思想政治课教学备课应该备什么？在备课中树立正确学生观？
思想政治课教学的备课应该备什么？怎样在备课中树立正确的学生观？
发布者:卓中
思想政治课教学的备课应该做到：
一、从备课内容上来看：
㈠备课标、备教材：如自己要吃透课标、教材，明确教学目标；掌握教材的知识体系；分清重点和非重点；找准难点；找出知识的内在联系；挖掘教材的教育功能。
㈡备学生：如学生对思想政治课的学习兴趣；学习习惯等；学生的学习水平（高、中、低或不齐）学习能力（如自学能力、理解能力、运用能力）；生可能会出现的疑虑（认知方面、认识方面、思想方面）。
㈢备素材：如重大时事（政治、经济、军事、科技等）；典型事例（古今中外的英雄人物、文学家、科学家等）；身边的事例（家庭、学校、学生的其他活动场所发生的事）。
㈣备教法、学法：如每一课时准备用哪些教学方法；重点、难点准备用哪些教学方法；教会学生阅读思想政治教材（预习、复习）；如何记忆思想政治教学的内容；典型题目的答题方法（指高考的各种题型）；总结、补差、提高的方法。
㈤备教学手段：如注意使用电教手段的效果。
㈥备板书：如注意板书的科学性。
㈦备作业：如作业的量要适中；作业要有一定的质量；克服随意性。
二、从备课的过程来看：如备导入；让学生了解课文的整体知识结构；重点、难点的教学方法、手段、例子、练习；做好小结（意义重大）；布置作业；教后感或教学反思。
在备课中树立正确的学生观应该要做到：
1、首先应该明确“备课”的概念。备课就是教师为课堂教学做准备的过程，不能把备课等同于写教案。
2、要处理好课堂预设与课堂生成之间的关系。
3、要确立多元教学目标。新课程标准明确了课程的基本的价值取向，关注的是学生学习的方法、过程、情感态度及价值观。
4、要坚持以学生为本。在新课标的要求下，教学环节的预置、课堂组织方式的确立，都要以充分发挥学生的主观能动性为前提，不能过度的牵引，教师应灵活地发挥自己在教学过程中的主导作用。
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篇2：学校“一人两课集体备课活动方案
【活动名称】“一人两课”集体备课活动
【活动主题】提高集体备课实效，解决单元教学问题，促进以老带新
【活动目标】立足在个人备课的基础上，以中学部英语教研组为单位进行，充分发挥集体智慧，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨把握教材整体的设计结构、编写思路、重难点的处理和教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标。促进以老带新，以新促老，以骨干带动一般，集思广益，博采众长，使全体教师切实能从整体上认识教材、局部上突破难点、教学方法上更科学，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学效率从而达到提高教学质量的目的。
【活动准备】唐宇和李冬梅老师是中学部英语教研组的两位年轻老师，按本学期定的教研计划，她们要参与学校的“一人两课”教研活动。因此中学部英语教研组组织了这次集体备课，设定唐宇老师为中心发言人。中心发言人要做系统的备课，以单元为单位，写出她要教学的单元的教案及分析材料，明确本单元及本课在全册书中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。根据学生的知识、能力基础、心理特点，着力于学生的自身发展，制定教学措施，然后撰写出发言稿。
确定教学单元内容
【活动过程】活动准备
中学英语组
中心发言人
活动过程
活动总结
确定中心发言人--唐宇
安排组内成员研读教材
1、认真阅读课程标准相关内容
2、认真阅读单元教材内容，理解编者意图。
3、明确本单元及本课在全册书中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。
4、明确在单元教学中如何解决单元研究主题，根据学生的知识、能力基础、心理特点，着力于学生的自身发展，制定教学措施。
5、唐宇老师撰写发言稿。
确定教学单元研究主题
组长主持活动
中心发言人发言
组内教师研讨
1、课程标准相关要求及教材编者意图
2、教学重点、难点及突破方法
3、遇到的问题及疑惑等需要帮助的内容
4、在单元教学中如何解决单元研究主题
1、对中心发言人的发言内容进行评价及补充
1、对中心发言人的疑惑等问题提出解决办法
2、对如何突破本单元研究主题提出自己的看法
唐宇老师上第一次课
组内老师就唐宇老师上的第一次课进行评课、议课，提出优点与不足，提出建设性的改进措施及实施方案，为唐宇老师的第二次课做充分准备
唐宇老师上第二次课
组内老师就唐宇老师上的第二次课进行评课、议课，小结
组内全体老师听唐宇
老师上的第一次课
组内全体老师听唐宇
老师上的第二次课
就此次集体备课活动的作用、效果、意义及不足之处进行总结
篇3：思想品德课备课制度
备课是上好课提高教学质量的前提和基础，教师必须认真备好课。
1、学期备课，即教学计划。每学期开学前（寒暑假期间），教师应认真钻研教学大纲，通读教材，了解分析学生的现状，把握知识系统和结构，明确教学目的、要求和教学重点、难点，安排学期教学进度。主要包括学生情况分析、教材分析、学期教学目的和要求、教学内容、教学措施和教学时间安排，各单元所需的直观教具等。
学期备课应在教研组研究通过后，报教导处审批，一式两份，个人、教导处各存一份。
2、单元备课。以个人备课为主，在教师自备的基础上，备课组还要集体研讨，确定单元教学目标、教学重点、难点、关键、教材处理、课时划分、形成性测试题的选编等。其内容包括单元名称、单元教学目的要求、本单元知识结构、重难点、学生情况分析、课时划分、每节课解决的主要问题、教学方法、所需电教设备、教具等。同一年级应做到教学内容、进度、习题三统一。单元备课由教研组长检查审定，一式两份，个人、教研组各存一份备查。
3、课时备课。应超前一周备课，要求有备课本。教案要独立完成，不照抄他人及教学参考书，不用旧教案。教案必须有下列内容：本课时教学目标（目的）、教学重点、难点、课的类型、课前准备、教学过程、板书设计、师生双边活动安排及作业设计等。
4、所教学科一律书面备课，无教案不能上讲台。
5、备课要书写正规，眉目清楚。
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