邮箱成为走进学生心灵世界的窗口，在班级QQ群平台中，老师以朋友身份去了解学生真实的思想，实现一对一、一对多的辅导教育，尤其是QQ邮箱的使用，悄悄话的交流，提高了老师的向心力。全新的教育理念、迅捷的现代教育技术成为现代教育发展的引擎。

关键词：校讯通、多媒体、QQ相册、QQ邮箱

正文：

在信息技术日新月异的时代，现代信息技术为教师的教育教学与班级管理带来革新和便捷。作为一名班主任，我把现代教育技术融入了班级管理中，并从中尝到甜头。

一、“校讯通”架起“学校教育”与“家庭教育”的桥梁。

我们学校地处城中村，这里的家长大多做买卖，平时很忙，在教育子女方面心有余而力不足，开个家长会也很难到全。这样就造成“学校教育”与“家庭教育”的脱节，有时信息不能及时正确传达，形成隔阂。教师家访也得看家长的时间，带来很大不便。**年，我校“校讯通”开通以来，依托互联网和手机短信，实现了家校良好沟通，在学校与家长联系、教师与家长沟通中发挥了很大的作用。

利用“校讯通”布置作业，方便又快捷。让家长可以方便了解每天孩子的作业情况，有利于督促作业的完成，对孩子的良好学习态度和认真做题习惯的养成有很好的帮助作用。一个良好的素质不是一朝一夕形成的，在于日常的点滴修行，而学生还小，应在家长的指导下培养。一个爱学习、能够完成作业的学生，那么在班级中的表现也会很棒的。

利用“校讯通”每周班级播报和每月的学生成绩反馈效果显著。我与家长达成默契，每周五将班主任、科任教师对学生的各方面评价通知到每一位家长。这样方便家长全方位了解学生状况，学校的重大事项通知或变更也能迅速送达。这种语言情感的沟通，是其他家访手段所无法比拟的。学生家长也可以通过校讯通上传信息，为班级管理带来一手资料。我还利用成绩导入系统，把平时的测验成绩，每月分发到家长手里，既让家长了解孩子的学习情况，又在学习习惯、认知水平等方面可以进行定性评价，让家长全面了解学生。

利用“校讯通”评语系统跟家长进行沟通。学生在成长过程中，道德修养、心理素质、价值观的形成都会随着年龄、视野和生活体验的不同而不断变化，这时教师就可以利用评语系统给家长发信息，让家长了解孩子的现状，一起分析，扬长补短，共同进步。为了让我班的一些“差”孩子快点进步起来，我又开始给家长写“表扬信”和“教师寄语”。“捕获”那怕一丁点儿的优点加以描述，帮助学生持续进步。试想一下，当你向学生家长送去这样的信息时，对于整天为孩子烦心的家长来说，是一件多么开心的事啊！更重要的是对孩子是多么大的鼓励啊！几个学困生在学习上有了明显的进步，一下子就赢得了家长的信任与支持。他们很感激老师对他的孩子所做的努力，融洽了师生关系，赢得了学生家长对学校教育的配合与支持。

二、现代教育技术在班级文化中助我一臂之力。

让班集体变得更有凝聚力的法宝就是多搞文体活动。作为一名教师，不仅要教给孩子们文化知识，也应该组织好班集体的文化活动。唱歌跳舞是我的短板，那么如何弥补自己的不足，丰富学生的活动呢？我就利用多媒体来开展班级活动。

我组织了课前十分钟“音乐之声”活动。我先从网络搜索一些校园歌曲，并下载到U盘里。到学校利用播放器放给学生听。然后，集中大家的意见选择喜欢的进行学习。就这样，听、跟唱、自己唱，再听，再唱……课前十分钟的“音乐之声”，学生学习了大量的校园歌曲，他们很开心，唱得很有激情。丰富了课余生活，让歌声响彻校园。长期的训练，连我这个音盲也喜欢上了音乐。随后我发现了一个令人吃惊的事情，自从开展“音乐之声”活动后，竟然治好了几个学生的“迟到病”。在今年学区组织的六一联欢会上，我班大合唱代表学校参加了比赛，以良好的精神面貌，优美的歌声，默契的二声部，整齐划一的动作，以绝对优势取得一等奖的好成绩。

学生喜欢舞蹈，在学校组织节日庆贺时，学生总要有跳舞的节目。发愁的我想到请教专业的老师来指导，可大家都忙。也让学生自己找会的人排练，可是效果不佳。思虑后我想到网络，想到多媒体。我了解到学生都喜欢跳《江南style》，我就准备从网络搜索下载。先下载了专门的下载工具《网际快车》，然后搜索相关内容下载到U盘。每天利用课余时间，领学生到移动多媒体的大教室进行视频播放。动作太快，学起来很难，我就利用暂停，和学生一起分析动作。把动作分解学习，每一个姿势都要到位，然后随着音乐串联。我很佩服学生，他们学习得很认真，学得很快。等站在舞台上，戴着遮凉帽，架着眼睛的学生尽情表演，获得掌声阵阵。自此，学生们一发不可收拾，又学会了快板、相声、小品等节目，大大丰富了班级活动。我和孩子们一起徜徉在快乐的海洋里，尽情享受现代教育技术带来的快乐。

QQ相册成为我定格精彩瞬间和记录学生成长的好地方。在学校组织大型活动时，我会用相机给学生拍照。然后把这些上传到班级QQ相册，把捕捉的精彩瞬间定格在那里。学生经常去看，那种兴奋的心情，那种拼搏的姿态，那种成功的喜悦，久久激励着学生。我还让学生对自己感兴趣的照片留言回复。这样，养了学生的眼，悦了学生的情，培养了观察力和语言表达能力，促进生与生间的关系，提高班级凝聚力。良好的引导很重要，我经常组织学生参加一些比赛。今年我班有两名学生在参加市里组织的电脑绘画大赛中《生活大课堂》获得二等奖。更重要的是在活动中，学生学会包容，学会了合作与担当，班级的凝聚力进一步加强。

篇3：应用现代教育技术促进教育教学发展

应用现代教育技术，促进教育教学的发展

[内容摘要]

现代化的教育技术正越来越多地应用在课堂教学之中，把多媒体课件作为现代教育技术引入课堂教学过程，必将对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响。运用信息技术，使教育教学资源更加丰富；运用信息技术，改变固有的教育教学模式；运用信息技术，优化教育教学。

[关键词]

信息技术教育教学应用资源促进发展

[正文]

随着基础教育课程改革的不断深入，现代教育技术在学校教育教学中的地位逐渐提高，作用越来越明显，并成为学校教育必不可少的重要教学内容。基础教育课程改革仍在继续纵深推进，新、旧教育体制正在逐步过度，学生素质更待进一步提高，在这基础教育课程发展的关键时期，作为素质教育最重要的因素之一------“教育教学”，已成为广大教育工作者关注的热点问题。以计算机为中心的多媒体技术在教育教学领域中得到了广泛应用，有效的促进了教育教学的健康迅速地发展。使教与学内容、思想及方法得到空前的发展和新的飞跃。

一、运用信息技术，使教育教学资源更加丰富

信息技术进入课堂在学校教学中普及的越来越广，拓展了学生视野，培养学生学生自主学习、协作学习的精神,给学生们一种全新的开放式的教学方式，激发学生的创新意识在信息技术的双向传播和动态性的教学中都越来越多地得到了体现，多年的教学经验告诉我如果恰当地使用多媒体不仅有利于学生展开联想，把难以观察、体验的知识或现象让他们通过图片、课件直观感受，还可以将静态的事物变为动态的发展过程，给学生留下深刻的印象后就可以激发他们的探究欲望和交流的机会。同时有效地运用多媒体与学科课程之间的整合，是逐步实行教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和优化课堂教学模式的重要手段，多媒体课件的设计与应用优化了课堂结构，有利于实施素质教育。

美国心理学家波斯纳这样提出：教师成长=经验+反思，反思可以促进我们丰富教学经验，在学校现代远程教育资源网上我收获的不仅是教学资源，更多的是对教学的改进与思考，在苏教版小学科学四年级上册第二单元《冷和热对物体的影响》一课中，我按照“聚焦

篇4：利用现代教育技术培养山区小学生创新能力

利用现代教育技术培养山区小学生的创新能力

吴彩霞甘肃省甘南州临潭县龙元学区

关键词：现代教育技术培养创新

内容提要：现代教育技术是学校进行教学的重要途径。教师要本着陶冶学生情操，提高学生的科技创新能力为目的。引导学生参与文化的传承和交流，根据学生的现有知识面以及学校的教学资源，利用现代教育技术的优势，组织学生开展科技创新活动，以提高学生的科技创新意识和能力。促进学生的个性形成和全面发展。提高其解决问题的能力，在学习过程中去丰富经验。教师要建立时代发展教学的新体系，新的价值观、新的基本理念，新教材是转变教师教育教学观念的契机，转变角色，改变角色，改变学生的学习方式相结合。，使我们山区的孩子也能够能为天之骄子，成为祖国建设、发展的栋梁人才，山窝窝里也能飞出金凤凰。

正文

“科技是第一生产力”。在现代社会，科学技术日新月异，科技创新大力的推动了社会的发展。因此，人才的培养，特别是具有科技创新能力的人才的培养就显得特别的重要。一年之际在于春，这就凸显了小学生科技创新能力培养的重要性。

结合我地实际，人民群众文化普遍偏低，人民生活水平也处于比较低的水平，要摆脱这种现状，关键在于人才的培养以提高当地人民的知识文化水平。因此，结合山区特色和现在资源、根据学生的现有知识面以及学校的教学资源，利用现代教育技术的优势，组织学生开展科技创新活动，以提高学生的科技创新意识和能力是十分必要的。

首先，要充分利用现在教育技术，让我们的学生“走出去”，让他们更加多的了解外面的世界。

通过网络教学、计算机多媒体技术、以及电视光盘等现代化的条件，让他们可以有机会了解到大城市和一些教育水平较高的地方的学生的生活，以及学习。让他们知道外面的学生是怎样学习的，以及他们的生活状况是怎样的，让他们了解到更多外面的世界，扩展知识面，树造良好的心态，以此自己更加努力的学习以弥补自己与他人的不足。

第二，要帮助她们树立良好的思想观念，正确的人生目标，以此来推动他们自己的学习激情和主动性。

思想教育历来是我党我国教育的基础，在小学教育里，思想教育具有更加重要的地位。为什么有的人能够成功，而又有人永远都处于弱势，我认为最主要的原因是自身的观念问题。古有云“受人以鱼不如授人以渔”，我们教师更重要的是引导学生树立正确的价值观，人生观。面对自身与别人的差距时，一定要正确面对，树立充分的信心，通过正确的方式去缩小差距甚至超越，切不可产生自卑感和无助感等负面的思想。在面对困难时，要有勇气和信心去战胜它，这才是我们作为基层教育者最重要的工作。

第三，结合当地实际，培养学生科技创新思维和创新的动手能力。

好奇是儿童的天性，好奇心是创造力的基础，是创新思维的翅膀。所以我们首要的任务就是要利用现代教育技术激发学生好奇心，在通过对他们进行正确的引导，激发他们对未知领域的求知欲望，并通过他们不断的实践，一步步的达到帮助他们了解并且改造事物的目的。

通过网络，电视，多媒体设备等现代化教育技术，拉近他们与发达地区儿童的教育水平和思想模式，让他们了解当代较新的科学技术，并通过现在越来越多的儿童科技创新能力的电视节目和一些比赛来激发他们要主动求知的欲望，并且能够通过节目的观看和活动的开展，来激励孩子们能够自己动手做一些小的发明啊、创造啊什么的。

篇5：教育技术专业成长需要更加理想备课方式

关于教育技术专业成长需要更加理想的备课方式

摘要：教师的专业成长需要有更加理想的备课方式，不能再一味的为了应付检查而写教案，为了完成任务而教学设计，这不但是一种浪费，更会成为教师发展的障碍。时下较为理想的教学设计是以问题设计为主的教学方案，整个教案的设计以问题来引线，通过提出和发现问题、分析和思考问题、解决和反思问题的思路完成一堂课的学习。提出的问题要以课程目标为依据，要切合课程学习需要，要符合学生认知实际。

关键字：备课教育技术教学设计反思问题

备课在教学环节中有着举足轻重、至关重要的作用，这个没有任何异议，有关备课的话题和观点也是屡见不鲜，比比皆是，现代教育已经逐渐将如何进行有效备课纳入亟待解决的问题，有效教学是我们每位教学一线教师渴求的，然而如何达到有效教学却是困扰很多教师的问题，在我看来，一种有效的备课方式就是达到有效教学的良好途径之一，备课方式的因循守旧已经是制约有效教学的瓶颈。

全国各地的中小学教师正在如火如荼的进行教育技术初中级培训和全国统一的考试，教育技术概念的提出是借鉴了英特尔未来教育的一些方式方法，也可以这样讲，是西方教育的中国化，在教育技术里显得尤为重要的是教学设计环节，也就是完成一个较完善且周到细致的教学方案，这里面包括了教学三维目标的设计、学习者的分析、教材分析，以及教学资源、媒体的应用，它是结合现代信息技术教育手段衍生出来的技术模式，教育技术将教师工作的内容更加技术化，让教师职业更加专业化，但是它也有不切实际的一方面，从理论上而言，没有任何问题，作为教师，我们应该对教育技术深刻理解并应用，但是它只是信息手段与学科整合的应用，是将教学方式方法向技术层面发展，而我们的课堂是个多元的课堂，我们面对的是一个个活泼、灵动的生命个体；我们面对的是一个个思维活跃，想法不可预测的学生，而繁重的教学任务更对教育技术提出了巨大的挑战，试问，教师有精力将每节课都设计得如此周详呢？难道周详的教案就是最理想的教案吗？难道教师有了必备的教育技术能力，就能胜任每节课不同学生的学习需要吗？

我不得不反思，每位一线的教师除非都有未卜先知的本领，否则无法尽善尽美的进行教学设计，最终的后果便是教师的教学设计在课堂中进行试验，学生成为试验对象，试验是在不知道后果的情况下进行的，试验倘若成功，该教学设计便是有效的最佳的教学设计，该教师将被推崇为优秀教师，诸多赞词纷至沓来；试验倘若失败，该教学设计只能被所谓的教学专家评价为有待于改进或不符合实际的教学设计，该教师将要继续加强学习，群追不舍的贬词将纠缠不放。我想说的是，学生是人，不是试验品，如果你在试验你的设计，学生也会附和你、帮助你进行他们的学习试验，试验终归会有成功与失败，可以重新再来，而我们的宝贵学习时间，学生的成长却不可能重来，重来就和吃后悔药的效果是一样的，留下的只有惋惜，只有埋怨，除此以外就是浪费时间和精力。如果一位教师没有把握在一堂课上是否能教会学生一些学习内容，他就不要急着进教室上课，他应该想好教什么、怎么教，如何让全体学生都有所获，都能吃点东西，而自己能有所思后再进教室上课，这个思考的过程就是教师要备好课的过程。

备课是教学工作中必不可少的重要环节，一节课教学效果的优劣很大程度上取决于备课是否充分，备课的重要作用毋庸置疑，但备课不是写教案那么简单，很多学校认为备课就是写教案，是教学常规不可或缺的组成，夸大教案的作用，教案书写要求规范认真，项目齐全，内容详细，字迹工整，要做到月月查、学期查、临时突击查，有些学校还甚至举行优秀教案的评比，把教案想学生作业本一样罗列在桌面上，进行参观，将教案书写情况与教师的考核挂钩，孰不知教师们为了应付其检查，已经训练出一套更加具有专业水准的本领，就是在短时间内剪辑、复抄各类教学参考书和教案集，本来用于记录课堂教学步骤提纲的教案，成了与课文内容相关的“百科文摘”，备课笔记成了书写美观、内容详尽的“备查”笔记。备课教案本应该是“活”的东西，是教师对于课堂自我把控和学生学习目标及方法把控的个性方案，怎么能如此生搬硬套，陈列展示。

教师的备课需要在认真钻研课程标准、教学内容及相关参考资料的基础上，结合本校本班学生的实际情况，精心设计出适合学生的教学方法步骤，最后形成文字教案，教案只是教师教学思路的记录，授课步骤的提醒，何必要辛辛苦苦的抄资料、搬教参呢？

教师备课要备教材，但是“尽信书不如无书”，即使是名家的经典篇目，有时也有值得推敲、商榷的词句，教师对教材独到地见解、思考，对现实生活别具一格的理解和体会是教案的精；教师备课要备教法和学法，要注重面向每一个学生，要多一些弹性的设计，少一点僵化的形式，多一些学的方案，少一些教的设计，这是教案的气；教师备课应该备学生，教师不仅要考虑学生学什么、怎样学，更应考虑这样的学习对学生今后的发展会有什么作用，要把学生的学习需要放在首位，这是教案的神。有了精气神的教案，再加上适当的补充、修改、反思，教案就是比较完整适用的教案了，我个人认为，经过圈改批注的教案，比那些整洁、美观的“克隆”教案更实用，更有价值。有些教师甚至提出把教案写在书上的做法能够节省时间、方便教学，我觉得确有可取之处。