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师德先进个人申报材料:甘为人梯

编辑:制度大全2023-01-28

无私奉献甘为人梯

-------师德先进个人申报材料

王青梅,轵城镇东留养小学教师,多年担任班主任和数学教学工作,少先队大队辅导员。在工作中,她不计得失、积极进取、服从领导、团结同事;在教学中,她潜心钻研、不断学习、勇于创新、大胆实践。她的工作得到了领导和同事的一致认可,得到了学生的喜爱与尊敬,她是学校师德建设的标兵,是学校文明教育的典范。

一、提升素质、积极进取。

作为班主任、数学教师、少先队大队辅导员,再加上平时的一些临时性任务,王青梅老师的任务很重,但她从不叫苦叫累,总是尽心尽力地做好每项工作,得到了学校领导及教师的一致赞扬。

为了完美地展现自己的教学水平,让学生获得最大程度的发展,在教学中,王青梅老师潜心钻研教材、教法,不断总结工作的成败得失,同时积极向同事请教,借鉴别人的可取之处,她还特别注意听取学生的建议,想方设法让自己的教学更贴近学生。为了解决一个问题,她冥思苦想、遍翻资料;为了设计一节好课,她不断改进、反复调整。兴趣的激发、氛围的形成、难点的突破、活动的设计……她不断地思考、打磨、推敲,终于形成了自己的课堂风格,教学成绩不断提高,各种荣誉也接踵而至。从教十余年来,她所带班级的成绩总是名列前茅,她也得到了学生的喜爱与尊敬,并且多次获得镇优质课奖,是省级、市级骨干教师。

二、真诚关爱、无私奉献。

王青梅老师班里有好几个学生都是单亲家庭,他们或多或少的都有一些问题,为了这些特殊家庭的孩子能够健康快乐地成长,她做了许多工作。其中有个孩子在父母离异后跟着做小生意的母亲转来,刚开始时,由于担心同学笑话,而且少学了一个单元,他的学习进入不了状态,根本听不懂老师在讲啥。他是个要强的孩子,为此深感苦闷,回家后对着母亲大发脾气,说不上学了。万般无奈又望子成龙的母亲找到了王老师,说真不行的话先让他休学。当王青梅老师了解到他只是因为一时的差距和心理负担才产生的厌学情绪后,对她说:“不要紧,孩子只是有一部分知识断层,而且孩子受到伤害后需要有一个适应、愈合的过程,慢慢来。我想办法帮他补课,你回家后也多劝导他,关爱他,让他不必着急。”以后的一段时间,她课上关照、课下辅导,帮他补课,与他沟通。好在这个学生是个本性开朗的孩子,一段时间后又恢复了以往的活泼,成绩也赶了上来,期末考试,数学还考了94分,是他取得的最好成绩。

班里还有一个女生,很乖巧、很懂事,但由于早年丧父,家里生活比较困难。听说学校有春蕾女童的指标,王老师赶紧帮她联系申请、整理材料,最终确定了她为资助对象,为她的家庭减轻了一些经济负担,她也很争气,在校表现一直不错,品学兼优。

三、做好本职,育人为先。

多年来,王青梅老师一直担任学校的少先队大队辅导员。为了做好工作,她处处留心,学习理论、吸取经验、勇于创新、大胆实践。她非常善于利用重大节日对学生进行德育渗透教育。清明节,她带领学生徒步到烈士墓为烈士扫墓,对学生进行爱国主义及革命传统教育。站在松柏青翠的烈士墓前,献上亲手制作的白花,聆听着老红军的教诲,追忆着先烈们的事迹,学生们个个热血沸腾、心潮起伏。母亲节,她号召学生给自己的母亲写一封信,感谢母亲的养育之恩。“妈妈,您辛苦了!”“妈妈,我爱您!”“妈妈,长大了我会孝敬您!”一封封笔迹稚嫩但饱含深情的信,让许多家长泪流满面。这项活动的开展让学生学会了感恩,让家长感到了欣慰,教育效果显著。国庆节,她在学校举行歌咏比赛,《社会主义好》、《没有共产党就没有新中国》、《我们的生活多么幸福》……一首首脍炙人口的歌曲让学生感到振奋,一段段激情飞扬的旋律让学生感到自豪!在歌声中,学生们感受到了生活的美好,感受到了幸福和快乐。

王青梅老师还特别善于捕捉细节问题对学生进行主题教育。看到生活中人们浪费水的现象非常严重,她组织开展了“我是节水小能手”科技实践活动。从设计方案到实施活动,从查阅资料到搜集信息,从调查访问到交流讨论,从总结经验到申报成果,每个活动,每个细节都渗透了她的心血和智慧。在这项活动中,学生们不仅了解了我国水资源的现状,认识到了浪费水是一种可耻的行为,更学到了许多节约用水的好方法。比如:一水多用,用洗脸水浇花、浇树,用洗衣服的水拖地板、冲地面等;小流量用水,洗手、洗澡时用小水流,减少水的浪费,等等。这项活动的开展,不仅帮助学生树立了正确的价值观,培养了学生的科技意识,还使学生养成了节约用水的好习惯,也赢得了家长的广泛赞誉和社会好评。同时,这项活动还获得了济源市第6届青少年科技创新大赛一等奖,河南青少年科技创新大赛二等奖。

四、以身作则,做好表率。

王青梅老师为了了解学生的学习情况、思想动态,付出了很多的时间和精力。每天早上她总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上她自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,她和学生一起搞;在生活上,她更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,她都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,她一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。

王青梅老师就是这样不求名,不图利,默默无闻,甘于平凡;就是这样有爱心,有责任,无私奉献,甘为人梯。

篇2:二中全省师德建设先进单位申报材料

利辛二中全省师德建设先进单位申报材料

*年是利辛二中跨跃发展的一年。这一年,喜事不断,好戏连台。去年年底,亳州市教育视导团来我校教学视导,高度赞扬我校“变化大,发展快,势头强劲!”今年初,县关工委领导来我校举行“安徽省家教名校”授牌仪式;接着县行政服务中心为我校送来了“安徽省政务公开先进单位”的奖牌、省文明委为我校授予“安徽省未成年人思想道德示范点”荣誉称号、安徽省教育厅为我校颁发了“教研之星”奖牌,最近又从市体育局传来消息,我校成功申办安徽省青少年体育俱乐部……暑假中更是惊喜连连,我校高考取得历史性突破,本科达线人数比上一年增加59.4%,全县第一;我校高二(3)班学生田静荣获安徽省中学生演讲比赛特等奖,于7月23日代表安徽省赴京比赛,获“辉煌六十年”全国中学生演讲比赛一等奖第一名,为安徽省赢得了荣誉。本月我校整体迁入投资1.1亿的新校区,申报省级示范高中工作全面启动。

今年,省人大副主任任海深、省委常委、组织部长段敦厚、省委副秘书长张世平、省教育厅长程艺、副厅长杨德林、亳州市委书记方春明,亳州市长牛弩韬等领导多次来我校视察。

利辛二中在县政协副主席、校长巩敬耕的带领下,本着“办人民满意学校,育优秀素质学生”的宗旨,坚持“管理立校,特色兴校,文化强校”的发展战略,加强师德建设方面的做法是“先理后管”,理顺了关系,管就水到渠成。

“先理”体现为加强师德教育,做到三个“增强”:

一、增强教师的职业认同感、幸福感。

从新教师与学校签订协议的那天起,学校就加强与他们的联系,增强他们对教师的职业认同感、幸福感,这是师德建设的底线。

逢年过节,为他们发去一张贺卡,附带一封书信,介绍学校发展情况、管理举措、并要求他们做好上岗前的准备。像全体教师一样能够

1.工作快乐教师要善于从本职工作获得乐趣,它关系着个体一生的生活;只要教师保持快乐的心态,工作和生活就会变得多姿多彩,轻松惬意。也许,教师也许不是一部分人理想的工作,但做了教师就应心甘情愿去做。只有这样,才有可能把每个人内心蕴藏的活力、热情和巨大的创造力发挥出来。

2.富有爱心教师是一种良心职业。为此教师要把握以下角色:“人师”――有“博爱之心”;“朋友”――有“宽容之心”;“赏识者”――有“信任之心”;“自律者”――有“虚怀之心”;“开拓者”――有“创新之心”;实践者――有“征服之心”。

3.不断学习学习是教师的生活,也是教师的工作,也是教师的责任。巩敬耕校长在“五个坚持”中要求“坚持不断学习,建设学习型学校”。

4.相互合作合作教育是素质教育的重要内容,作为教师,合作不仅是一种工作、学习方式,也是对现代教师素养的要求,善于合作是教师人文精神的重要组成部分。

5.超越自己让教师在不断的自我超越中自我发展。每位教师都制定《教师专业发展规划》,树立明确的发展目标,并不断反思自己的不足,在自我发展中获得幸福。

6.练好绝活教师除完成自己的教学任务外,要努力发挥不可替代的作用。如时尚体育活动辅导教师李小红(健美、校园舞蹈)刘玉山(太极拳、功夫扇)刘靖(运动队);音乐教师代萍萍(声乐)崔磊(乐器),美术教师李玉刚(书法、山水画)刘明璋(电脑设计、水彩画),演讲辅导教师范欣军,以及奥赛辅导等方面的教师。

同时还要求教师做好研究性工作,能耐得住寂寞,把职业当成事业去做,最终才可能取得成就。才能像著名教育家魏书生那样具有收获各种人才,收获真挚的感情,收获创造性的劳动成果的职业认同感、幸福感。

二、增强教师的人文魅力。学校在例会上经常要求教师不断丰富自己的人文内涵,增强个人的魅力。有的教师可能课教的不错,也培养了不少优秀人才。但学生不尊重、不喜欢,感情淡漠。学校提出每个教师都要从“假如我就是这个孩子”“假如这个孩子是我的”作为教育行为的出发点,以优良品质塑造学生、以高尚情操熏陶学生、以公平态度对待学生、以自身人格魅力感召学生,真正成为学生的“人生导师”。如刁丽老师班有个学生,高一报到时晚了两天,可是当天进班,第二天他就被公安局“请”了去,原因是破坏公益设施。为了“迎接”他的回班,刁丽老师作了充分的准备,从多方面了解他的情况。初中班主任说他是一滩稀泥,捧不上手,不学习,常出事;他的同学说他麦秸火脾气,性格暴躁,与同学关系很差;家长说他被惯坏了,一句批评的话也受不了,一管教,他就不真不假地说“我不活了”,破罐子破摔吧。拘留几天后回班上课,该生果然是讲课不听,值日不做,作业不写,不是迟到,就是早退,没一点学生的样子,头发长得盖住半个脸,还染成黄色,典型的“90后非主流”派代表人物。后来,在她的影响下,学习进步很大,师生感情也和谐了。除此之外,李天毅、杜运海、张清等老师在教育叙事中谈到了通过人文魅力,不断引导学生进步的典型事迹。

三、增强教师的育人能力

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。我校专门成立了教师成长领导小组:

组长:巩敬耕

副组长:张兴臣、何国柱、王晓泉、郑庆、刘年

办公室主任:刘年(兼)成员:解士敏、各年级组长、各教研组长、各备课组长

方案大致如下:

教师专业发展阶段划分:1成长阶段――努力使自己站稳讲台,使自己成为一名合格的高中教师。2成熟阶段――加强学习教育教学理论,打造专业功底,逐步形成自己独特的教育教学风格。3成名阶段――能系统思维,学会自我超越,要以校本教研项目为载体,加强学习、不断创新,成为某领域的权威。4、成家阶段――处于该阶段的教师具有先进的教育理念,具有良好的教育智慧,在工作过程中能体现以学生为中心的教育思想和观点,能表现出教育的一种自由和谐、创造的状态,能表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生丰富多彩的教育境界。勤于读书、乐于思考、勇于探索教育教学规律,不断推出重大课研成果的专家型的教师。

培养内容:

(1)学习、研究教材、课程标准、考试大纲。

(2)读教育专著、学教育理论、探寻教育规律,提高课堂教学的实践能力。

(3)备课;写出高质量的教学设计。

(4)上课;让课堂成为心灵共鸣的磁场,智慧迸发的广场生命飞扬的舞场,挑战问题的赛场。

(5)说课;提高说课的艺术,说出你的底气、才气和灵气。

(6)听课;找准听课的关注点,聆听他人的智慧,提升自己的专业水平。

(7)评课;不看“热闹看门道”。用聪慧的眼光和灵敏的耳朵感觉出别人课堂的得失利弊,并给予恰如其分、切中啃磬的评价。

(8)作业;用心设计和批改作业,让作业成为学生幸福的体验。

(9)检测;把握命题艺术,充分发挥考试的诊断性和引导性。

(10)普通话、硬笔字和现教学手段的应用;巧练基本功,努力使自己说一口流利的普通话,写一首漂亮的硬笔字,熟练运用现代多媒体教学手段。

3、个人对自己进行现状分析,确定发展目标,制定发展计划和措施,填写《教师职业生涯发展规划书》。

4、考核形式与办法:

教师自评(2)考核组考评(3)学生评议(4)年级组评议

建立目标多元、形式多样的“差异发展”评价体系。引导教师审视、反思自己的教学行为和效果,明确所处的成长阶段,找到自身的优势、差距和努力方向,增大自主发展的内驱力。

5、奖励方案:按《利辛二中奖励校准》执行。

第二个方面是“后管”。教师是良心职业,单靠良心工作也是不行的,所以要管好。“管好”主要是做到了三个“保障”

一、宣传保障

浓厚的校园文化,能为师德建设提供良好的舆论氛围。营造师德建设的良好氛围,需要学校自身搭建有效的宣传载体。我校创办了《二中德育》、《利辛二中报》、《二中教研》杂志、《班主任论坛》、《朝花》文学杂志、《工会工作》、《学校参考》。还利用学校网站,海报、公示栏、宣传橱窗、宣传板、标语等介质,做好师德宣传工作。如范欣军辅导学生获全国演讲比赛一等奖第一名就以宣传牌、海报的形式进行表彰,同时在学校网、利辛县人民政府网、亳州市教育局网、安徽教育网进行宣传;路线老师获安徽省教坛新星就在《二中教研》杂志、校园网、利辛县电视台进行宣传,并在全县表彰大会后,学校又在全体教职工大会上为她颁发了奖金,如何孟春*年培养出全县文科状元,荣获全县十佳教师,并提名为亳州市十大杰出青年侯选人,在《利辛二中报》、《亳州晚报》《亳州教育》杂志出进行了宣传。

二、组织保障

师德建设是一项系统工程,领导班子必须形成合力。*年新班子上任时,学校成立了师德建设领导小组。在干部队伍中,强化“两个服务”意识,服务于教学,服务于师生。撤换了个别群众意见大,工作不得力的干部,取消了一批教师的空头职务。加强了对教师的管理,做到令行禁止。从严从快处理了私收学生、乱收费的个别教师,撤消了二十多个副班主任(班主任)职务,取缔了教师私自办班的混乱状况,停聘了个别不负责任的教师,形成了风清气正的良好局面。

三、机制保障

*年学校出台了《关于加强利辛二中内部管理的若干规定》,制定了《利辛二中教职工学习制度》,激活了用人机制,真正做到能者上、庸者下。无论资格有多老、名声有多大、职位有多高,一切用业绩说话;同时让无为者无位,对工作平庸的领导进行职位调整;让有为者有位,提拔一线优秀教师参与学校管理。调动了全体教职工的工作积极性,学校发展加快了,市教育局视导组评价为“变化大,发展快,势头强劲”绝非溢美之辞。其次打造一支强有力的教师队伍。个别班主任管理不力怎么办?个别教师的水平学生不满意怎么办?针对这些问题,学校要求每位教师都要有个人专业发展规划,着力打造一支高水平的师资队伍。如班主任工作管理不力,就建议他先停下班主任工作,从事教学;对于教学水平上不去的教师,则建议他先去接受学习培训。在择优选用班主任的基础上,实行教师聘用制。一旦教师出现违规违纪行为,必然会受到严肃处理。创新了管理机制,实行《学生日报制度》,开办《师生意见建议栏》,让学生参与学校管理,对老师每天的工作情况进行监督记录,并及时反馈。此外,还实行了学期在学生中对教师进行民意测评制度,并作为教师业绩考核的依据之一。

我校师德建设取得了显著成绩,多次被评为“亳州市师德建设先进单位”,师德建设工作还有许多亮点:

其一、新校区建设在资金紧、任务重、工期短的情况下,按预定工期,把利辛二中新校区建设成优质工程、廉洁工程、安全工程。省人大副主任任海深、省委常委、组织部长段敦厚、省委副秘书长张世平、省教育厅长程艺、副厅长杨德林、亳州市委书记方春明,亳州市长牛弩韬等领导多次来我校视察。

其二、利辛二中成立后勤服务110。此事被《安徽青年报》报道:“是后勤服务110吗?四楼厕所下水道被堵,请解决。”当利辛县第二中学总务处接到电话后,水电工、清洁工在几分钟内到位,污水四溢的厕所马上变得干干净净。大到疾病防控、物资供应、班级电路故障,小到教室的门打不开、路灯不亮等,都可以直接给“后勤服务110”打电话。总务处每次都能及时、高效地解决问题,给师生学习、生活带来了很大的方便……

其三、利辛二中“师生意见、建议回复栏”激活机制创新。安徽教育网报道:为了提高办学质量,利辛二中强化服务意识,要求学校领导“一切为了教学服务、师生服务”,设立了“师生意见、建议回复栏”,激活了管理机制创新。各项纪律得以严明,各项管理得以加强,工作效率显著提高。每周校领导班子会议集中研究师生提出的意见、建议。能立即解决的立即解决;不能立即解决的,明确责任人、督办领导、时间限制,校长亲自执笔填写回复,及时在“师生意见、建议回复栏”给师生一个满意的答复。……

其四、爱心捐助活动我校教师自发为汶川地震捐款91648元,为学校临工时黄文哑治病捐款共50442.3元。捐款最多的是校长巩敬耕把县委、政府奖励他个人的3000元全部捐给了利辛二中爱心基金会,另有一名老师把学校奖励的1000元捐献了出来。我校爱心捐助活动,目前资金数万元,资助过很多贫困师生。

潮平两岸阔,风正一帆悬。利辛二中在县政协副主席、校长巩敬耕的领导下,按照“一年打基础,二年上台阶,三年创一流”的振兴计划,一脚一个脚印,力争在最短时间内把学校建成环境优美、书香浓郁、管理规范、富有特色的一流学校。

篇3:践行师德先进个人申报材料

“践行师德先进个人”申报材料

执教以来,陈老师本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向教育事业,洒向她的每一位学生。作为一名教师,她甘愿为教育奉献自己的聪明才智,用平凡而崇高的师德之光,温暖了学生的心灵。

一、点教学明灯,让自己在“比”中打造高效课堂

在陈老师这位普通语文教师心中,当一名出色的教师一直是她努力的方向。钻研教材,研究学情,提高业务水平,是她从教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水,教师应有一桶水,但她却力求教会自己去挖水。

在“课内比教学”活动中,她能积极借鉴“杜郎口高效课堂教学模式”,紧紧围绕着导学案要充分体现“知识问题化,问题层次化,指导科学化”的原则,率先在八年级语文备课组开始了个人主备。她编写的导学案教学目标具体,导学流程科学、合理,导学过程注重学法指导,“对学”和“群学”有机结合,检测内容有针对性。为了让课堂变得“高效灵动”,她在设计教学活动时,充分考虑每一个细节,使学生在活动中最大限度的发挥自己的潜能,尽量让学生在课堂中占主体地位,让他们的潜质得到充分的发展,学生在语文课中感受到充分的快乐。她体会到:课堂上不仅教师要精彩,更重要的是学生要表现的精彩!

除了备课、讲课,陈老师更多的是与老师们多次聚在一起进行“磨”课、“草根”研讨。随时随地,同事们一针见血地指出课堂中出现的问题,从不同的角度提出许多建设性的意见:有的建议先分任务,然后再开展小组的交流,可节约时间;有的建议将大问题化成小问题,分解难度;又有的建议交流一定要充分,全班大展示可有选择性地进行……听了同事们真诚的、坦率的建议,陈老师的教学思路开阔多了,这为她下一步调整教学方案提供了许多参考的依据,努力使她的课化繁为简,打造出先学后教的“高效轻负”的课堂。

在这次“课内比教学”活动中,高强度的听课之余,她经常问自己“如果这节课让我来上,我会怎么上?”能在学习与反思中正视自己的遗憾与不足,让自己在“比”中进步,在“比”中提升,在“比”中成长。

平时,陈老师常说的一句话就是“工作要有比劲儿,也要有奉献劲儿。”她是这么想的,也是这么做的。陈老师在参加校“课内比教学”竞赛时,恰好她丈夫生病,她赶到学校上完课,又急忙去医院照顾丈夫输液,在医院,她一边守着丈夫输液,一边还在床头批改作业,晚上赶回家哄完儿子睡觉,又忙于在电脑上准备参赛的课件。为了上好这堂竞赛课,她忙了几个星期,功夫不负有心人,比赛结束后,这堂课受到师生的一致好评,她却病倒了。这样的事例,在陈老师身上举不胜举。多年来,她所教学科学生成绩优异,她本人也连续多年被评为校“先进个人”、县“优秀教师”。

走万家之路,让自己在“访”中提升师德修养

教师不仅要专业知识过硬,还要具备良好的师德修养。教师应该用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤醒学生。陈老师一直把家访工作当成与班上孩子们沟通、交流的好桥梁。

八年级的学生学习压力大,加之一些家庭变故、学生逆反等因素,学生“两极分化”严重。对于心理出现偏差的学生,陈老师经常放弃休息时间,找学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长反复沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好他们的转化工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母离婚后,每日里都是一副心事重重的样子,无精打采、脸上再无笑容。有一次瘦弱矮小的他因为和班上同学打架被陈老师请进了办公室,但是不管陈老师怎么劝说,动手打人的他就是固执得不肯认错。陈老师没辙了,只好提出让他请家长来,他一听说要请家长,脸上顿时显出沮丧、难过的神情,再也不说话了。经过陈老师再三的耐心劝导,他才流着泪小声说道“陈老师,我父母是不会来学校的,他们离婚了,都不管我了!”陈老师看着这个平日里沉默寡言,内心敏感的孩子,沉思了很久……

下自习后,陈老师约了同班两位老师一起去任海均家进行第一次家访。天黑,路滑,好不容易才找到他家,等了很长时间他的父亲才打完麻将回家,老师们述说了孩子在校的表现,并希望做父亲的多关心孩子的生活起居和思想状况,任海均的父亲点头称是,并一再保证晚上按时回家,履行监管职责。

家访后的一段时间里,陈老师观察到任海均学习和纪律有了明显的起色,决定再去他母亲那里家访一次,让他母亲也对他多些关心与鼓励。

第二次家访时陈老师终于看见了任海均的母亲,她一人租住在菜市场楼上的一间小屋里,从事加工业。屋里空间狭窄,室内仅放得下一张床和一张桌子、一把椅子,两人只好站着说话。通过交谈,得知任海均的母亲其实非常想念儿子,也想多去关心儿子,可是当父亲的不许她踏进家门半步,更不许她和孩子有接触。得知这种情况后,陈老师又和任海均的父亲电话联系,“晓之以理、动之以情”,最终他父亲被陈老师说服并同意孩子的母亲可以随时来探望和照顾孩子。

家访后的第二天,任海均的母亲带着他去办公室找到陈老师,她说:“多亏了老师啊,要不是你们,我哪有机会经常看见并关心儿子,说实话,我一直很内疚,总觉得是大人耽误了孩子,让孩子缺乏温暖,我想见又不敢见,想管又不能管,是你们,让我又有了这个机会!”

数月后,当陈老师第三次去家访时,任海均一家三口终于团坐在窗明几净的客厅里热情的守候着她的到来,这比第一次吃闭门羹、第二次无处谈话要幸福多了。看着孩子父母一脸的喜悦之色,又看看孩子自信、乐观、活泼的神情,

陈老师感到由衷的高兴。

爱心,是想学生所想,不断给学生前进的方向和动力。作为班主任,陈老师始终认为班内无小事,处处是教育。因此,多年来她带出的班级班风正、学风浓,学生成绩也是名列前茅,连三年被评为“文明班级”,陈老师多次被评为“优秀班主任”。

三、点明灯,走万家,让师生在“比访”中双受益

翻开陈老师的《课外访万家活动记载手册》,我们可以看到这样几组感人的画面:

*年9月12日晚上八点,经常惹事生非,打架斗殴的学困生刘奇鑫听陈老师讲述了父母对他的殷殷期盼,他激动地对身边的父母说:“爸、妈,我一定不会让你们失望的,请相信我!”这孩子以后变得文明守规了。

10月9日,一家长对沉迷于网络游戏逃学在家的儿子说:“俊杰,你看陈老师走了那么远的路来找你,你要是不好好读书,你对得起谁?”孩子羞愧地低下头,在陈老师和父母的共同帮助下,最终戒掉了网瘾,全身心地投入学习。

11月23日,郝彪父亲在手册上留言:感谢陈老师,是您在生活和学习方面照顾郝彪,才让这个没妈的孩子感受到了温暖,孩子不再孤独了。

12月6日,陈老师的家访心得――只要有爱,每个孩子都是天使,每位家长都是上帝。我愿播撒爱的种子,收获爱的果实!

*年1月11日下午四点,期末家长会,17名留守子女和32位家长齐聚教室,孩子的话让家长泪流满面,家长的话让孩子们倍受鼓舞。会后,家长们感谢陈老师给了他们与孩子沟通、交流的的机会,让他们学到了正确的教育管理方法,也明白了自身责任的重大。

陈老师一边在“访万家”活动中见证了学生的进步,家长的转变与配合,一边在如火如荼的“比教学”活动中也收获到喜悦。她说:“活动中,不管是我个人的付出,还是同事们的帮助,这都是一种幸福。‘课内比教学’比的不仅仅是个人的教学能力,更是教研组团队的智慧,它还是我们全体教师专业成长的有效途径!”陈老师作为“全员赛课”中的一员,经历了自选课例、个人主备、试讲、组类磨课、再讲、说课、听课、评课的全过程……她终于体验到了破茧成蝶的惊喜。这项活动就如同一盏教学明灯,让陈老师在艰辛的课改之路上找到了前进的方向,让学生解放了头脑,讲台成了他们的地盘,黑板成了他们的舞台,重新找回了他们的快乐。

作为一名教师,在自己平凡而又崇高的岗位上,陈老师愿做绿叶一般的事业,怀揣着一颗仁爱、智慧的心,点教学明灯,走万家之路,用爱开启每个孩子的心扉,用沟通温暖每个孩子的心灵。她就是这样用自己的一腔热血洒三尺讲台,无怨无悔地为人民教育事业默默地付出自己的昨天、今天和明天。

篇4:语文教师申报师德先进个人事迹材料

我叫*,29岁,*党员,*市*中学语文教师、班主任。转眼间,我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来,做为一名年轻教师,我凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情,把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱,全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“****”的重要思想。工作中曾多次被评为“*市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号,多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖,我所带的班级也多次被评为优秀班级,深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨,处处以身作则,发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,在每一个平凡的细微处发现工作的价值,并把工作的意义借助每一个细节传扬开来,让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下:

一、爱岗敬业,默默奉献。

九年来,面对我的学生,我心爱的教育事业,我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走,经常深入宿舍、晚补,了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚,未请一天婚嫁;孩子出生,未耽误一节课。

二、多方学习,丰厚专业素养。

对一个语文教师而言,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。

在日常的生活中,努力丰富自己的阅读,丰盈自己的内心世界,使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时,勤学苦练,坚持写作,提高自己听说读写的能力,逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息,增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性,我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力,把完成任务的过程转变成专题学习的阶段,把每一个培训都作为自己学习的机会,比如:我经常用学校组织公开课的机会,给自己提高标准,选择本册书中最难的课来组织,在农村任教期间,学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白,我就利用公开课的时机,选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己,受到了领导老师的一致好评。另外,我积极参加各种培训,曾经多次自费到省内的多所名校听课学习,利用中午休息时间,上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念,也被评为“教育科研先进工作者”等称号。

三、深入研究,提高教学境界

在日常工作中,教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。

课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课,对自己的课堂教学作深度反思,与教师们共同研讨。在长期的语文教学中,一直坚持落实三个方面:情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣,借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位;善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信;培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台,古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等,得以在平时的课堂中健康生动地开展。

四、积极探索,研究教育方法

经过多年的实践与研究,我在教育中管理班级上摸索到一些方法,那就是,坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。

严格要求学生,即是行为规范严格训练,我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯,有序参与的活动习惯。在日常的工作中,我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为,比如:有的学生来自5、6个学校,习惯差异非常大,从开学的第一天起,就时特别留心孩子们的举动,谁在课间操的时候把教室的灯关掉了,做完操之后就立即表扬,谁上课姿势端正,也点名表扬让大家学习,谁给班级扛了纯净水,更是掌声鼓励,谁的作业认真干净,也决不吝啬溢美之词……当然,对于不好的,我多是指出现象,不在班里点名批评,严重的,就找到办公室私下谈话,几天下来,同学知道了什么是该做的,什么是不好的,加上每周都给班干部开例会,指出一周的优缺点,并制定下周的工作目标,培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行,班级很快就会进入良好的状态。

做这些工作,绝对需要腿勤,多进班,走到学生中间,由接触而了解,由了解而理解,师生关系才会融洽;眼勤,勤观察,了解学生的心态,做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指导,经常和学生聊天,指出不足,表扬优点,增进师生感情;手勤,多示范;脑勤,勤思考。俗话说“天道酬勤”,勤,能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。

“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实,从细微的事情抓起,从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后,制定一个长期目标,三年我要实现什么?在起始时必须要有一个完整的工作思路,我要清楚我面对是一群什么样的孩子?我要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目标定位为:要培养孩子做一个有修养的人,培养他们良好的学习习惯,掌握良好的学习方法。每节课上课前,同学们把桌椅要对整齐,读书的时候把书拿起来,身体坐直,书本都摆放在书桌的左上角等等,这些看起来是小事,但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作,必须扎扎实实做好每天的每件事情,班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系,使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课,这是一次家长会――《爱老师,爱父母》,孩子和家长们齐聚在教室,孩子们真切地话语,对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面,家长的殷切希望,让孩子们备受鼓舞,有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法,我自制了“学生评议表”,班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。

面对时代赋予的使命,我感到对学生、对事业的热爱,不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干,而且还应该体现在进行创造性的劳动上,要“爱”也要“活”。

现在的学生越来越有个性,教育他们如果仅仅是喝斥、责骂,那是起不到良好凡教育效果的,需要我们做到“因材施教”区别对待。比如:一次学生问我,为什么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢?我就告诉他,由于王在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站,需要给他机会和爱啊!

我校是一所寄宿制学校,学生吃、住、学都在学校,学校就是他的家。需要教师关爱,有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就更需要教师担负起学生生活、学习方方面面的帮助和引导,这没有对学生的爱是无法做到的。我班中有家比较远的学生,如阿尔山的、黑河的等,他们一学期才能回家一次,生活就需要老师特别的关爱,五一,十一放假的时候,我就把他们带回家,带他们去买衣物,让他们通过qq和家里的父母进行交流,离开的时候将他们送上火车。家长对此非常满意。

我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春,我把心中所用的温情化成无数份爱心奉献着我的学生;我把全部的心血都浇灌着教育事业这篇沃土上;我知道我是一名普普通通的中学教师,但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业。

篇5:小学师德标兵申报材料

*同志自*年调入我校以来,在教育教学中积极进取,努力使自己不断进步,现在已成为学校教学骨干。她在教学中能严格地要求自己,忘我地投入工作之中,出色地完成学校交给的各项任务,并取得优异的成绩,对于自己曾经付出的许多心血,她感受更多的是充实和快乐。

一、用师德的高尚完善自己的人格

作为一名人民教师,首先要树立正确的人生观、世界观,不断提高自身的政治理论水平。因此*老师把提高自身的思想素质放在首要位置,积极参加各级各类培训,提高自己的思想认识和师德修养。殷老师认为:师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生,才会有责任心、事业心;只有爱学生,才会抛开一切名利,为孩子补课忘了时间,忘了自己;只有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。她常说:“既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命――敬业爱生,教书育人,为人师表。”*老师是这样说的,也是这样做的。她在学生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。“一切为了学生”是她为师的准则。

二、工作踏实肯干,乐于奉献

在忙碌而充实的工作中,殷老师时刻不忘向书本学习,向实践学习。她深知学无止境,她积极学习了*理论,“**”重要思想及有关文件材料以及党的“*大”精神。思想上、政治上、行动上与党组织保持高度一致。

*年根据学校工作的需要,学校把a1普及程度的指标工作分配给她,她二话没说就接受了,普九工作本来就比较繁琐和复杂,这项工作对她来说真是第一次系统的做,所以还是很有难度的,为了尽快的熟悉这项工作,经常在别的老师下班的时候她还在搞表册,还经常利用周六周日的休息时间加班,常常为了一个数据她经常加班到深夜,她自己的孩子还很小,可是她从来没有因为这些而耽误自己的工作。面对着一张张的表册,她却没有一点怨言,有时候为了数据准确性,她就一遍一遍的进行核对,有时面对老师和家人的不解,她把委屈深深的埋在心里,却从不耽误工作。遇到不懂得问题就虚心的请教,面对教师的疑问她也能进行耐心细致的指导。经过一年的时间,她已经熟知业务,并在为迎接即将到来的国检做着积极地准备。

三、爱岗敬业,无怨无悔

教师的天职就是教书育人,殷老师在面对她班上的58名孩子的时候,表现出的对孩子的爱更是无愧于她的职业。在课堂上,在学生眼中她是一位学识渊博的长者,课堂气氛活跃,师生平等,学生想学、爱学、乐学,课下,她是学生的大朋友,经常能看到课余时间她与学生游戏,谈心,用不同的方法辅导学生,爱护学生,尊重学生,把爱倾注在每一位学生的心灵上,唤起孩子们的内驱力,对有些作业不认真、学习态度不端正的学生,她在批改作业时,不只简单的批对错,而是加上富有爱心的批语,如:“最近学习退步了,快加油”,又如:“每天的作业都能像这样干静,整齐就好了。”或“你的作业最棒,继续保持”等。对于学习上有困难的,家庭状况不好的学生,她总是施于一颗慈母般温暖的心,她对学生就象是母亲一般。殷燕老师爱生如子,以自己的行为在潜移默化中影响着学生,凝聚着的学习,激励着学生。老师对学生的爱是无私的,学生对老师的爱是真诚的,老师站在学生立场上为人考虑的美德也体现在了学生的身上,在这无私与真诚交织间,孩子对学习数学的兴趣更浓厚了!她用诚心、耐心、精心的工作态度唤起了师生的共鸣,达到了师生间彼此知心,用爱的钥匙开启了学生心灵的锁,以自己良好的师德、师风影响着学生,促进了学生的健康成长。

在课后有很多家长也经常来和殷老师进行交流,家长反映孩子们都很喜欢上殷老师的课,对于家长的每一个问题殷老师都仔细聆听,协助家长做孩子的思想工作,把教材中一些知识和家长进行交流,让家长参与到教学中,共同提高孩子的成绩。

四、刻苦钻研,提高自我

教学工作方面,殷老师始终能够与时俱进,开拓创新,不断提高工作效率。深入了解学生的实际情况,遵循学生的身心发展规律和历史学习规律,选择恰当的教学策略,备好每一堂课,编写好每一堂教学设计,上好每一节课。教学过程中,创设情景,开展探究性学习活动,小组合作学习活动,充分让学生动口、动脑、动手,培养学生的参与意识、竞争意识及自主学习能力。她还积极参与学校的课堂教学创新大赛,同时,积极参与县级公开课和观摩课活动,受到全县同行的一致好评。她还善于总结教学经验,积极撰写论文、案例,也曾多次获各级各类奖项。

*老师就是这样一位有青春活力,踏实肯干的人。虽然她没有轰轰烈烈的壮举,没有惊天动地的伟绩,有的只是默默无私的奉献,在她身后留下的是一串串闪光的脚印。正是因为她有着为教育事业献身的崇高理想、一心为学生发展着想的高尚师德,她的言行也正影响着其他教师,特别是青年教师,成为他们学习的榜样。

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