工程学院课堂教学质量标准
工程学院课堂教学质量标准
1.课堂讲授是教学的基本形式和中心环节，是提高教学质量的关键。任课教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真搞好课堂教学，积极开展课堂教学改革的试验和研究,不断提高课堂教学质量。课堂讲授的主要任务是教师根据教学大纲的要求，向学生系统地传授该门课程的基本理论、基本知识和基本技能，开发学生的智能，培养学生的创造力，进行科学世界观的教育，既教书又育人。
2.任课教师必须认真对待每一堂课，要有明确的教学目的、任务和要求;要把握课程内容的重点和难点，讲究教学方法;要严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学，提高课堂教学的艺术性。
3.任课教师要积极进行教学内容和教学方法的改革和探索，把传授知识和培养能力统一于教学过程之中。要严格遵循教学大纲规定的内容进行教学，在保证教学内容的科学性、系统性和逻辑性的基础上，处理好课程“三基”教学与适当引进最新研究成果的关系，力戒教师根据自己的兴趣以及理解和掌握的程度随意取舍教学内容的倾向。在教学方法上，要采用启发式教学，重视对学生素质的培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考问题，培养学生的创新精神，鼓励学生发表不同见解，以调动学生的积极性和主动性，力戒填鸭式教学或照本宣科。随时注意教学效果的信息反馈，及时在授课中进行调整，力求使教与学两方面协调沟通，教学相长。
4.课堂讲授要贯彻理论联系实际的原则，在传授知识的同时注重对学生能力的培养。
5.要充分运用现代化教学手段，通过直观教学培养学生的形象思维与抽象思维能力，达到提高教学效果的目的。
6.要按照课程教学计划的要求严格掌握教学进度，同一课程分班教学时，其教学目的、进度和主要内容应按统一的要求组织教学。
7.应布置适量的课外作业(作文)、自学章节或参考资料，理科着重加强学生解题、运算、论证等能力的训练，文科着重加强课程作业和各种文体作文的训练。
8.教师课堂语言要准确、简练、条理清楚，讲授要使用普通话，板书文字要符合规范化要求。
9.课程结束后，任课教师要认真进行教学总结。总结包括教学任务完成情况、教学中的经验和体会、存在的问题、改进措施等。教研室主任要听取汇报或组织教研室交流。
10.课堂教学，要求站立讲授，应注意课堂教学的仪表仪容。上课时手机应关闭，教学场所严禁吸烟。
机械与电气工程学院实验教学质量标准
一、基本要求
实验教学是学生学习科学知识和培养实践能力的重要环节。实验教学包括实验独立设课、理论课程实验环节、开放性实验以及学生创新实践学分科研实验等多种教学形式，其基本任务是对学生进行实验技能训练，培养学生的观察力、创新力以及实际动手能力和实事求是、科学严谨的态度，加深学生对所学基本理论的认识，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生初步学会科学研究的方法。
二、质量标准
教学环节
观察点
权重
等级标准
备注
A
C
1.实验文件与教学内容
1.1规章制度
0.1
实验室有实验教学、管理、建设、仪器设备等各类规章制度，并上墙，整齐规范，执行严格；工作档案文件资料规范齐全；上报各类文件及报表准确、规范、及时
实验室有规章制度，工作档案基本齐全，上报及时
根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当
调整
1.1实验教学大纲
0.2
实验教学大纲符合学生培养目标和要求，注重学生基本技能和创新能力的培养，完全符合教学规范要求
实验教学大纲基本符合规范要求
1.2实验教材或指导书
0.2
实验教材或指导书符合实验教学大纲的要求，质量高
实验教材或指导书基本符合要求，质量一般
1.3实验内容体系
0.2
实验内容符合人才培养目标及学校的定位，实验内容体系改革有创新与特色；能及时把教研成果或学科最新发展成果引入教学；与相关课程内容关系处理得当
实验内容符合人才培养目标及学校的定位；能把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学，与相关课程内容关系处理较好。
1.4实验开出率
0.2
实验开出率≥95%
实验开出率≥90%
1.5综合性、设计性实验比例
0.1
综合性或设计性实验课程的比例≥80%
综合性或设计性实验课程的比例≥60%
质量标准
教学环节
观察点
权重
等级标准
备注
A
C
2.实验教师与指导
2.1教师结构
0.2
专职实验指导教师具有中级和高级职称或研究生以上学历的指导老师100％，理论课教师参与实验教学达到80%
专职实验指导老师具有中级和高级职称或研究生以上学历的指导教师≥80％，理论课教师参与实验教学达到70%。
根据学科
专业特点和具体实际情况可进行适当
调整
2.2教学准备
0.2
实验前认真备课，准备充分；有预习要求的，提前向学生布置，并检查或提问学生的预习情况；对首次开出的实验有试做记录；对首次指导实验的教师有试讲、试做制度
有备课教案，对学生有预习要求；对首次指导实验的教师有试讲、试做要求
2.3实验仪器设备准备
0.1
实验中所需仪器设备、耗材器件或工具齐全，仪器设备状态完好；对学生进行安全教育、讲清实验室安全管理制度和实验守则，确保安全
实验中所需仪器设备状态完好，实验材料准备基本充分；有安全措施与安全管理制度
2.4教学内容与方法
0.2
实验内容完整、充实，讲课与实验操作时间分配合理；以学生为主体，注重学生独立操作能力训练；演示与学生动手操作相结合；能及时排除仪器设备故障，并给学生讲解排除方法；
实验内容较完整，讲课与实验操作时间分配较合理；能注重学生独立操作能力训练；能排除仪器设备故障
2.5实验分组安排
0.1
实验分组方式及分组人数合理，有实验分组安排表，并预先通知学生
实验分组方式及分组人数基本合理，有实验分组安排表，并预先通知学生。
2.6教学态度
0.2
实验指导时主动热情，兼顾不同学生的学习需要，与学生有畅通的信息交流渠道；根据学生实验情况，教师能及时答复学生提出的问题，指导答疑效果好
能进行实验指导，兼顾不同学生的学习需要，能答复学生提出的问题
3.实验考核
3.1实验报告
0.3
实验报告格式正确、内容完整、整洁，数据记录完整、处理正确，对实验结果有分析，实验报告等材料齐全，质量较好，规范要求的实验报告份数≥90%
实验报告等材料基本齐全，质量一般，规范要求的实验报告份数≥80%
根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当
调整
3.2报告批改
0.3
认真批改每一份实验报告，评分标准统一、打分合理，有批改痕迹、教师签名及日期，批改率100%
有批改痕迹、教师签名及日期，批改率100%
3.3实验考核
0.4
考核内容和方式符合教学大纲的要求，实际操作考核能够测定学生动手能力和操作技能；评分成绩评定客观、公正、合理，成绩记载准确、规范、及时
制定学生实验成绩分项评分标准及考核办法，但不够完善，考核基本准确、较合理
4.实验教学效果
4.1实验条件与学生操作水平
0.4
实验室为学生提供较好的操作条件，学生能正确设计方案，能正确操作实验所需的各种仪器、设备与装置，学生独立操作能力强（对学生进行抽查考核核实），独立完成实验的人数≥90%
学生的操作条件及独立操作能力一般，独立完成实验的人数≥60%
4.2成绩结果
0.1
学生的实验成绩呈正态分布，实验成绩通过率≥95％，平均成绩≥80，优秀率为20-30%。
实验成绩通过率≥85％，60≤平均成绩<70，优秀率过高或过低。
4.3学生反映
0.3
学生对实验教学反馈好（进行问卷调查或学生信息反馈），学生教评成绩≥90分。
学生对实验教学反馈一般，学生教评成绩≥70分
4.4实验能力培养
0.2
达到实验教学目标要求并完成预定的教学任务，使学生初步掌握实验原理及操作技能，加深对理论知识的理解，提高对实验现象的分析能力，促使学生实际动手能力与创新能力的发展
基本达到实验教学目标并完成预定的教学任务，使学生初步掌握实验原理及操作技能，加深对理论知识的理解，提高对实验现象的分析能力
5.设备与安全
5.1设备管理
0.4
仪器设备账、物、卡相符率达100%，维修及时，设备完好率达95%以上
仪器设备帐、物、卡相符率达100%，设备完好率达80%以上
5.2设施与环境
0.6
实验室通风、照明等设施完好。电路、水、气管道布局安全、规范，室内布局合理。与实验室无关的杂物清理干净。
实验室防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施合理；实验室与办公室或值班室分开
实验室通风、照明等设施一般，电路、水气管道布局安全、规范，室内布局一般，与实验室无关的杂物清理干净。
实验室有防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施；实验室与办公室或值班室分开
机械与电气工程学院实习教学质量标准
一、基本要求
实习是重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的必要途径，通过实习可以进一步巩固和深化所学的理论知识，加深感性认识，弥补理论教学的不足，在实践中提高学生的动手能力。实习包括认识实习、生产实习、专业实习和毕业实习等内容，实习的基本要求是：
（1）贯彻科学性和操作性原则，使学生了解并学习专业基本技能与工作原理，掌握设备的运行、维护与管理，熟悉本专业生产过程，为后续专业课学习打好基础。
（2）在实习过程中，应使学生了解组织和管理知识，学习在职人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素养，明确自己的社会责任。
（3）在组织安排实习时，要计划周密，精心安排，做到有组织、有步骤、有条不紊地实施。要遵守劳动纪律，严格按照工艺过程和安全制度进行操作，注意人身和财产安全。
（4）各教研室要加强对实习的管理，对指导老师、学生进行严格考核，努力提高专业实习质量和实习效果。
二、质量标准
教学环节
观察点
权重
等级标准
备注
A
C
1.实习准备
1.1实习管理文件
0.1
实习管理文件齐全，内容具体全面，要求严格，责任明确
实习管理文件齐全，内容较全面，有具体要求，责任较明确
根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当
调整
根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当
调整
1.2实习计划
0.1
制定的实习计划，经过充分的调研和论证，科学合理，有利于提高实习的效率和质量。内容完整细致，有创新思路，实施方案具体，落实计划措施得力
内容基本完整，有思路，实施方案较具体，落实计划有措施
1.3实习大纲
0.2
实习性质、目的和学生应知应会的要求明确，内容全面完整，科学合理，符合教学基本要求，编写规范
实习性质、目的和学生应知应会的要求基本明确，内容基本完整，基本符合教学要求，编写较规范
1.4实习指导书
0.2
内容完整，紧密结合实习现场实际，阐述详尽，突出重、难点，符合专业教学要求
内容基本完整，能结合实习现场实际，基本符合专业教学要求
1.5实习条件
0.3
接受实习单位业务性质与专业联系密切，得到实习单位大力支持
接受实习单位业务性质与专业有关，得到实习单位支持
1.6实习动员
0.1
动员到位，实习计划、要求和学校规章制度传达明确
组织学习了实习计划、要求和学校规章制度
2.指导教师
2.1教师结构
0.2
具有中级和高级职称或研究生以上学历的指导老师100％，配备有专职实习指导教师
具有中级和高级职称或研究生以上学历的指导教师≥80％，配备有专职实习指导老师
2.2教学态度
0.1
教研室高度重视实习环节。指导教师态度认真，责任心强，教风严谨，以身作则，为人师表
教研室比较重视实习环节。指导教师态度较认真，有责任心，能以身作则
2.3教师指导方法
0.2
对学生有明确有实习和纪律要求，及时检查学生的实习情况，并认真指导，注意培养学生的创新精神和分析、解决问题的能力，全过程指导，方法科学合理
对学生的学习和纪律有要求，有检查落实；指导工作符合学校教学基本要求，方法合理可行
2.4指导结果
0.4
所指导的学生能圆满完成实习工作，其实习工作受到实习单位员工普遍好评，学生认为实习收获较大的≥80％
所指导的学生能基本完成实习工作，学生认为实习收获较大的≥50％
2.5指导总结
0.1
认真总结实习工作经验，并对做好实习工作提出切实可行的改进建议
能认真总结实习工作经验
3.实习
情况
3.1实习内容
0.6
实习内容完全符合教学大纲要求，数据完整准确；指导教师批阅认真
实习内容符合教学大纲要求，与专业结合较密切，指导教师有批阅
3.2实习日志
0.2
全部学生都能记录实习日志，内容完整正确，指导教师认真批阅
大部分学生都能记录实习日志，内容基本完整，指导教师有批阅
3.3实习报告
0.2
实习报告与实习总结内容深刻全面，部分学生有创造性见解；数据完整正确；图样清晰，系统性强；书写工整规范
实习报告和实习总结基本符合实习大纲要求；数据较完整；图样比较清晰，有系统性；书写规范
4.实习
管理
4.1领导组织工作
0.3
教研室主任熟悉实习大纲，了解实习内容、计划与进度，并参加实习检查工作
教研室主任参加实习的部署、组织准备和检查等工作
4.2实习纪律
0.3
有明确的纪律要求，执行严格，遵守安全、保密和劳动保护等有关规定，学生无违纪和事故发生
有纪律要求，执行一般，能遵守安全、保密和劳动保护等有关规定，学生无违纪和事故发生
4.3时间利用
0.4
实习时间利用率（时间利用率＝在岗学时数／计划实习学时数）为100％
实习时间利用率为70％～80％
5.成绩
评定
5.1成绩评定方案
0.5
有完善的评定方案和严格的评定程序，定性和定量评定相结合，综合反映实习质量
有成绩评定方案和严格的评定程序，能反映出实习质量
5.2成绩评定过程
0.5
成绩评定过程公平、公正、公开、透明，充分结合个人、实习小组、指导教师和实习单位的意见，成绩符合正态分布规律，各个项目的填写、签字齐全
成绩评定过程较公平、公正，成绩基本符合正态分布规律
6.实习
总结
6.1总结评价
0.4
能够认真对实习工作进行质量分析，实习综合质量评估表填写齐全
有实习总结材料，实习综合质量评估表填写较认真
6.2材料存档
0.2
档案制度完善，有专人负责保管，职责明确，实习材料能够及时全部存档
有专人管理实习材料，实习材料做到全部存档
6.3实习经费
0.2
实习经费能满足实习要求，使用合理，收支平衡，有案可查
实习经费基本满足实习要求，使用较合理，有案可查
6.4实习推优工作
0.2
标准科学，体现鲜明的先进性和创新性；过程透明，体现公开性和公正性
标准较科学，过程较透明
7.特色
7.1实习特色
加分
专业实习特色鲜明，有创新性，实习经验有指导意义和推广价值
专业实习无明显特色，指导意义和推广价值一般
篇2：工程学院作业布置及批改质量标准
工程学院作业布置及批改质量标准
作业布置是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的继续。其目的是使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。根据《泉州信息工程学院作业布置及批改质量标准》，结合我院的实际情况，对作业布置、批改以及检查作如下规定：
一、布置作业的具体要求
1、作业内容要符合教学大纲和教学内容的要求，要有目的性、针对性。要注意理论联系实际，要能启发学生思考。要能使学生巩固新知识，掌握一定的技能技巧，培养学生分析解决问题的能力，以及克服困难，独立工作的能力。
2、作业量要适当，难易要适度，要兼顾全体学生的水平，注重作业效果。
3、教师布置作业要对格式、交作业时间等提出明确的要求。对作业中的难点和疑点可进行必要的提示。
二、批改作业的具体要求
1、根据课程性质、内容，主讲教师每讲授一章时应至少进行一次书面作业的批改，少于50人的班，作业要全部批改;50人至100人的班，批改量不少于70%。超过100人的班，批改量不少于50%;专职辅导教师应参与每次布置作业的批改，每次批改量不低于百分之五十。对抄袭、错误较多、潦草混乱等不符合要求的作业应退还重做。
2、批改作业要认真细致，要防止误批、漏批的现象发生。对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。对作业中出现的问题，应进行分析记录，以便在以后的教学中有意识、有针对性地加以解决。
3、教师对学生作业评分时，应做到统一标准，客观公正，宽严适度。可采用百分制、五分制或等级制记分。不得在作业上只批个日期或“阅”，在记分册上只打个勾完事。需要写评语的，应写在适当位置上，字迹工整，内容明确具体，实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点。
4、按时收、批、发作业。对作业中存在的问题要及时讲评，充分发挥强化作用。对不按时交的作业，只能给及格分，不交作业的记为零分。通过教师严谨治学，公正客观的行为，为学生做出示范作用。
三、作业检查评价
每学期由教研室主任检查任课教师的作业布置和批改情况，并做出评价。一是查看学生作业，以便了解作业的布置和批改情况;二是查看记分册，检查教师是否认真评定成绩。评价标准如下：
1、优：作业布置批改达到我校规定和要求，认真细致、评定分数客观公正，实事求是，令学生信服。收、批、发作业及时，讲评及时。
2、良：作业布置批改达到学校的规定和要求，批改较认真细致。评分客观公正，讲评及时。
3、合格：作业布置达到学校的规定，但批改不够认真细致，评分过严或过松。
4、不合格：未布置和批改作业，或与学校要求有较大的差距，批改不认真、不及时，学生意见较大。
泉州信息工程学院毕业设计(论文)及答辩质量标准
一、基本要求
毕业设计（论文）教学过程，是实现专业培养目标和要求的重要环节，通过毕业设计（论文），培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析、解决实际问题的能力和科学研究工作的初步能力，提高学生的综合实践能力和素养，培养学生的创新能力和创业精神。毕业设计（论文）及答辩工作的基本要求是：
（１）在毕业设计（论文）工作中，要认真贯彻理论与实践、教育与科研（生产）、教育与地方经济发展相结合的原则。按照专业人才培养目标的要求，重视和加强学生掌握基础理论和基本技能的综合训练，重视和加强学生创新意识和创造性思维能力的培养，重视和加强毕业设计（论文）管理工作的科学化和规范化。
（２）各教学单位要高度重视毕业设计（论文）工作，为确保毕业设计（论文）工作正常、有序进行，保证毕业设计（论文）质量，各专业在制定人才培养计划时，应根据学科特点安排足够的时间。
（３）毕业设计（论文）选题应做到“一人一题”和“真题真做”，要体现科学性、实践性、综合性、创新性和针对性，切实做到与专业实习、专业课学习结合起来，与科学研究、技术开发、经济建设与社会发展紧密结合。可以在以下方面确定选题：指导教师的科研课题；结合本地区的科学研究、生产和工程实际、技术开发、经济建设及社会发展现实问题；学生专业实习、专业课、专业课实验及实验室建设中遇到的实际问题；通过组织学科竞赛、兴趣小组等形式的第二课堂活动进行选题，诸如数学建模、结构大赛、电子竞赛、电子商务竞赛等学科竞赛。
（４）毕业设计（论文）工作应注重学生科学研究方法和实际应用能力的培养和训练。在教师的指导下，着重培养学生以下几方面能力：①根据课题要求进行全面策划、系统调研、拟定解决方案与实施步骤的能力；②根据课题要求系统进行相关文献资料的收集、整理、分析和利用的能力；③与研究课题相关的外文资料的翻译、整理能力；④针对具体问题进行调查、实验、测试、数据分析处理等科学研究的能力；⑤论点鲜明，论据充分，论证具有逻辑性的论文写作能力。
（５）在毕业设计（论文）答辩工作中，各教学单位要成立相应的组织，组成结构合理、水平较高的答辩委员会，认真做好答辩前的各项准备工作。要针对各专业特点，制定科学、可行的答辩评分办法，按照公开、公平的原则认真搞好学生成绩的评定。
（６）按照学校的统一要求，做好有关记录和表格填写，做好毕业设计（论文）的总结工作和资料整理、归档保存工作。
二、质量标准
教学环节
观察点
权重
等级标准
备注
Ａ
Ｃ
1．教学准备
1．1教学文件
0．2
毕业设计（论文）规章制度有专业特色；教学大纲、计划、评分标准等文件齐全，内容详细，符合教学要求；评分方法合理，易于操作；任务书目标明确、所规定的工作量适当，填写规范，计划周密可行
毕业设计（论文）规章制度、教学大纲、计划、评分标准等文件齐全，内容详细，基本符合教学要求；评分方法可行；任务书填写规范，有日程进度计划
1．2指导组织
0．2
教学单位成立有毕业设计（论文）管理组织，配备专兼职人员，制定有相应的岗位职责，有详细的检查工作制度
教学单位成立有毕业设计（论文）管理组织，配备专兼职人员，制定有相应的岗位职责
1．3指导教师
0．4
指导教师均具有中级及中级以上的专业技术职称，其中高级职称教师占60%以上；指导教师所从事的专业（工作）与所需指导的专业相关；曾主持（或参与）过校级以上科研课题。高级职称教师指导的学生数：文经管理类不超过8人，理工类不超过6人；中级职称教师指导的学生数：文经管理类不超过6人，理工类不超过4人
指导教师均具有中级及中级以上的专业技术职称，其中高级职称教师占40%以上；指导教师所从事的专业（工作）与所需指导的专业相关；曾主持（或参与）过校级或校级以上科研课题。教师指导的学生数：文经管理类不超过8人，理工类不超过6人
1．4实验设备及资料
0．1
实验设备、器材、计算机和教学场地满足教学要求，准备充分，故障率低；图书资料能满足要求，针对性强
实验设备、器材、计算机和教学场地基本满足教学要求；图书资料够用，有针对性，基本满足要求
1．5教学经费
0．1
有充足的毕业设计（论文）教学经费，做到专款专用、手续规范
有一定的毕业设计（论文）教学经费，使用较合理
2．选题情况
2．1基本情况
0．2
选题符合专业培养目标，符合教学基本要求，完全满足学生科研和专业训练的要求
选题符合专业培养目标，达到教学基本要求，基本满足学生科研和专业训练的要求
2．2结合实际情况
0．3
选题能密切联系生产实际、科学研究或实验室建设，结合工程实际或社会的题目占60%以上
选题与生产实际、科学研究或实验室建设有关，结合工程或社会实际的题目占40%以上
2．3选题深度
0．2
选题的深度与学生的知识水平、技能相适应，有新意，较好地反映时代要求，有一定的现实意义和理论价值，工作量安排合理，所有课题经过学生努力，可以按时优质完成
选题的深度与学生的知识水平、技能基本相适应
2．4选题广度
0．2
选题数量充足，学生有选择余地，能做到一人一题的要求
选题数量能做到一人一题
2．5课题更新
0．1
选题能不断更新，各专业年更新率大于1/3，且有一定数量的学生自选优秀课题
各专业年更新率大于1/5
3．设计(论文)指导
3．1组织指导
0．1
教学单位领导了解学生实际，参与选题，了解进度计划，参加中期检查，并主持答辩、评分等工作。教研室高度重视，经常组织指导教师讨论解决存在的问题（五次以上），协调教师完成指导工作
教学单位领导参加毕业设计（论文）部署、组织准备、检查、答辩等工作。教研室能够组织指导教师讨论研究存在的问题（二次以上），能够搞好组织协调工作
3．2开题工作
0．1
及时下达毕业设计（论文）任务书；有一定数量的高级职称教师参与开题审查和开题答辩，审查严格、答辩规范
及时下达毕业设计（论文）任务书；进行了开题审查和答辩
3．3教学态度
0．1
教学单位高度重视毕业设计（论文），指导教师责任心强，认真负责，教风严谨，实事求是，为人师表，对学生要求严格
教学单位重视毕业设计（论文），指导教师有责任心，能以身作则
3．4指导教师
0．4
对学生有明确的进度要求，有相应的检查落实措施；前期有课题介绍及参考书目，中期解答及时，后期能高水平地指导学生完成毕业设计（论文）和答辩；全过程的指导中能注重学生逻辑思维、创新精神和实践能力的培养
有进度要求，并检查落实；指导工作符合学校教学基本要求，方法合理可行，有一定的指导时间
3．5学习风气
0．1
尊敬老师，团结互助，虚心接受指导，节约材料，爱护仪器设备，遵守安全、保密、操作规程和劳动保护等有关规定，严格遵守学校纪律，独立完成规定的工作任务
完成规定的工作任务，不弄虚作假，能遵守安全、保密、操作规程和劳动保护等有关规定，遵守学校纪律，无事故发生
3．6课题研究
0．2
学生能积极主动，认真汇报课题进展情况；研究手段和视角新颖、独特，方法简单可行；能尊重他人的劳动成果
能按按时完成指导教师布置的工作，能采用正确的研究手段和研究方法
4．基本训练
4．1“三基”训练
0．3
教师因材施教，能针对专业特点并结合课题安排“基本方法、基本技能和基本作风”的训练内容，学生能结合课题达到“三基”训练目的
教师能安排“三基”训练内容，学生能结合课题基本上达到“三基”训练目的
4．2理论联系实际
0．3
毕业设计（论文）能理论联系实际，具有较好的实践指导意义或一定的理论价值
学生理论联系实际，能力得到提高
4．3写作能力训练
0．1
毕业设计（论文）中心明确，层次分明、行文思路清晰、文字表达能力强、撰写规范，学生的写作能力得到较大提高
毕业设计（论文）中心明确，思路清晰、文字表达符合要求、撰写较规范
4．4外语训练
0．1
学生能准确翻译与课题有关的外文文献资料，按规定完成外文摘要
学生能翻译与课题有关的外文文献资料，按规定完成外文摘要
4．5计算机训练
0．2
能熟练运用计算机技术进行文稿、图纸、公式的编辑、排版，文稿用计算机打印
能运用计算机技术进行文稿、图纸、公式的编辑、排版，质量基本符合要求
5．设计(论文)质量
5．1设计（论文）基本要求
0．2
文献综述、外文翻译、开题报告及正文的字数全部达到规定要求。概念清楚、条理分明，数据完整、计算正确、文字流畅，装订符合要求
文献综述、外文翻译、开题报告及正文的字数基本达到规定要求。格式、书写、装订等基本符合要求
5．2质量及创新性
0．3
论点正确、深刻、有新意；论证严密，论据真实、典型、充分；理论推导或证明正确、实验过程合理、数据无误；在解决理论和实际问题中运用的手段和方法有创新性
论点正确、论据充分；理论推导或证明基本正确，有实验过程和数据
5．3规范性
0．3
毕业设计（论文）文本格式完全符合规范化要求；语句通顺、语法正确，能正确使用标点符号；设计（论文）结构严谨，逻辑缜密；图纸和图表符合标准，布置合理、制作精确、优美
毕业设计（论文）文本格式基本符合规范化要求，语句基本通顺，结构完整。图纸和图表基本符合标准，无原则性错误
5．4应用与价值性
0．2
设计（论文）有较高的学术价值或较强的应用价值，符合社会发展、科学技术进步的需要，具有一定的新颖性、先进性、开拓性
有一定理论价值或实用价值
6．成绩评定
6．1审查与评阅
0．1
教学单位有毕业设计（论文）审查组织，有严格评阅程序。评阅至少有两位同专业的非指导教师进行，评阅认真，评语客观公正
教学单位有毕业设计（论文）审查程序。评阅至少有一位同专业的非指导教师进行，有评语，评分较准确
6．2答辩组织
0．2
答辩委员会结构合理，专业性强，有权威性，答辩教师中有60%为高级职称
答辩委员会结构合理，答辩教师中40%为高级职称，其他人员具有中级职称
6．3答辩准备
0．1
答辩工作实施细则内容详细，事先对学生进行认真的答辩动员；有答辩日程安排，答辩场所能满足课题、多媒体、挂图等使用要求
制定了答辩工作实施细则，有答辩日程安排，并对学生进行答辩动员；答辩场所能满足课题、多媒体、挂图等使用要求
6．4答辩实施
0．2
答辩程序科学合理，并严格履行答辩程序。答辩教师能认真质疑，所提问题有深度、有效果；各答辩小组能认真、实事求是填写各项记录
答辩程序规范，答辩教师能履行职责，所提问题有针对性，有答辩记录
6．5成绩评定
0．2
评分标准掌握严格，评分办法科学，能体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见，成绩评定客观、公正；成绩符合正态分布规律，各种项目的填写、签字齐全、规范
能体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见，有成绩评定标准，执行较好，成绩评定基本客观，基本符合正态分布规律，各科目填写齐全
6．6学生评价
0．2
学生的答辩次序、答辩题目、答辩时间、答辩成绩公开，答辩工作得到学生的肯定
学生的答辩次序、答辩题目、答辩时间、答辩成绩公开
7．总结
7．1总结与自我评价
0．6
教学单位能认真对毕业设计（论文）工作进行质量分析，本专业毕业设计（论文）工作总结全面、认真、及时
有总结材料
7．2材料存档
0．4
毕业设计（论文）的档案材料存档及时、齐全、规范，按时、准确向学校报送毕业设计（论文）相关材料
毕业设计（论文）的档案材料全部存档，按时向学校报送毕业设计（论文）相关材料
篇3：中外买方信贷合同(标准版)
20**中外买方信贷合同(标准版)
为支付__国__公司(以下简称“买方”)同中国__公司(以下简称“买方)签订中国出口的资本商品、专有技术和有关劳务的贸易合同(以下简称“合同”)，应“买方”的要求，中国银行__分行同意提供贷款，为上述合同的执行向买方融通部分资金。为此，以买方(以下简称“借款人”为另一方，于__年__月__日在__(地点)签订本贷款合同(以下简称“合同”)。
第一条定义
一、“贷款”：贷款人在本合同项下所承担的贷款金额和责任。
二、“提款”：贷款人在本合同项下，凭借款人通知其指定银行发来的提款电报，通知提款用以向卖方支付贷款的金额。
三、“承担期”：自本合同签字日起，至本合同第五条规定的贷款使用截止日为止的期间。
四、“计息期”：
1.自第一次提款日起，即自贷款帐户第一次被借记之日起，每六个月的期间为一个计算期;
2.每一个计算期的末日应与第一次提款日同日;
3.如该期末日无同日，即为该月之最后营业日;
4.如同日不是营业日，即顺延至继后的营业日;
5.如继后营业日跨入下月，即倒溯至前一个营业日。
五、“付息日”：每个计息期的末日为借款人付息之日，按实有天数支付的该期利息。
六、“还款日”：自承担期终止日起，三个月以后的第一个付息日开始的，连续__个付息日，为借款人分期还款之日。
七、“美元”us￥：可以自由划拨和自由兑换的美利坚合众国的法定货币。
八、“营业日”：北京、伦敦、纽约三地银行营业之日，同时又是后两地的美元拆放场营业之日。
九、“年基数”：利息计算以360天为年基数。
十、“月”：日历月。
十一、“日”：日历日。
十二、“伦敦银行同业间贷款利率”libor：当付息日前的第二个营业日，伦敦时间上午十一时，由指定的参考银行报出的伦敦欧洲货币市场上的商业银行之间六个月期美元贷款利率，经由中国银行伦敦分行于同日电传分别通知贷款人和借款人。
第二条
贸易合同
借款人在此确认：已于__年__月__日在(某某地方)与卖方签订下列合同。
合同号码：________
金额：________(美元)
其中由中国制造的部分，占合同金额的_%，即(美元)
商品名称：
定金加现付的百分率：________
交货条件：
第三条
贷款金额
根据上述合同，贷款人同意向借款人提供总额不超过__万美元的贷款，用于支付上述合同总金额的_%给卖方。
第四条
提款条件
借款人在向贷款人提交下列文件后可以提款。
一、借款人组织规章、最近财政年度的、经当地开业的会计师签证的财务报告报告书包括资产负债表和损益表计算书。
二、代款人所在国政府对借款人进行营业、签订本合同的批准文件。
三、担保人出具的在借款人无力偿还部分或全部借款之本息时承担还款责任的不可撤销的保函(或其它担保手段)。
四、借款人所在国的外汇管理当局出具的证明，承认该当局了解借款人在本合同中所负的各种责任，并对借款人用以支付所有在本合同项下各项付款的外汇许可证书(可视所在国不同的管汇规定决定需否)。
五、借款人提供，已按贸易合同规定，付出定金和现付部分款项的银行证明文件。
第五条
提取贷款
一、借款人从其指定的银行，收到买方通过贷款人交来的，按第二条贸易合同第__条规定的汇票、发票、全套装运单据后，在不超过三十天的期限内，通过指定的银行拍发加押电报(格式见附录一)向贷款人提取贷款支付给卖方。
二、贷款人当收到上述加押电报后，即凭以借记贷款帐户，付款卖方并取得收据(格式见附录二)正副本一式二份。
三、本贷款的提取期限截至__年__月__日止。
第六条
贷款帐户
一、贷款人在其帐簿上以借款人名义开立贷款帐户、用以记载全部提款人本金、利息和还款的收付金额。
二、贷款人根据第五条二款代记贷款帐户后，向借款人寄送借记通知书、还款付息日程表附卖方收据副本。还款付息日程表内容按条七条第二款和第三款填列(格式见附录三)。
三、贷款人收到借款人按第七条及或第八条的各次还款时，贷记贷款帐户。
四、贷款帐户的借方余额，构成贷款人债权和借款人债务的正式记录。
第七条
付息和还本
一、借款人根据本合同规定应无条件地清偿债务，不受贸易合同项下买卖双方任何行为的影响。
二、借款人按贷款帐户的借方余额，于每期付息日按中国银行伦敦分行通知的参考银行所报六个月libor加年率_%向贷款人支付本期利息。
三、借款人迟付利息，迟付期间的利率改按libor加年率1%计算迟付利息。
四、借款人应自第一个还款日开始的__年内，按贷款帐户借方余额所表示的提取总金额分为__个等分，连续地每半年偿还一个分期金额。
五、各次还本付利息，借款人均须于还款日付息日之当天，不迟于纽约时间上午十一时，通过纽约“票据交换所银行间支付系统”chips，付给纽约麦迪逊大街415号邮区10017中国银行纽约分行，贷记中国银行总行的1000012-000-7001号帐户，并电告贷款人凭以贷记贷款帐户。
六、本合同项下借款可根据本合同第八条规定自愿提前偿还。
第八条
自愿提前偿还
一、借款人可在任何一个还款日和付息日提前偿还款的部分或全部本金和应付利息。但借款人必须至少在三十天前以书面或电传通知贷款人。
二、提前偿还的本金须为__万美元的倍数，且不少于__万美元。
三、提前偿还的本金限于归还按还款付息日程表上的倒数次序的分期金额。
四、提前偿还通知一经发出，即不可撤销，提前偿还的本金不可重行提取。
第九条
费用
一、承担费。自本合同签字日的九十天后开始，到承担期结束日为止，在此期间凡有未提取的贷款额，借款人应向贷款人按未提到的实际天数支付年度__%的承担费。
二、管理费。借款人应向贷款人一次支付按贷款总额x10%的管理费，于本协议书签订日后的__天内支付。
三、信贷保险费。借款人应按贷款总额的__%于本合同签订日__天内，通过贷款人向中国出口信贷保险部门缴付出口信贷保险费。
四、其它费用。倘若发生如本合同第十一条所述的要求立即还款事件，借款人同意赔偿贷款人因维护其在本合同项下的权益而发生的费用及损失。
第十条
税款与扣除
目前或将来与本合同有关的一切税收、扣除，或其它费用，凡是发生在借款人所在国的，均由借款人负担，凡是发生在中华人民共和国的均由贷款人负担。
本合同项下贷款金额(包括应付利息)和应该付给贷款人的承担费、管理费和其它费用以及应缴付的信贷保险费，不得有任何的扣除或扣押。否则，其扣减部分应由借款人补足。
第十一条
立即还款
遇有下列任何情况时，贷款人可以立即停止或取消贷款承担责任并立即宣告所有贷款帐户的借方余额连同应付未付的利息与费用应立即清偿。
一、借款人不依照本合同规定，按时偿还任何一期的贷款本金、利息及其它费用。
二、任何在本合同内的各项陈述与保证被证明为不正确或不真实时，或者借款人不能承担本合同确定的各项责任时，或者这些意外是能够补救的，而借款人收到贷款人的通知后30天内未能有效作出补救。
三、担保人提供的保函(或其它担保手段)，由于任何原因被取消、停止、不予执行，或者更改以后而产生相反的效果。
四、借款人所在国的外汇管理当局出具的证明，由于任何原因被取消、停止、不予执行，或者更改以后而产生相反的效果。
五、由于任何原因，借款人停止经营其业务，以至对贷款人不能履行其还本付息的责任，或者贷款人根据充足理由，证明借款人不能执行本合同的规定时。
第十二条
情况变更及本合同之修改和补充
一、由于本合同双方中任何一方政府的有关法令，规定、官方指示的更改或变动以及贸易合同的修改，致使本合同的部分或全部条款无法继续执行时，双方应立即进行诚意的磋商，对本合同有关条款进行修改或补充，以便达成一个双方都能接受的条件，使本合同能继续执行至完毕。
二、如果在三十天内，双方协商未能达成一致意见，则贷款人有权宣布本合同项下未付的全部分期金额和应付利息立即到期。借款人须于宣布之日起*天内清偿全部悬欠的贷款本息。由此而引起的贷款人的任何损失，均应由借款人负担。
三、本合同的修改和补充，需由借款人贷款人双方签字后方能生效。
第十三条
仲裁
有关本合同项下的任何争执，应通过友好协商争取解决。
如上述争执不能在第十二条第二款贷款人宣布之日起*天内协商解决，则双方同意将争执事项提交斯德哥尔摩商会仲裁委员会进行仲裁。
仲裁由三方成员组成：
一方由借款人指定;
一方由贷款人指定;
第三方由双方共同指定。当双方对指定第三方成员不能达成一致意见时，由斯德哥尔摩商会主席指定。
仲裁委员会的裁决为最终裁决，对双方均有约束力，不能上诉或反对。借款人在此特别放弃其被控告的财物没收任何豁免权，放弃给予其本身或其财产免除宣判执行的任何权利。该裁决可通过任何一家有权力的法庭执行。
第十四条
其它事项
一、通知方法
所有需要的或发出的书面通知必须采用下列方法之一为之：
1.专差送达;
2.经电传及(或)电报;
3.已支付挂号邮费的航空函件。
通讯地址是：
借款人：
公司全称____________
地址：_____________________
负责人名：__________________
电传：_____________________
电报挂号：__________________
贷款人：
银行名称：__________
地址：_____________________
负责人名：__________________
电传：_____________________
电报挂号：__________________
双方同意用最快捷的通讯方法通知更改上述地址。
二、合同生效。本合同自双方签署后生效，有效期至还清全部借款本息时终止。
三、合同及通讯使用的文字。
1.合同以英文缮写。
2.本合同有关各方之间的通讯以及往来文件以英文缮写。
篇4：教育办公室标准化档案细则
办公室标准化档案细则
C121-C125
教育局资料
01、教育局行风评议有关资料
02、媒体对学校的报道统计表，解决教育热难点问题资料
03、教育局机关、科室各级各类类荣誉统计表
乡镇资料
01、行风评议工作实施意见
02、行风评议工作总结
03、行风评议考核结果
04、校务公开与监督制度
05、学校所获荣誉统计
06、解决教育热难点问题的资料
小学资料
01、上级行风评议文件
02、行风评议工作实施意见
03、行风评议工作总结
04、行风评议考核结果
01、作风建设与廉政管理若干制度
02、校务公开与监督制度
03、教师政治理论、业务理论学习制度
04、行风政风专项调查报告
05、便民服务措施
01、服务承诺书
02、对外宣传资料
03、媒体对学校报道统计表
04、媒体报道原件
01、上级表彰文件
02、学校所获荣誉统计表
03、学校所获荣誉证书照片
04、各年度学校教育的热难点问题
05、解决教育热难点问题的资料
初中资料
01、上级行风评议文件
02、行风评议工作实施意见
03、行风评议工作总结
04、行风评议考核结果
05、作风建设与廉政管理若干制度
06、校务公开与监督制度
07、教师政治理论、业务理论学习制度
08、行风政风专项调查报告
09、便民服务措施
01、服务承诺书
02、对外宣传资料
03、媒体对学校报道统计表
04、媒体报道原件
05、上级表彰文件
06、学校所获荣誉统计表
07、学校所获荣誉证书照片
08、各年度学校教育的热难点问题
09、解决教育热难点问题的资料
篇5：铁路交通重大事故隐患判定标准(试行)
铁路交通重大事故隐患判定标准(试行)
第一条为准确判定铁路交通重大事故隐患，根据《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国铁路法》《铁路安全管理条例》《铁路交通事故应急救援和调查处理条例》等法律法规要求，制定本判定标准。
第二条本判定标准适用于判定铁路交通重大事故隐患。
第三条铁路交通重大事故隐患主要包括铁路主要行车设备设施、铁路运输生产、铁路沿线环境、安全管理和灾害防范及应急处置等5个方面。
第四条铁路主要行车设备设施重大事故隐患，是指铁路主要行车设备设施在勘察、设计、施工、监理、制造、监造、养护维修等环节失管失控，极易直接导致列车脱轨、冲突、相撞、火灾、爆炸重大及以上事故或者人员群死群伤事故的隐患，有下列情形之一的：
(一)动车组和客运机车车辆的走行部存在轮轴折断、悬吊部件断裂脱落，制动系统存在制动失效放飏，电气系统存在配线短路起火的;动车组、客运机车车辆未按规定使用耐火材料，消防器材配备不到位，擅自加装改造高压电器设备，高压油管路密封严重不良的;
(二)高速铁路和旅客列车运行区段主要行车基础设备设施、动车组和客运机车车辆未按要求定期进行中修、大修及高级修，或者到报废年限未按规定报废仍投入使用的;
(三)铁路专用设备应取得许可而未取得许可或者许可条件不再具备，或者应进行检测检验而未进行检测检验，或者铁路专用设备存在缺陷应召回未召回仍投入使用的;
(四)高速铁路和旅客列车运行区段桥隧、路基、轨道等存在严重隐患，或者轮轨动力学指标严重超限的;
(五)高速铁路和旅客列车运行区段接触网支柱及基础(包括拉线基础)损坏严重、隧道吊柱松脱的;
(六)高速铁路和旅客列车运行区段信号系统设计错误、产品制造缺陷、列控或者LKJ数据错误等，造成联锁关系错误、信号显示升级、列车运行超速的;
(七)与行车相关的铁路控制系统存在设计、制造缺陷的。
第五条铁路运输生产重大事故隐患，是指铁路运输生产组织过程中的安全关键环节未制定或者未落实相应安全制度措施，极易直接导致列车脱轨、冲突、相撞、火灾、爆炸重大及以上事故或者人员群死群伤事故的隐患，有下列情形之一的：
(一)未制定或者未落实防止错误办理接发旅客列车进路措施的;
(二)未制定或者未落实防止列车冒进措施的;
(三)未制定或者未落实接触网停送电安全措施、防止电力机车带电进入有人作业停电区安全措施的;
(四)未制定或者未落实营业线(含邻近营业线)施工安全管理、现场管控措施的;
(五)未制定或者未落实铁路旅客运输安全检查管理制度的;
(六)未制定或者未落实危险货物运输安全管理制度包装、装卸、运输危险货物的;
(七)匿报谎报危险货物品名、性质、重量，在普通货物中夹带危险货物或者在危险货物中夹带禁止配装的货物，违反充装量限制装载危险货物，应押运的危险货物不按照规定押运的;
(八)进入铁路营业线的铁路机车车辆由未取得相应驾驶资格的人员驾驶的;
(九)应制定装载加固方案的货物未制定或者未落实货物装载加固方案装车的;
(十)未制定或者未落实安全防护措施，在车站候车室、售票厅及行车公寓等人员密集生产场所进行动火作业的;
(十一)通行旅客列车以及公交车或者大中型客运车辆的铁路道口，未制定或者未落实道口看守人员作业标准的;
(十二)对无隔开设备能进入客车进路的货物线、铁路专用线、专用铁路等线路，未制定或者未落实防止侵入客车进路的措施的;
(十三)未取得铁路运输许可证从事铁路旅客、货物公共运输营业的，或者新建铁路线路未经验收合格、未通过运营安全评估，不符合运营安全要求投入运营的。
第六条铁路沿线环境重大事故隐患，是指在铁路沿线一定范围内从事违反法律法规规定的生产经营活动，极易直接导致列车脱轨、冲突、相撞、火灾、爆炸重大及以上事故的隐患，有下列情形之一的：
(一)在高速铁路和旅客列车运行区段铁路线路安全保护区内，擅自建设施工、取土、挖砂、挖沟、采空作业或者其他违法行为，造成或者可能造成线路几何尺寸变化，线路基础空洞、下沉、坍塌、线路中断，或者施工机具侵入铁路建筑限界的;
(二)高速铁路和旅客列车运行区段铁路两侧危险物品生产、加工、销售、储存场所、仓库，不符合国家标准、行业标准规定的安全防护距离且未签订安全生产协议的;
(三)在高速铁路和旅客列车运行区段跨越、穿越铁路铺设，或者与铁路平行埋设，或者架设的油气管道不符合国家及行业相关规定的;
(四)高速铁路和旅客列车运行区段两侧的塔杆等高大设施，公跨铁桥梁、公铁并行道路、渡槽、线缆等设备设施(含防撞护栏、防抛网等附属设施)及日常管理不符合国家及行业相关规定的;
(五)在高速铁路两侧200米范围内或者有关部门依法设置的地面沉降区域地下水禁止开采区或者限制开采区抽取地下水，影响铁路基础稳定的;
(六)在高速铁路和旅客列车运行区段铁路两侧，从事采矿、采石或者爆破作业，不遵守有关采矿和民用爆破的法律法规、国家标准、行业标准和铁路安全保护要求的;或者在线路两侧及隧道上方中心线两侧各1000米范围内从事露天采矿、采石或者爆破作业的;
(七)违反国家《生产建设项目水土保持技术标准》规定，擅自在铁路两侧设置弃土(石、渣)场或者采矿(采空)区，开挖山体、河道等动土作业，造成影响行洪、产生泥石流或者山体滑坡的;
(八)在高速铁路和旅客列车运行区段铁路桥梁跨越处，河道上游500米、下游规定范围内(桥长不足100米的为1000米、桥长100~500米的为2000米、桥长500米以上的为3000米)采砂、淘金的;
(九)在高速铁路和旅客列车运行区段铁路桥梁跨越处，河道上下游各1000米范围内围垦造田、拦河筑坝、架设浮桥或者修建其他影响铁路桥梁安全设施，或者在河道上下游各500米范围内进行疏浚作业的;
(十)在高速铁路和旅客列车运行区段铁路隧道上方山体违规进行钻探作业的;
(十一)高速铁路和旅客列车运行区段两侧铁路地界以外的山坡地水土保持治理不到位，存在溜坍侵入铁路限界现实危险的。
第七条安全管理重大事故隐患，是指未落实有关法律法规基本要求，未建立或者未落实安全基础管理制度的隐患，有下列情形之一的：
(一)未建立全员安全生产责任制、安全教育培训制度等安全管理制度，或者未建立安全风险分级管控和事故隐患排查治理双重预防工作机制的;
(二)未按规定设置安全生产管理机构、配备专(兼)职安全生产管理人员，或者安全管理相关人员不符合规定的任职要求的;
(三)未按照国家规定足额提取，或者未按照国家、行业规定范围使用安全生产费用的。
第八条灾害防范及应急处置重大事故隐患，是指未落实相关法律法规、规章标准要求，造成自然灾害防控体系失效，极易直接导致列车脱轨、冲突、相撞、火灾、爆炸重大及以上事故或者人员群死群伤事故的隐患，有下列情形之一的：
(一)高速铁路和旅客列车运行区段自然灾害及异物侵限监测系统主要功能失效未及时修复的;
(二)未制定或者未落实普速铁路旅客列车运行区段Ⅱ级及以上防洪地点和高速铁路防洪重点地段汛期行车安全措施的;
(三)未制定或者未落实自然灾害重大安全风险管控措施的。
第九条除以上列明的情形外，对其他可能导致铁路交通重特大事故的隐患，由铁路单位依据国家和铁路行业安全生产法律、法规、规章、国家标准和行业标准、规程和安全生产管理制度的规定等进行判定。
第十条本判定标准自发布之日起实施。
制度专栏
