基层建设部队先进单位申报材料

篇2：校本培训先进单位的申报材料

近年来，我校坚持走内涵发展之路，以校本培训为龙头，积极创建“学习型”学校。我们以“从细节入手，关注教师素质及课堂教学有效性”为培训研究重点，以学、研、训一体化的培训模式，营造教师共同研究的学习氛围，建立校园学习文化，为教师强内功、提师能注入不竭的动力，促进了学校可持续发展。

一、与时俱进，建立培训保障制度。

1.机制健全，职责明确。

学校成立了以校长为组长的校本培训领导小组，全面负责和领导校本培训工作。形成了由校长亲自抓，分管校长负责抓，教导处具体抓，其他各部门协同抓的校本培训管理网络，制定了详实的培训计划，注重过程管理，做到专人负责，职责明确，扎实有效地推进校本培训工作。在教师中树立“育人先育己”的观念。使校本培训成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强教师队伍建设，提升教师素质的新的支撑点，成为学校可持续发展的潜力所在。

2.领导重视，经费保障。

学校领导高度重视校本培训工作，每学期定期研究校本培训工作。制定了《20**-20**年教师专业化发展规划》，目标明确，措施具体。一直以来，学校每年投入专项经费用于骨干教师培训、外出学习培训、购置设备、订阅书籍杂志。对申报的中央教科所科研课题给予充足的经费保障。每年召开一次校本培训工作总结表彰会，对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出者给以奖励，从而保证了我校校本培训工作落到实处。

二、丰富内容，引领教师专业成长。

我校校本培训内容丰富，方式灵活多样，实施有序。培训工作围绕教师的需求进行，有较强的针对性。

1.坚持每周的政治学习制度。进行政治思想、时事政治学习和师德师风教育。组织教师学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强师德建设的若干意见》等教育法规，开展“用责任、爱心和学识引领学生健康成长”的主题教育活动。注重加强对教师依法从教、职业道德和健康心理等方面的培训，使教师模范遵守“为人师表、敬业爱生、无私奉献”的职业道德。

2.抓实教学基本功培训。学校组织教师学习评课十条、质量白皮书、三段六年质量监测方案、解放学习力等，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。我们还十分注重在教师中开展“三字一话”基本功训练，学科教学设计能力、评课、说课、教学质量分析能力的培训。各学科组加强对本学科专业知识的培训，努力提高教师的业务素质。

3.加强集体备课研讨。坚持集体备课与个人备课相结合，加强教师之间的广泛合作。集体备课作为一种有计划、有组织、有目的的教研活动，它是教师密切合作的基本形式之一，它有利于优势互补，形成群体合力，提高教师整体素质。我校非常重视集体备课，在集体备课时重点研究。(1)在分析教材和学生的基础上确立教学目标，达到目标一致;(2)确定教学重点、难点，使教学过程把握住主线。(3)研究知识的呈现方式，找准知识的切入点。(4)探讨学生学习的方式，促使学生自主学习、合作学习、探究学习。(5)研究《课堂作业》如何在教学过程中呈现和突破。集体备课一人主讲，大家补充完善。集体备课中把握了教学宗旨、教学方向，但每位教师的个性差异不同，教学风格不同，学生情况不同。我们要求教师在集体备课的基础上，完善教学设计，具体设计教学流程，体现教法、学法，这样大家集思广益，人尽其才，充分调动了集体和个人两方面的积极性，功在课前、利在课上。

4.加强班主任培训。学校给每位班主任赠送了《阳光心态每一天》《班主任兵法》等班级管理书籍，要求班主任定期抽出时间进行自学。通过引领班主任读书，以先进的教育理论和信息来充实班主任们的理论功底，提升他们的专业修养。鼓励教师在班级管理中纳入心育因素,研究新形势下的班主任工作方法,引领他们投入实践和研究。

5.以课堂为主阵地，开展“节节课好”活动。学校实施以研代训模式，将校本培训牢牢植根于教学研究活动中，组织开展有效德育、高效课堂研究活动，以“听课观班”“博学小学好习惯课堂教学评价标准”为抓手，以课例研究为载体，以教材解读为抓手，搭建研训平台。立足于课堂教学，通过观课议课、集智对话、深度反思等活动，深入开展教学实践研究，提高教师准确解读教材、把握教材的能力，边实践边学习，边研究边培训，促进教师之间交流、沟通与合作，在研究中提高教师专业素养，促进教师专业化发展。

学校组织各学科的教师开展课堂教学研讨活动。采取以教研组为单位、同年级同学科教师为主，同时开展课前的集体备课、课后评议活动。在活动中，上课的教师准备充分，认真对待，采用多种新颖的教学手段，借助多媒体、网络等现代教育技术，开展生动活泼的教学，使学生在轻松愉快的气氛中当堂掌握所学的内容，老师在传授知识的同时，更注重培养学生的学习习惯，全方位地培养了学生的学习能力，听课的老师积极参与，认真地研讨、评议，发表自己的见解，从教师的专业素质、教学状态、教学设计、教学方法、教学评价、教学效果等方面来反思教师上课的得失，引领教师成长。

三、形式多样，吸引教师积极参入。

1.专家引领。立足于学校和教师的发展需要，通过讲座，使教师了解教育发展最新形势，开阔教师的视野，更新教师的教育教学理念，高效率地传播新知识、新理论、新观念、新成果、新信息。我校组织教师们聆听了华南师范大学刘良华博士的《课堂教学智慧与教师专业成长》、北京师范大学钱志亮教授《有效课堂哪儿来》等关于新理论、新观念及实践探索的教育教学讲座。聆听专家们的讲座，教师们开阔了视野，树立了信心，为新课程的进一步实施奠定了坚实的基础。

2.自主学习、合作学习。自主学习是校本培训的关键。在培训的过程中，强调教师个人主动学习，激发教师内在的学习动机。每学期学校布置教师学习内容，以年级组为单位分组学习或个人自学，写出读书笔记或心得体会。大力倡导“每天阅读半小时”，通过读名言、名著、名期刊，让教师走进快乐的读书生活，让教师沐浴书香成长，使读书成为教师职业生涯的美好积淀。教师之间的合作学习是教师成长最直接的资源之一，通过每学期的季末读书交流活动，实现读书分享、推介，促进读书活动向深层发展。让教师们在快乐阅读中厚实专业化发展底蕴。

3.自修反思式培训。引导教师对自己或同事的教学行为进行分析与反思，提高全体教师的专业水平，使教师从重复性的日常教学生活转化为反思性的创造性生活，成为研究者。现在教师们进行教学反思已成为习惯，通过教师理性的思考、感悟，有效地促进了教师教学水平的提高。

4.师徒式培训。为了使青年教师尽快成为学校教学一线的骨干，一开学就组织骨干教师与青年教师进行师徒结对。在师徒结对活动中师徒共同签定了师徒结对承诺书。以带教指导，骨干教师讲座，骨干教师上示范课等方式，师徒互进，发挥了骨干教师的示范辐射作用。

三、收获成果，发挥示范推广作用。

学校坚持以校为本，学、研、训一体的培训模式，极大地调动了教师们的研究热情，促进了教师队伍的迅速成长。一年来，我校王莉芳教师在全国写字课竞赛中荣获二等奖。二十余名教师分别在省、市、区级教师基本功、论文、案例、上课比赛中获一、二、三等奖。教师指导学生参赛，五十余名学生分获市级一、二、三等奖，二百八十余名学生分获区级一、二、三等奖。

实践证明，校本培训是营造教师继续教育“立交桥”的主体工程，是促进学校发展的重要途径和举措。校本培训，催生了教师学习之心，提升了教师的专业素养。办人民满意的教育，必须切实提高教师素质，学校校本培训工作任重而道远，我们将不断开拓创新，为教师专业化成长搭建坚实的平台。

篇3：初中卫生先进单位申报材料

学校卫生工作是教育教学工作的重要组成部分，它关系到学生们能不能健康生活、学习和成长的一个重要问题。对学校而言，培养学生健康的体魄、健全的人格，远比传授知识更重要。因为如果没有健康的身体，学习知识将是非常困难的事;如果没有健全的人格，就不能很好利用所学知识贡献社会。因此身体和心理的健康，是学生成长的两根支柱，它关系到学生生存、做人、求知和发展。所以学校教育中健康教育尤为重要，它是其他教育工作的基础。近年来我校围绕“创庆阳市卫生先进单位”这一主题开展一系列活动，广泛对全体师生进行卫生知识、卫生习惯的规范教育，对学校卫生工作进行规范管理，以全面提高学校卫生工作的整体水平。现将我校卫生工作执行情况汇报如下。

一、提高认识，健全组织

近年来，我校始终以庆阳市卫生先进单位标准做好卫生工作，牢固树立“安全卫生第一，责任重于泰山”的指导思想，建立了以副校长刘芳林为组长，孟万钧、黄文礼为副组长，政教处、总务处工作人员为组员的城关初中爱卫会，制定爱卫会的工作职责，明确分工与要求，健全各项制度，编印《城关初中卫生管理制度》、《城关初中食堂卫生管理制度》、《城关初中食品卫生安全应急预案》，分发至各科室，明确各项工作程序及要求;制定卫生年度工作计划、措施，由教导处、总务处、政教处负责组织实施;定期组织专项卫生整治活动，做到有计划、有措施、有活动记录、有总结。

二、整洁校园，美化环境

1、抓舆论宣传。

学期初，教导处利用集体晨会，班级利用班会的时间再次重温班级卫生工作基本要求及学生个人卫生要求，结合期初的卫生评比及个人卫生检查情况大力宣传，使广大师生认识了人人讲卫生光荣，不讲卫生可耻。

2、抓班级、学校卫生网络建设。

各班组建班级文明监督岗，选拔个人卫生好、卫生习惯优秀的队员担任文明监督员，包干督促本班卫生区域的卫生执行情况，配合学校爱卫会开展卫生检查评比，爱护绿化，爱护校园整洁，以及校外学生卫生习惯的养成。

3、抓检查评比。

学校建立了《健康卫生检查办法》、《校园卫生评比标准》等一系列卫生评比的标准与检查措施。学校定期对教室卫生进行全面清扫，喷洒消毒液;建立健全晨检制度，及时发现，及时预防，并加强指导，增强师生防病意识，养成良好的卫生习惯;健康卫生由学校爱卫会每周检查一次，评比结果计入班级量化考核成绩。同时，学校的卫生检查、晨检、通报都能做到值周人员及时公布。

4、抓校园美化建设

学校十分注重校园文化建设，力求全面体现校园文化的真善美，并以此促进学生全面素质的提高，学校逐步形成了体现启智、育德、审美功效的人文景观，楼门、楼道墙壁及教室的名人肖像及名言哲语、启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，各种校牌、标语时刻警示和约束着师生的言行，与此同时，学校教导处每学期要组织一次班级文化评比活动，形成了亮丽的多彩的校园文化景观。各班将物品摆放井然有序，打出警策人心的班训，讲台上淡雅的鲜花让老师感到欣慰，教室里和谐的氛围令同学们感到温馨。班级文化设计也体现出主题鲜明、形式新颖、布局匀称、色调和谐、整体美观的特点。

5、抓食堂管理和宿舍管理。

学校派专人定期不定期检查食堂卫生，保证食堂卫生整洁，饭菜可口。派专人负责宿舍管理，抓好学生宿舍的卫生保洁工作，值周人员每天进宿舍检查督促，发现问题，及时解决。

三、组织活动，预防疾病

1、开学初做好了学校秋季传染病、流行病的预防、接种工作及季节性多发病预防。我校为了更好的预防手足口病、流行性h1n1病毒的传播，派专人为学校各个角落消毒、各班配备了消杀工具定时消毒、还为每个班级配备了“一杯一巾”。学校还组织学生接种了乙肝疫苗，做好防传染病、流行病预案，制定行之有效的疫情控制措施。定期开展“除四害”工作，每年度进行一次“灭鼠”、五至十月每周一次灭蚊蝇工作。学校无传染病流行、重大意外伤害、突发公共卫生事件发生。

3、学校和班主任进一步加强了“六病”防治工作。预防近视眼、沙眼、龋齿、蛔虫、营养不良、贫血等，特别加强了近视的预防，重点监控学生视力，近视率稳中有降，切实保证眼保健操时间、带操、检查、监督四落实，做到穴位准确手法正确。学校抓花“写字工程”，严格落实“三个一”(一尺一拳一寸)，规范用眼卫生，使学生养成良好的用眼卫生习惯。协同家长对学生预防近视、保护视力的宣传教育，做到预防为主保护为主，及早发现、及早纠正、及早治疗，共同保护学生视力，严格控制和实现近视率在15%以内，新发近视率在5%以下。

4、重视学生良好心理素质的培养，开发情感智慧，已成为学校实施成功教育的重要内容。学校建立了学生心理健康档案。开辟了“心理驿站”专栏、校园之声广播“心理疏导”专栏，为心理咨询工作创造了良好的氛围。

5、学校不断强化舆论宣传，利用班会、“国旗下讲话”等形式，利用校园广播、手抄报、政教处、教导处宣传栏等阵地，宣传卫生小常识，帮助广大师生养成良好的卫生习惯;定期开展“防近视知识讲座”、“青春期卫生知识讲座”、“手足口病预防知识讲座”等活动，有效深入的进行创卫宣传工作。

四、克服不足，再上台阶

尽管我们做了大量有效工作，学校卫生工作有了一定成绩。但对照评估标准，我们在自查中发现，尽管我们付出了相当的努力，终因各种条件所限，在卫生工作还存在硬件设施方面的一些不足，比如，校园文化建设需进一步加强等。今后，学校将以这次考核为契机，进一步加大对卫生工作的投入，不断改善学校卫生环境和条件，使学校卫生工作乃至整体工作再上新的台阶。

篇4：第四中学义务教育课程改革先进单位申报材料

濮阳市第四中学认真贯彻《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》和《基础教育改革纲要》，成立了新课改领导小组，出台了《濮阳市四中基础教育课程改革实施方案》以及有关的课堂评价标准，把课程改革作为学校品牌发展的抓手，以培训为基础，以科研为先导，以教学为核心，整体推进，重点突破，走出了一条具有濮阳市四中特色的课改之路。

一、切实加强对新课程改革工作的领导。学校成立了以校长岳彩波同志为组长的课改领导小组，狠抓新课程标准、理念的学习培训工作，注重教师的岗前培训，建立了教师培训考核机制，完善了教师培训制度，使广大教师对课改工作认识到位，任务明确，责任到位，措施到位。

二、建章立制，规范课改实验管理。学校先后出台了《濮阳市四中课程改革实验方案》、《濮阳市四中课程改革实验教学研究制度》、《濮阳市四中师生发展性评价方案》等方案。

三、以各种活动为纽带，带动课改。

1、学校启动了“102030”工程。“10”即推出十名课改名教师，“20”即培养二十名课改实验成长起来的各学科优秀骨干教师，“30”即每年锤炼出三十节最能体现新课改理念的创新型优秀课例。

2、坚持定期出校刊《梧桐》和校报《四中报》，在校园网中开辟“课改沙龙”，为课题实验营造了良好的舆论环境。校报被评为全国中小学校内刊物特等奖。

3、加强校本培训，不断进行教学反思。几年来进行新课改培训、教师课堂教学技能培训、教师职业道德培训、信息技术培训、教学理念教育观念培训、新分配教师培训等50余次，使全体教师的全面素质得到提高。

4、常年坚持六种不同形式的课堂教学研讨活动，不断改进课堂教学。

四、扎实有效地进行新课程改革的课堂教学实验推行工作。“三段式开放性教学法”是市四中依据新课改对培育新时代人才的要求以及建构主义理论，在深入实践的基础上总结提炼出来的教学模式。这种教学法改变了学生的学习方式，为学生构建了一种宽松的学习环境，提供了多渠道获取知识、并将知识转化为能力的机会。有利于学生知识的正迁移，有利于学生非智力因素的培养，也有利于学生创新能力的培养，促进了教育教学成绩进一步提高，在市教育局组织的质量抽查中，连续三年四个年级均为全市第一名。

“三段式开放性教学法”受到了媒体普遍关注。《教育时报》在头版头条称之为“低进高出”的教学变革路线图，《光明日报》称之为教师“现场办公”，《中国教育报》称之为“师生自由对话的舞台”，《人民教育》称之为“一场改变学校命运的课堂革命”，刚刚出版的《中国教师报》以《开放的程度决定教育的高度》为题全面报道了我校的课改情况。河北、山西、山东、安徽等省市3000多名同行前来参观学习，85名一线教师人人为来客做过示范课。20**年9月，校长岳彩波当选为河南省基础教育课程改革研究专业委员会常务理事。10月份，学校被全国新学校行动研究中心吸收为会员学校。12月份，中国教育学会外语教学专业委员会命名我校为“中国基础教育教学研究科研基地”。

五、合作自主的校本德育模式。学校探索总结出了“发现、对话、自育”校本德育模式，积极创新“五星级班组”评选活动，变班级管理为小组管理、变训导灌输式德育为引导自育型德育、变德育的形式化为德育内容的问题化，激发了学生内在的向上、向善动力，提高了自我管理能力，实现了学生由他育到自育。合作自主的德育模式唤醒了学生的主体意识，唤醒了学生的责任意识，唤醒了学生的合作意识，融洽了师生关系，有效促进了智育以及平安校园建设工作。今年10月份，我校被授予“全国养成教育实验学校”。

六、吟诵课濮阳独此一家。吟诵，是中国传统的诵读方式，从先秦开始，通过私塾、官学等教育系统，口传心授，代代相传。但吟诵目前面临失传的危险。为了抢救、传承、推广吟诵，在中央精神文明办、国家语委、教育部的支持下，20**年1月24日，经教育部批准，民政部注册，在北京成立了中华吟诵学会。我校积极派人参加学习，回来后立即开设了校本课程吟诵课。

11月6日，“当代语文教学名家朗读及吟诵研讨会”在濮阳举行，濮阳市四中被中华吟诵协会授予“中华吟诵实验学校”，这在我市尚属首家。吟诵协会副秘书长朱立侠为濮阳市四中授牌，当代著名语文教学专家于永正、朱文君听取了岳彩波校长的情况介绍，对我校通过吟诵活动，加强优秀文化熏陶，促进学生可持续发展的做法给予了充分肯定。

11月25日下午，新华社河南分社常务副总编刘雅鸣专程观看了我校的吟诵课后认为：濮阳市四中通过吟诵活动，引导学生以优雅的礼仪示人，以抑扬顿挫的吟诵来感受祖国语言的优美典雅，领略千年文明精粹，使古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合在了一起。

大力开展课程改革，有力地促进了学校的各项工作。在省级教学名师评选中，我校有4名教师入选省级名师，十七名教师被评为市级学科带头人、名师，入选比例均居市直学校第一名。更重要的学生不仅成了才，而且是成了人，三年来，我校一直被黄河路派出所称之为“辖区内学生零违纪学校”。

篇5：二中全省师德建设先进单位申报材料

利辛二中全省师德建设先进单位申报材料

*年是利辛二中跨跃发展的一年。这一年，喜事不断，好戏连台。去年年底，亳州市教育视导团来我校教学视导，高度赞扬我校“变化大，发展快，势头强劲！”今年初，县关工委领导来我校举行“安徽省家教名校”授牌仪式；接着县行政服务中心为我校送来了“安徽省政务公开先进单位”的奖牌、省文明委为我校授予“安徽省未成年人思想道德示范点”荣誉称号、安徽省教育厅为我校颁发了“教研之星”奖牌，最近又从市体育局传来消息，我校成功申办安徽省青少年体育俱乐部……暑假中更是惊喜连连，我校高考取得历史性突破，本科达线人数比上一年增加59.4%，全县第一；我校高二（3）班学生田静荣获安徽省中学生演讲比赛特等奖，于7月23日代表安徽省赴京比赛，获“辉煌六十年”全国中学生演讲比赛一等奖第一名，为安徽省赢得了荣誉。本月我校整体迁入投资1.1亿的新校区，申报省级示范高中工作全面启动。

今年，省人大副主任任海深、省委常委、组织部长段敦厚、省委副秘书长张世平、省教育厅长程艺、副厅长杨德林、亳州市委书记方春明，亳州市长牛弩韬等领导多次来我校视察。

利辛二中在县政协副主席、校长巩敬耕的带领下，本着“办人民满意学校，育优秀素质学生”的宗旨，坚持“管理立校，特色兴校，文化强校”的发展战略，加强师德建设方面的做法是“先理后管”，理顺了关系，管就水到渠成。

“先理”体现为加强师德教育，做到三个“增强”：

一、增强教师的职业认同感、幸福感。

从新教师与学校签订协议的那天起，学校就加强与他们的联系，增强他们对教师的职业认同感、幸福感，这是师德建设的底线。

逢年过节，为他们发去一张贺卡，附带一封书信，介绍学校发展情况、管理举措、并要求他们做好上岗前的准备。像全体教师一样能够

1．工作快乐教师要善于从本职工作获得乐趣，它关系着个体一生的生活；只要教师保持快乐的心态，工作和生活就会变得多姿多彩，轻松惬意。也许，教师也许不是一部分人理想的工作，但做了教师就应心甘情愿去做。只有这样，才有可能把每个人内心蕴藏的活力、热情和巨大的创造力发挥出来。

2．富有爱心教师是一种良心职业。为此教师要把握以下角色：“人师”――有“博爱之心”；“朋友”――有“宽容之心”；“赏识者”――有“信任之心”；“自律者”――有“虚怀之心”；“开拓者”――有“创新之心”；实践者――有“征服之心”。

3．不断学习学习是教师的生活，也是教师的工作，也是教师的责任。巩敬耕校长在“五个坚持”中要求“坚持不断学习，建设学习型学校”。

4．相互合作合作教育是素质教育的重要内容，作为教师，合作不仅是一种工作、学习方式，也是对现代教师素养的要求，善于合作是教师人文精神的重要组成部分。

5．超越自己让教师在不断的自我超越中自我发展。每位教师都制定《教师专业发展规划》，树立明确的发展目标，并不断反思自己的不足，在自我发展中获得幸福。

6．练好绝活教师除完成自己的教学任务外，要努力发挥不可替代的作用。如时尚体育活动辅导教师李小红（健美、校园舞蹈）刘玉山（太极拳、功夫扇）刘靖（运动队）；音乐教师代萍萍（声乐）崔磊（乐器），美术教师李玉刚（书法、山水画）刘明璋（电脑设计、水彩画），演讲辅导教师范欣军，以及奥赛辅导等方面的教师。

同时还要求教师做好研究性工作，能耐得住寂寞，把职业当成事业去做，最终才可能取得成就。才能像著名教育家魏书生那样具有收获各种人才，收获真挚的感情，收获创造性的劳动成果的职业认同感、幸福感。

二、增强教师的人文魅力。学校在例会上经常要求教师不断丰富自己的人文内涵，增强个人的魅力。有的教师可能课教的不错，也培养了不少优秀人才。但学生不尊重、不喜欢，感情淡漠。学校提出每个教师都要从“假如我就是这个孩子”“假如这个孩子是我的”作为教育行为的出发点，以优良品质塑造学生、以高尚情操熏陶学生、以公平态度对待学生、以自身人格魅力感召学生，真正成为学生的“人生导师”。如刁丽老师班有个学生，高一报到时晚了两天，可是当天进班，第二天他就被公安局“请”了去，原因是破坏公益设施。为了“迎接”他的回班，刁丽老师作了充分的准备，从多方面了解他的情况。初中班主任说他是一滩稀泥，捧不上手，不学习，常出事；他的同学说他麦秸火脾气，性格暴躁，与同学关系很差；家长说他被惯坏了，一句批评的话也受不了，一管教，他就不真不假地说“我不活了”，破罐子破摔吧。拘留几天后回班上课，该生果然是讲课不听，值日不做，作业不写，不是迟到，就是早退，没一点学生的样子，头发长得盖住半个脸，还染成黄色，典型的“90后非主流”派代表人物。后来，在她的影响下，学习进步很大，师生感情也和谐了。除此之外，李天毅、杜运海、张清等老师在教育叙事中谈到了通过人文魅力，不断引导学生进步的典型事迹。

三、增强教师的育人能力

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我校专门成立了教师成长领导小组：

组长：巩敬耕

副组长：张兴臣、何国柱、王晓泉、郑庆、刘年

办公室主任：刘年（兼）成员：解士敏、各年级组长、各教研组长、各备课组长

方案大致如下：

教师专业发展阶段划分：1成长阶段――努力使自己站稳讲台，使自己成为一名合格的高中教师。2成熟阶段――加强学习教育教学理论，打造专业功底，逐步形成自己独特的教育教学风格。3成名阶段――能系统思维，学会自我超越，要以校本教研项目为载体，加强学习、不断创新，成为某领域的权威。4、成家阶段――处于该阶段的教师具有先进的教育理念，具有良好的教育智慧，在工作过程中能体现以学生为中心的教育思想和观点，能表现出教育的一种自由和谐、创造的状态，能表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生丰富多彩的教育境界。勤于读书、乐于思考、勇于探索教育教学规律，不断推出重大课研成果的专家型的教师。

培养内容：

（1）学习、研究教材、课程标准、考试大纲。

（2）读教育专著、学教育理论、探寻教育规律，提高课堂教学的实践能力。

（3）备课；写出高质量的教学设计。

（4）上课；让课堂成为心灵共鸣的磁场，智慧迸发的广场生命飞扬的舞场，挑战问题的赛场。

（5）说课；提高说课的艺术，说出你的底气、才气和灵气。

（6）听课；找准听课的关注点，聆听他人的智慧，提升自己的专业水平。

（7）评课；不看“热闹看门道”。用聪慧的眼光和灵敏的耳朵感觉出别人课堂的得失利弊，并给予恰如其分、切中啃磬的评价。

（8）作业；用心设计和批改作业，让作业成为学生幸福的体验。

（9）检测；把握命题艺术，充分发挥考试的诊断性和引导性。

（10）普通话、硬笔字和现教学手段的应用；巧练基本功，努力使自己说一口流利的普通话，写一首漂亮的硬笔字，熟练运用现代多媒体教学手段。

3、个人对自己进行现状分析，确定发展目标，制定发展计划和措施，填写《教师职业生涯发展规划书》。

4、考核形式与办法：

教师自评（2）考核组考评（3）学生评议（4）年级组评议

建立目标多元、形式多样的“差异发展”评价体系。引导教师审视、反思自己的教学行为和效果，明确所处的成长阶段，找到自身的优势、差距和努力方向，增大自主发展的内驱力。

5、奖励方案：按《利辛二中奖励校准》执行。

第二个方面是“后管”。教师是良心职业，单靠良心工作也是不行的，所以要管好。“管好”主要是做到了三个“保障”

一、宣传保障

浓厚的校园文化，能为师德建设提供良好的舆论氛围。营造师德建设的良好氛围，需要学校自身搭建有效的宣传载体。我校创办了《二中德育》、《利辛二中报》、《二中教研》杂志、《班主任论坛》、《朝花》文学杂志、《工会工作》、《学校参考》。还利用学校网站，海报、公示栏、宣传橱窗、宣传板、标语等介质，做好师德宣传工作。如范欣军辅导学生获全国演讲比赛一等奖第一名就以宣传牌、海报的形式进行表彰，同时在学校网、利辛县人民政府网、亳州市教育局网、安徽教育网进行宣传；路线老师获安徽省教坛新星就在《二中教研》杂志、校园网、利辛县电视台进行宣传，并在全县表彰大会后，学校又在全体教职工大会上为她颁发了奖金，如何孟春*年培养出全县文科状元，荣获全县十佳教师，并提名为亳州市十大杰出青年侯选人，在《利辛二中报》、《亳州晚报》《亳州教育》杂志出进行了宣传。

二、组织保障

师德建设是一项系统工程，领导班子必须形成合力。*年新班子上任时，学校成立了师德建设领导小组。在干部队伍中，强化“两个服务”意识，服务于教学，服务于师生。撤换了个别群众意见大，工作不得力的干部，取消了一批教师的空头职务。加强了对教师的管理，做到令行禁止。从严从快处理了私收学生、乱收费的个别教师，撤消了二十多个副班主任（班主任）职务，取缔了教师私自办班的混乱状况，停聘了个别不负责任的教师，形成了风清气正的良好局面。

三、机制保障

*年学校出台了《关于加强利辛二中内部管理的若干规定》，制定了《利辛二中教职工学习制度》，激活了用人机制，真正做到能者上、庸者下。无论资格有多老、名声有多大、职位有多高，一切用业绩说话；同时让无为者无位，对工作平庸的领导进行职位调整；让有为者有位，提拔一线优秀教师参与学校管理。调动了全体教职工的工作积极性，学校发展加快了，市教育局视导组评价为“变化大，发展快，势头强劲”绝非溢美之辞。其次打造一支强有力的教师队伍。个别班主任管理不力怎么办？个别教师的水平学生不满意怎么办？针对这些问题，学校要求每位教师都要有个人专业发展规划，着力打造一支高水平的师资队伍。如班主任工作管理不力，就建议他先停下班主任工作，从事教学；对于教学水平上不去的教师，则建议他先去接受学习培训。在择优选用班主任的基础上，实行教师聘用制。一旦教师出现违规违纪行为，必然会受到严肃处理。创新了管理机制，实行《学生日报制度》，开办《师生意见建议栏》，让学生参与学校管理，对老师每天的工作情况进行监督记录，并及时反馈。此外，还实行了学期在学生中对教师进行民意测评制度，并作为教师业绩考核的依据之一。

我校师德建设取得了显著成绩，多次被评为“亳州市师德建设先进单位”，师德建设工作还有许多亮点：

其一、新校区建设在资金紧、任务重、工期短的情况下，按预定工期，把利辛二中新校区建设成优质工程、廉洁工程、安全工程。省人大副主任任海深、省委常委、组织部长段敦厚、省委副秘书长张世平、省教育厅长程艺、副厅长杨德林、亳州市委书记方春明，亳州市长牛弩韬等领导多次来我校视察。

其二、利辛二中成立后勤服务110。此事被《安徽青年报》报道：“是后勤服务110吗？四楼厕所下水道被堵，请解决。”当利辛县第二中学总务处接到电话后，水电工、清洁工在几分钟内到位，污水四溢的厕所马上变得干干净净。大到疾病防控、物资供应、班级电路故障，小到教室的门打不开、路灯不亮等，都可以直接给“后勤服务110”打电话。总务处每次都能及时、高效地解决问题，给师生学习、生活带来了很大的方便……

其三、利辛二中“师生意见、建议回复栏”激活机制创新。安徽教育网报道：为了提高办学质量，利辛二中强化服务意识，要求学校领导“一切为了教学服务、师生服务”，设立了“师生意见、建议回复栏”，激活了管理机制创新。各项纪律得以严明，各项管理得以加强，工作效率显著提高。每周校领导班子会议集中研究师生提出的意见、建议。能立即解决的立即解决；不能立即解决的，明确责任人、督办领导、时间限制，校长亲自执笔填写回复，及时在“师生意见、建议回复栏”给师生一个满意的答复。……

其四、爱心捐助活动我校教师自发为汶川地震捐款91648元，为学校临工时黄文哑治病捐款共50442.3元。捐款最多的是校长巩敬耕把县委、政府奖励他个人的3000元全部捐给了利辛二中爱心基金会，另有一名老师把学校奖励的1000元捐献了出来。我校爱心捐助活动，目前资金数万元，资助过很多贫困师生。

潮平两岸阔，风正一帆悬。利辛二中在县政协副主席、校长巩敬耕的领导下，按照“一年打基础，二年上台阶，三年创一流”的振兴计划，一脚一个脚印，力争在最短时间内把学校建成环境优美、书香浓郁、管理规范、富有特色的一流学校。