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小学教研考核工作计划

编辑:制度大全2024-07-03

小学教研考核工作计划

一、指导思想

  高举*理论伟大旗帜,以“****”重要思想和党的**大精神为指导,坚持“科研兴校”的方针。以新一轮课程改革为契机,全面推进素质教育;以教科研课题研究为先导,全面提高教育教学质量;坚持教育科研与新课程改革相结合,切实转变教师的教育观念,提高教师的理论水平和教育教学能力,努力为学校的进一步发展服务,努力为学校的再创辉煌作出贡献。

二、主要目标

  1、围绕学校工作目标,明确课程改革的目标和任务,以全面实施素质教育为中心,以大力推进课堂教学改革为契机,从功能、结构、内容、实施过程、评价、管理等方面,不断更新理念,拓野视野,改革方法,提高要求,进而确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

  2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

  3、认真开展课题研究工作,着重组织好学术沙龙活动,不断提高教师的教科研能力,不断提高学校教育教学质量。认真做好学校课程改革实验的一系列配套工作,圆满完成学校下达的各项任务

  4、继续开展好“十?五”立项课题的研究,扎实推进课题的深入实施工作。

  5、继续开展好新课程的研究活动,学习新思想,实践新理念,建设一支教师队伍。

  6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、主要工作

  (一)、加强学习,提高认识,切实转变教育观念

  随着人类社会进入信息时代,知识更新步伐的加快,学习将显得更为重要。作为传播文化知识、传播人类文明的教师只有加强学习,才能与时俱进,不做时代的落伍者。因此,在当前的条件下,我们主要要学习好现代教育理论,尤其是新课程改革的理论,提高教师的思想认识,切实转变教师的教育观念,调整教师的教育行为。本学期,拟从以下几方面和广大教师一起学习。

  1、邀请有关专家来校作专题讲座,拓宽教师的知识视野。

  2、组织教师阅读好一本理论书籍,夯实教师的理论基础知识。

  4、继续组织好教师的业务学习,提升教师的教育理念。

  5、结合教育改革实践,由学校骨干教师上示范课、研讨课,进行课堂教学改革的探讨、交流。

  (二)开展活动,提高实效,切实推进教育科研

  教育科研作为提升学校教育的助推器,在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用。面对日趋激烈的教育竞争,不进则退,小进也是退,因此只有更积极地开展好教育科研活动,不断地提高教育科研的实效性,在全市教育科研中奋勇争先,才能把我校的教育教学工作不断地推向新的高峰。

  1、着力推进新课程的研究活动。新课程的实施,已在我市大规模推开,做为城区的一所小学,我们只有扎扎实实地按照新课程的要求,不断的进行探索、研究,才会赢得主动。本学期中我们将分课题组、教研组开展学术沙龙活动,做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作,同时全面落实校本课程的开发实施工作。

  2、扎实开展课题研究活动。目前,我校有市级以上课题2个,这些课题都是根据学校的实际情况与教育的发展趋势而制定的,都已有一定的研究过程了。本学期,根据上级部门的要求及课题的研究要求,我们将做好以下工作:

  ①各课题组在集体讨论的基础上,制定好学期活动计划;②根据计划,各课题组要认真落实有关研究活动,要求至少围绕课题开展一次研究活动,形式不拘。③每人不少于一次课堂教学研讨活动,研讨课要有先进的理念,要有必要的信息技术手段的运用,要使每一个学生都能生动活泼地发展。④做好课题的月汇报制度,要通过不断的反思来调整课题实施计划,提高研究的实效性。⑤各课题组要及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作,以便资料的归档。

  3、加强教育科研阵地建设活动。

  ①继续做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的组稿工作。②利用校园网和学校主页,积极引导教师参与论坛的讨论、交流。④举办1~2期“教科沙龙”活动,让教师的智慧在碰撞中迸发火花。

  (三)、严格考核,有效激励教师科研的积极性。

  课题组制定研究计划,要求各研究老师按着计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累,把研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组,学期结束课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面考核,促进课题管理工作的科学性和规范性、提高教师课题研究的积极性。

四、具体安排:

  二月份:

  1、制定教科工作计划。

  2、召开课题组长工作会议进行课题选题工作,明确各课题负责人和研究人员。制定课题组活动计划。

  3、召开教科工作会议,教师制定个人课题研究计划。

  4、新课程理论学习。

  5、做好创建学校网站的教科方面的准备工作。

  三月份:

  1、召开课题组第一次月会,各课题组开展活动。

  2、“走进新课程”课题课堂观摩研讨活动。

  四月份:

  1、召开第二次月会,各课题组进行资料交流活动。

  2、开展课改质量月系列月活动

  3、完成教育理论笔记。

  五月份:

  1、课题组长例会。

  2、课题中期研讨活动。

  3、教师学习笔记交流活动。

  4、做好论文、课题的相关统计工作。

  六月份:

  1、完成各级课题的研究阶段工作及学校教科的资料归档工作。

  2、做好课程改革实验阶段性总结和评估。

  3、做好对教师的各项考核工作。

篇2:小学教研考核细则制度

小学教研考核细则制度

  教学研究是提高教学质量,提高教师素质的重要手段和途径。学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作,建立起四级教研网络:校长和业务主任、教研组、备课组、教师。各级应明确自己的职责和工作制度,学习党和国家教育方针,现代教育理论,端正教育思想,明确培养目标,按照教育规律和学生认知特点,以教师研究为主体,课堂为主阵地,课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度,开展教学研究和实践,各级工作制度如下:

  一、领导听课和深入教研活动制度

  在校长领导下,全面制定学校教研工作规划与多项规章制度,形成一支强有力的教研队伍,并负责监督实施。

  1、选送优秀教师参加高层次进修,做好骨干教师的选送和培训工作,组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训,努力做好自培工作,包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

  2、校长、教务主任必须深入课堂检查了解教学情况,平均每周听课不少于2节。

  3、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求,要有的放矢,有针对性地听课。

  4、听课后要对所听的课做出评价并和任课教师交换意见,以促进教学。

  5、领导要经常深入教研活动,至少每两周参加一次教研活动,掌握分管学科的教学和教研情况,及时发现问题、解决问题。

  6、全校师生从本校工作出发,学习教育理念,注重联系实际,加强对实践成果的经验总结。

  7、加强业务学习与研究,不断提高自身的理论素养,以身作则,理念联系实际,促进全校师生形成实事求是,崇尚学术,勇于创新,不断进取的校本教研风所气。

  二、教研组校本教研制度

  教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一,教研组长应在校长,教务处领导下负责组织领导本组教学研究的全部工作。

  1、组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的、任务,讨论并确定分年级教学要求,组织领导全组教师制定学期工作计划,年级教学进度计划,教学科研计划和第二课堂活动计划,并严格执行。

  2、积极开展教学研究活动,根据教学实际,围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题,有计划地开展研究与交流汇报,组织教学研究课,公开展示课,及时总结、交流,推广教学经验,撰写经验论文。

  3、大力抓好本学科教师的教学工作,任命备课组长组织本学科教师,认真钻研教学大纲、教材,探索教法和学法,认真备课,规范化教案,讲好每一节课,教好每一个学生。

  4、组织好每周一次的教学研究活动(集体备课,公开课)主要内容有组织备课组备课,检查教案,研究解决教学疑难问题,提出解决问题的措施和办法。

  5、每学期组内开展一次观摩评论活动,研究教材教法和学生交流经验,提高教学质量,活动要有总结材料。

  6、开学制订好教研组工作计划,并认真组织实施,期中要协助教务处检查落实情况,期末做好工作总结,并定期向学校领导和教师汇报工作,真正创建严肃活泼、刻苦钻研,文明和谐的教研组。

  三、备课组校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下,负责年级备课和教学研究工作,努力提高本年级学科的教学质量。

  1、组织教师认真学习教学大纲,学科教材和教法,是贯彻教研组计划。

  2、组织制定年级学科教学进度计划,教研专题,进修计划,报教研组并组织实施。

  3、按照学校工作计划和教研组教学工作计划,制定本年级本学期的教学计划,并组织实施,组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课,每周至少集体备课一次。共同研究。

  (1)单元、章、节、课时的目的和要求。

  (2)重点、难点、疑点、关键点。

  (3)作业或练习。

  (4)教学过程的组织和教学方法的选择。

  (5)统一进度,相互取长补短,共同提高。

  4、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷,成绩统计和质量分析评价工作。

  5、积极开展均衡生产研活动,认真落实本组教科研课题,以教学科研促进教学质量提高。

  6、备课组要积极探索选修课的教法,学法与考法,逐步建立并稳定本学科有特色的选修课。

  7、抓好本年级活动课和研究性学习课教学,有针对性培养学有余力,学有特长的学生,并做好差生的转化工作,真正审美观大面积提高教育质量。

  四、教师校本教研制度。

  教学研究是提高教学质量,教师素养的重要手段,教师是开展样本教研工作的承受者和受益者,是开展教研活动的出发点和归宿,教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量,教师必须主,认真地进行教研活动,在活动中不断成长,不断提高自己的业务水平和能力。

  1、认真参加学校各级教研活动,态度端正,认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

  2、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务,认真参加听课、说课、评课活动。

  3、在教学实践的同时,要坚持做到“六个一”,每年读一本教育教学理念菱,确定一个教学研究课题,上好一堂教学公开课,完成一份多媒体教案,完成一份心理和德育渗透教案,撰写一篇以上教研论文。

  4、要熟悉教学大纲,课程标准,教科书及教参,认真制定好一学期的授课计划。

  5、能把握好课程标准和教材要求,认真备好课,定好教案,备课时,既要备教材大纲,又备学生实际,备知识能力点,又备德育心理渗透点,既备有效教法,又备学法指导,既备局面练习、作业,又备实验实践材料。

  校本教研制度在我校初步建立,校本教研活动在我校基本展开,初步形成具有我校特色的校本教研操作模式,形成具有一定推广价值的经验,培育一批先进典型,并在此基础上使我校校本教研继续深化,将学校建成具浓郁研究氛围的学习化集体。

篇3:小学教研考核评价细则

小学教研考核评价细则

一、校本教研规章制度

  1、校长是第一责任人,是身体力行者。校长负责抓校本教研,制定校本教研制度,指导学校教务处与科研室制定校本教研计划,发动全体教师积极参与校本教研,督促和评价学校校本教研。

  2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究,举办专题讲座,向教师介绍教学研究方法,指导各部门开展校本教研,成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

  3、校级领导各负责一个研究课题或子课题,亲自参与校本教研活动,及时了解研究动态,发现问题修订研究计划。

  4、校级领导要充分挖掘校内教育资源,整合教科室、教导处等机构的校本教研力量,形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

  5、学校按计划确保校本教研经费到位,供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动,保证校本教研的顺利进行。

二、教研学习制度

  1、全体教师要提高参训意识,积极主动参加培训,每次培训要履行签到手续。

  2、保证学习时间,按时参加培训,认真记笔记,认真完成培训任务;

  3、积极参与研讨活动,讲座时要主动发表意见和建议,切实提高自身能力;

  4、保质保量完成作业,不搞形式主义,不搞突击,更不准弄虚作假;

  5、实行阶段性考核制度,每学完一部分内容都要进行阶段验收,对该阶段验收成绩不合格者,需继续学习,重新考核,直至合格为止。

  6、端正学风和考风,自觉维护教师形象;

  7、校本培训考核成绩不合格者,年度考核不能评为优秀。

三、教研考勤制度

  1、教研不许迟到或者早退,迟到或早退按上班迟到早退处理。

  2、要按要求签到,不许让他人代替签到。

  3、有正当理由而请假者,要把本次学习内容自己找时间补上。

四、教研质量考评制度

  (一)优秀教育案例评析制度

  1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。

  2、学校范围内评析。

  3、全员参与,共同评析。

  4、评出等级,予以奖励。

  (二)校本教研奖励制度

  1、物资奖励

  发表文章:市级奖励200元、省级300元、国家级500元。

  2、量化考核奖励

  发表文章:校级2分、县级3分、市级5分、省级7分、国家级8分。

  (三)优秀课改成果展示制度

  1、学校定期举办优秀课改成果展示、交流、汇报活动。

  2、每学年将教师撰写的优秀教学论文、案例、教学反思、教学精彩片段进行交流、形成资源共享,并把论文、案例编辑成册。

  3、对各学科的优秀课,学校将向上级教研部门推荐。

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