产业化经营项目的申报指南

篇2：项目申报材料3篇

项目申报材料范文

体育传统项目学校申报材料

一、申报类型：篮球

二、申报级别：市级

三、申报理由：学校体育教学工作成绩显著，基础设施及其他软硬件条件符合申报标准。能带动全市体育教学工作和体育运动的开展。

四、学校体育工作基本情况汇报：

(一)学校基本情况

长葛市第二十三初级中学，原创办于1974年,服务范围包括水磨河村及周边石庙扬、大刘庄、白庄等十二个行政村。服务半径3千米，服务人口三万多人。是长葛市文化、艺术、体育教学的先进单位，通过一代又一代师生的不懈奋斗，学校校已经发展成为全省知名的大型学校。校园总面积30000平方米，建筑面积15000平方米，现有12个教学班，在校学生657名，教职工50名，其中专任教师45人;中学高级教师8人，中教一级教师25人，研究生1人，，省级优秀教师1名;省级骨干教师3人，市级骨干教师7人，县级骨干教师9人，专职体育教师(教练)4人，其中2名教师正在自学体育本科教育。

学校过去是省市体育局布局的体育传统项目学校，学校在发展中坚持“依法治校、以人为本、和谐发展”和“管理强校、质量立校、科研兴校”的办学理念，构建了“以艺术、体育教育为突破口，推动全面改革”的创新模式，形成了“以德立校，以智育人，以体健身，以艺养性”的育人目标，营建了“科学与人文并重，制度与人性互融”为核心内容的校园文化，办学水平逐年提高，社会声誉与日俱增。学校先后在“晨光”体育活动中，市教育体育局，市政府组织的篮球比赛中荣获殊荣。

长葛市二十三中秉承优良的办学传统，发扬艰苦创业的办学精神，努力开拓创新，形成了独特的办学特色。

(二)近年来师生体育比赛取得的主要成绩

长葛市二十三中秉承优良的办学传统，发扬艰苦创业的办学精神，努力开拓创新，形成了独特的办学特色。自*年以来，不管是教职工参加的市教育体育局组织的篮球赛，还是市政府部门组织的篮球赛及学生参加的中小学生篮球运动会，都取得了令人瞩目的成绩。每年向河南省体校、许昌体校、市一高、市二高、市三高、实验中学等高级学府输送多名学生。黄艳强、黄艳青、张红强、李子涛、胡冰、张书峰、杨小田、胡亚会、沈高阳、王晓杏、王浩杰、胡洋浩等同学在市运动会中获得了教育体育主管部门的表彰。

1、机制健全

学校把体育工作列为学校的重要工作之一，办学理念中有一条是“以体健身”，校长亲自挂帅抓体育，建立了以分管教学的党委书记为组长的体育工作领导小组，成立了以热爱体育事业的专业老师为组长的体育学科教研组，以年级组长牵头、班主任具体实施的年级体育工作小组，学校成立了“阳光体育”领导小组，党委书记担任组长。学校每年都要把体育工作(包括体育教学和体育竞赛)作为重点之一纳入整体工作计划之中。对体育课、两操(广播体操和眼保健操)、课外活动都有详细的管理细则。每天值周领导、值日教师、学生干部都要对各班的两操进行检查打分并出榜公布。学校对体育学科的教学评价同语文、数学等其他学科一样，“四优”成果的奖励与其他学科的教师一视同仁，不存在主科、副科的区别。学校还根据体育老师露天上课、运动量大的特殊情况给予了特殊的待遇，每年都有运动服、运动鞋的补贴。学校为了加强对体育传统项目工作的领导，领导小组定期召开会议讨论研究，并制订了学校体育工作发展规划，按照有关的体育工作进行了计划和总结，还制定了把篮球这个项目在各个时期的竞赛目标。为了加强对运动员的管理，学校制定了《运动员守则》、《运动员奖惩制度》等一系列考勤、奖罚制度。

2、师资雄厚，设施齐全

我校有4名专职体育教师，他们热爱体育事业，专业能力强，教学经验丰富，工作业绩突出。李子龙老师是许昌学院田径专业毕业生，有着扎实的体育基本功，体育教学有自己鲜明的特色。赵帅卿老师师敬业心强，体育教学成绩斐然。李政浩老师，大学本科、长葛市优秀教练员，以责任心强、素质全面、勤奋敬业、教法灵活著称，洪留柱老师，老牌体育专业毕业生，热爱运动，长年坚持锻炼，他的锻炼方式多样，从未间断乒乓球练习，除了数九寒冬之外，他始终坚持长跑，篮球运动他更是乐此不疲。他从事体育教育多年，在长葛体育界享有很高的威望从教20多年来共为省市体校培养输送了20多名优秀体育人才，个人也所带一批优秀队员在市级比赛中多次夺奖，个人也多次荣获长葛市优秀教师，长葛市骨干教师，许昌市骨干教师，河南省优秀教师，河南省骨干教师，长葛市优秀教练员等称号。我校的胡宝强、尹新磊、燕猛老师极富篮球天赋，虽然他们是语文老师、数学教师和音乐教师，但她在长葛篮球球界却是鼎鼎大名，多次参加篮球市篮球运动会，对学校的篮球训练不遗余力。

优秀的体育教师是学校开展体育教学工作的关键，完善的体育设施则是进行体育运动的保障。我们学校有两个硬化的篮球场，日常训练器材齐全。学校每年都要投入相当的资金添置、维修各种体育设备，保障体育运动的顺利开展。

3、特色鲜明，成果突出

学校以以年级为基本单位，规定每个体育教师牵头一个年级，注重培养年龄梯队，每周四下午积极开展跆拳道兴趣活动小组的活动，一方面培养学生的运动兴趣，另一方面为学校训练基地选苗子。正式开展乒乓球训练是从*年起，当时青少年活动中心就开设了篮球项目。我校还特别注重群众性的体育运动，除了体育课之外，师生的各种比赛从未间断。每年举行一次秋季篮球运动会。男女学生篮球赛，男女教职工篮球、各级各班篮球比赛，元旦举行教职工篮球友谊比赛，学校还成立了花式篮球队，体操队，田径训练小组。这些体育活动大大促进了学校体育事业的发展。教练员还注重抓好运动员的思想道德教育和文化学习，经常与班主任联系，了解队员的情况，文化老师还抽时间给他们进行学习辅导，保证他们不掉队。历届校长经常到学校训练场问寒问暖，及时发现和解决问题，还有……这一切都为后来基地的发展起到了关键的作用。现阶段，学校以争创市级传校为锲机，不断加大投入，按照传校评分细则认真准备。

近年来，学校还特别重视体育学科的教育科研，取得了丰硕的成果。获得县以上的教科研成果多项。李政浩老师的优质课《快乐篮球》获市一等奖、《勇敢者的游戏》获市一等奖、《单手肩上投篮》获市一等奖、,《双手胸前传球》获市二等奖、长葛市体育教师基本功比赛二等奖，长葛市教坛新秀;她培养的胡洋浩、王晓杏、张书峰、姚丹等同学在市比赛中都得过奖，他也被评为“优秀教练员”。李子龙老师的论文获国家级二等奖，制作的体育课件获许昌市市级一等奖。洪留柱教练参加全市体育优质课教案比赛获一等奖，论文在省市评比中多次获奖，获长葛市优秀教练员，河南省骨干教师，河南省优秀教师称号。

创新基金项目申报材料

我们学校一贯重视体育工作，校园争创氛围浓厚，愿意借这次申报体育传统项目学校的机会，继续提高我校的体育训练和竞技运动水平，为许昌培养更多的体育后备人才。

创新基金项目申报材料

马永顺团队(1590107)特别代理一级资质申请，重大项目审批，科技计划申报，项目融资

1.电子申请资料：在“创新基金网络工作系统”中由推荐单位经科技部门户网站“一站式”申报至管理中心;

2.书面申请资料包括：

(1)项目组织单位地方立项文件、分档支持项目的清单(对再次申请项目加以标注);

(2)项目申请资料：包括申请资料(按电子申请资料打印的书面材料)、相关附件、企业注册信息、合同草本和推荐意见表、地方专家评审表等，按以上顺序汇总装订一套后寄至管理中心(书脊必须有项目名称及推荐单位名称)，由管理中心最终激活企业身份。

相关附件包括：

①经会计师事务所(或审计师事务所)审计的企业*年、*年度的会计报表和相应的审计报告(含会计师事务所营业执照、注册会计师证书的复印件)，*年度最近一个月的会计报表。会计报表必须包括资产负债表、损益表、现金流量表及报表附注等;经过审计的财务报表每页需加盖审计单位印章(或盖骑缝章);

*年注册的新办企业，报送企业本年度最近一个月的企业会计报表;

②可以说明项目情况的证明文件(如技术报告、查新报告、鉴定证书、检测报告、用户使用报告等);

③高新技术企业认定证书(限高新技术企业提供);

④国家专卖、专控及特殊行业的产品，须附相关主管机构出具的批准证明;

⑤留学人员投资(含独资和合资)创办的企业，须提供留学就读学校出具的学位(学历)证书、本人有效身份证明、投资资金证明或股权证明、中国驻外使领馆教育处，或省级以上留学人员服务中心出具的有效证明等文件;

⑥能说明项目知识产权归属及授权使用的具有法律效力的证明文件(如：专利证书，软件著作权登记证书、技术合同等)。企业与技术持有单位合作的项目签定技术合同时，技术持有单位必须是具有法人资质的单位;技术转移项目在附件中必须提供已经签定的技术转移合同(*年4月1日以后签定有效)，国际技术转移项目需同时提供合同的中外文版本;

⑦与项目和企业有关的其它参考材料(如环保证明、奖励证明、用户定单、产品照片等);

⑧曾列入国家科技经费支持的科技计划项目，必须提供有关的立项批准文件和验收结论(报告)。

希望工程项目奖申报材料

申请企业请认真阅读《指南》，并按相关领域的具体要求提供相关的附件或说明。

一、希望工程及青少年发展基金会简介

有一个女孩叫卿远香，她家很穷，住在山洞里。卿远香12岁的时候，父亲病逝，留下母亲、她和不满四岁的妹妹。卿远香失学了。她白天上山砍柴，下地干活，晚上拿出课本自学。期末考试的时间到了，卿远香背着柴草赶到学校。在剩下的半堂课里，她认真地答完试卷，在卷尾写下四个大：“我要上学1

为了帮助像远香一样的失学儿童，19*10月中国青少年发展基金会发起并组织实施了一项大型社会公益事业――希望工程。她旨在通过动员海内外财力、物力、人力等资源，建立希望工程基金，资助中国农村贫困地区失学的青少年儿童继续学业，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育的发展，积极推动中国社会向现代化迈进。这项被认为是20世纪中国最具影响力的公益事业，得到了政府的大力支持和海内外各界的踊跃参与，取得了举世瞩目的成就。

中国青少年发展基金会，简称中国青基会，是具有独立法人地位的全国性非营利性社会团体，由共青团中央、中华全国青年联合会、中华全国学生联合会和全国少先队工作委员会于19*3月联合创办。其宗旨是争取海内外关心中国青少年事业的团体、人士的支持和赞助，促进中国青少年教育、科技、文化、体育、卫生、社会福利事业和环境保护事业的发展，推动现代化建设和祖国统一，促进国际青少年间的友好关系，维护世界和平。

中国青基会的业务范围是：根据社会发展和青少年的成长需要，创办教育、科技、文化、体育、卫生、社会福利和环境保护事业;组织和资助有益于青少年身心健康的各项活动;支持、推动并组织实施青少年的研究工作;奖励青少年优秀人才及为青少年事业做出杰出贡献的团体和个人;开展与港澳台同胞、海外侨胞、国外友好团体和人士、以及国际青年组织、基金会组织的友好往来，增进相互了解，加强相互合作。

19*创办至今，中国青基会大致经历了如下五个阶段的发展历程：

19*―1991年，为机构创立和项目启动阶段。在这一阶段，作为一个仅有注册资金10万元的弱小机构，中国青基会将动员海内外民间的财力资源为发展青少年事业服务作为机构的主要目标，并经过精心的策划和深入的调查研究，把救助贫困地区失学儿童为首选项目，推出了希望工程。

1992年―1994年，为组织发育和管理制度逐步完善阶段。在这一阶段，先后开展了“希望工程百万爱心行动”和“1+1助学行动”，创造并完善了“一对一”定向捐助模式，在建立严格管理制度和运用先进管理手段的基础上，自觉接受社会监督，增强了社会公信度，推动了希望工程全方位迅速发展。

1995年―1997年，为重点项目深化提高，机构稳定发展并达到理性的自我认知阶段。加强希望工程的管理力度，强化社会监督，谋求法律保护，提高工作质量，朝着更加稳定健康的方向发展。同时，还加强了理论研究，开展了“希望工程效益评估”，对中国青基会的性质定位、理念、发展目标、机构文化、行为方式、制度建设等方面，有了更理性的认知。

1998年―*年，中国青基会进入调整转型阶段。在此期间，中国青基会进行了希望工程的战略转移，结束了动员社会力量救助贫困地区失学儿童的历史使命，形成了以“希望工程远程教育计划”为核心，以希望之星评选和追踪培养、希望小学教师培训和继续援建希望小学相互跟进的工作框架，为希望工程的深化发展作好了准备。另外，中国青基会举起环境保护的旗帜，推出了“保护母亲河”的“绿色希望工程”。在这一阶段，中国青基会努力突破单一项目局限，建设项目多元化的新格局，完善机构内部管理机制，进行资金管理改革，营造非营利部门的外部环境，为机构持续发展奠定了基矗

*年至今，中国青基会进入了制度化建设阶段。在这一阶段，机构注重加强筹资管理，逐步解决了因工作经费无法列支而造成的资金负债问题，资金管理、人事管理、项目管理等制度进一步实现规范化。

二、希望工程的成绩

(一)定位

新中国成立以来，我国在社会经济发展和人民生活水平提高方面取得了很大成就，特别是自1978年gg开放以来，我国在各个领域所取得成就是令人瞩目的。但是伴随着社会经济的进步，种种迹象表明，我国面临着一些威胁和挑战：我国是世界上人口最多的国家。1990年中国大陆人口约为12.5亿。与庞大的人口数量相对照，我国人口的素质是较差的，1990年中国15岁及以上文盲和半文盲人口占总人口的比重为15.88%，还有近1亿农村人口处于贫困状态。此外，最为要紧的是贫困地区的儿童入学率低下，这就意味着新一代文盲继续形成，也意味着新一代贫困人口正在形成。

中国青基会敏感地发现贫困地区失学少年儿童这一带有普遍性的社会问题，而这一问题又是政府难以在短时间内投入大量财力和人力完全解决的问题。中国青基会勇敢地担负起这一社会责任，推出了希望工程，并将项目定位为解决中国贫困地区少年儿童的基础教育。可以说，希望工程理念和内涵的提出本身就是开天辟地的。

(二)创新

1.创造“一对一”定向捐助模式

从19*到1991年，中国青基会运作希望工程，采取的是用捐款建立基金、基金利息用于资助的办法，虽然希望工程的宗旨被社会认同，但获得的捐款不多，救助力度不大。1990年救助失学儿童40,000名，1991年救助失学儿童39,600万名。1992年，中国青基会明确规定捐助标准，并通过基金会和各级团委组织的牵线搭桥，把捐赠者(个人或集体)与失学少年结对挂钩，互通地址，建立直接联系，形成“一对一”的定向资助对应关系。这项开创性的制度设计使捐助双方能够对话、见面，进行感情交流，受助者不仅得到了物质上的帮助，而且感受到捐赠者温暖的关爱，捐赠者也能够看到受助者的成长过程。同时使捐款是否

及时足额安排资助、受助者是否符合条件等工作均公开透明，便于监督，提高了基金会廉洁运作，赢得了捐赠人的信任，受到了社会的极大欢迎，从而扩大了资助规模。仅以1992年当年为例，救助失学儿童231，359名，约为1990年的6倍。

2.不断进行项目品牌创新

希望工程从基础教育和农村特困生的需求出发，审时度势，不断积极探索、深入拓展，进行品牌创新，设计推出新的子项目。由最初的救助失学儿童和援建希望小学两个项目逐渐向项目多元化发展。目前，已形成了包括“希望工程助学金项目”、“希望小学建设基金项目”、“希望工程奖励项目”三大项目在内的完整的资助体系。“希望工程助学金项目”包括资助失学儿童项目、希望工程特别助学金、希望工程特别奖学金、希望之星项目、希望工程助学进城计划。“希望小学建设基金项目”包括援建希望小学、希望工程教师培训、赠送希望书库、援建希望网校、配备三辰影库。“希望工程奖励项目”包括奖励希望小学教师的希望工程园丁奖、奖励希望工程实施机构的希望工程建设奖、奖励希望工程支持者的希望工程贡献奖、奖励新闻媒体的希望工程宣传奖等。

3.创造了丰富多彩的筹款手段

希望工程项目启动阶段，中国青基会仅有10万元注册资金和1万工作经费。在没有政府财政资助的情况下，希望工程广泛发动海内外社会力量，创造了一系列筹款方式：

开展募捐巡回义演，举行足球义赛，致企业募捐信函，在媒体上作募捐广告，在报纸上刊登结对救助报名表。与艺术协会、网站等合作，举办义展、义拍、义卖。与邮政系统合作发行希望工程邮票邮资附捐、希望工程纪念币、希望工程特种邮资明信片、希望工程附捐电话磁卡。委托商业银行组织募捐，由银行发募捐信、填写结对卡、受理捐款。招募数万非职业的志愿者进行劝募行为，将“募捐箱”直接送到捐款者的身边。

(三)管理

1.制定了完善的管理制度，保证项目管理规范化

希望工程启动伊始，中国青基会就着手制定项目管理制度，并根据管理制度的实际运行效果和外部环境的变化不断进行调整。制定了《希望工程助学金实施办法》、《关于希望小学建设和命名的几点意见》、《希望工程实施管理规则》、《希望之星资助管理规则》、《希望图书室建设管理规则》、《希望工程助学进城计划――农民供子女助学金管理规则》、《希望小学教师培训班管理办法》、等一系列项目管理规则以及《希望工程基金管理机构会计核算制度》和《希望工程资金管理机构会计核算制度》等管理制度。

规章制度名称颁布日期主要内容

《希望工程助学金实施办法》1990.11文件规定了希望工程助学金的资助对象、助学金的资助标准、审批手续、组织结构和责任、助学金的管理和使用和对希望工程受助生的管理等。

《关于希望小学建设和命名的几点意见》1990.11文件规定了希望小学建设的基本要求、校址选择确定的原则、资金使用管理、工程管理、希望小学的命名和管理以及希望小学建设的审批手续等。

《希望工程实施管理规则》1995.05全面规定了希望工程基金管理、资助管理、机构建设、监督、奖惩、档案管理等所有重要方面。

《希望之星资助管理规则》*.09对希望工程受助学生选拔方式、管理方式做出调整，增加受助学生产生程序的公示制，受助学生年度复信反馈助学金划拨挂钩等。

《希望小学教师培训班管理办法》～.11规定了培训班的经费来源、组织管理、学员管理、工作人员的管理、义务讲学团的组成和职责、培训材料的汇编、项目效益评估以及财务管理等。

《希望图书室建设管理规则》～.03规定了希望图书室项目的宗旨和组织结构、书目的选定和标准、希望图书室的装配、希望图书室的管理以及对捐赠人的服务等。

《希望工程助学进城计划-农民工子女助学金管理规则》～.08规定了资助标准、工作流程、受助生的资助资格和条件、项目申报原则、项目的监督和评估以及各级希望工程实施机构的管理责任等。

《希望工程基金管理机构会计核算制度》《希望工程资金管理机构会计核算制度》1997.03详细规定了会计科目的设置和使用要求、会计报表的格式等。

为了满足客户个性化捐赠项目的特殊需求，有针对性地制定了一系列专门的管理制度，包括《肯德基曙光基金管理规则》、《金龙鱼农民工子女助学基金管理规则》等。这些管理制度对专项基金的宗旨和目标、基金来源、管理机构、款项管理、资助范围、申请基金资助的条件、基金申请和发放程序等都作了详细的规定。

2.运用计算机信息管理系统，使得项目管理信息化

运用计算机技术研制开发了由捐助管理、结对管理、希望小学管理和财务管理等子系统组成的“希望工程信息系统”。1993年7月，这套系统在中国青基会投入使用。并于1994年3月，开始在全国希望工程实施系统内装备这套系统，实现中国青基会和省级基金会联网，最终建立覆盖全国青基会系统的希望工程计算机网络管理体系。同时，青基会系统增设了新的部门和人员编制，对外招聘技术人才，对原来的管理人员进行了系统培训来适应这场技术革命。现代化管理手段的运用，大幅度提高了工作和管理效率。此外，将希望工程实施以来的所有捐款和救助数据，全部录入系统，建立健全希望工程档案，确保了资料的完整和准确。

3.机构职能高度分化和强大的组织依托，使得项目管理科层化

希望工程刚开始运作时，项目单一。相应地，中国青基会的组织结构简单，职能分化程度低，只有三个独立的职能部门――办公室、基金部和宣传部。办公室承担人事、文秘、协调职能，基金部承担募捐、财务管理、基金管理、资助，宣传部负责宣传。

随着希

望工程项目的逐渐扩大，组织结构不断扩展，职能不断分化。目前已形成了由理事会、秘书处和工作部门组成的相当完善的科层制结构，包括了资金运作、项目管理、综合协调、监督制衡四个系统。理事会由中国青基会的创办单位和社会各界知名人士组成，是中国青基会的最高决策机构。秘书处是理事会的执行机构，内设办公室、研究培训部、宣传部、海外部、财务部、筹资部、基金部、希望工程管理办公室、监察办、法律部、宣传与信息中心、三辰影库办公室、教师培训办公室等工作部门。

此外，充分发挥体制内的资源优势，通过建立地方希望工程希望基金、签署项目协议，推动省一级普遍建立了青少年发展基金会、各地县建立了希望工程办公室，实现了资源共享，优势互补和协调运作，形成了希望工程实施管理的组织依托。目前，中国青基会已经发展到一个高度复杂的组织结构――全国青基会系统。

这样的机构设置，有效地保证了组织的高效运转，对希望工程的管理提供了组织保障。

4.注册希望工程商标，使得项目管理法律化

为了维护希望工程良好的社会声誉，中国青基会积极寻求法律保护。1995年6月2日，国家工商行政管理局商标局正式受理中国青基会关于“希望工程”16件服务商标则注册申请。经过多次协商，于1996年11月6日，国家工商局发布《关于对在经营活动领域使用“希望工程”名义加强管理通知》，使青基会对希望工程的所有权得到了行政保护。1997年4月28日，国家工商行政管理局正式向中国青基会颁发了希望工程服务商标注册证，这标志着中国青基会对希望工程的所有权得到了法律保护。将一项公益性社会活动的名称注册为服务商标，纳入知识产权保～律体系，这在我国尚属首创。这项举措使希望工程管理的加强、希望工程声誉的维护有了法律上的依据和保障。

5.建立了完善的社会问责交代机制，保证项目管理的透明度

希望工程作为公益项目，始终恪守“信誉为本”的理念，明确公众的信任、社会的信誉是希望工程赖以生存、发展的生命。希望工程从开始实施至今，中国青基会一直在保证项目管理信息的透明度方面做出不懈的努力，建立起完善的社会问责交代机制。

1).以捐赠方为主的问责

首先，在任何一个项目、活动的设计，都将“公开、透明”作为首要的设计原则。复信制度和“一对一”模式等都保证了捐赠者能够真实、准确地掌握资助是否足额安排、受助者是否符合条件等方面的信息。

其次，捐赠者在希望小学建校过程中，可随时监督工程的进展情况，并可提出质询或进行实地考察，亦可参加学校奠基仪式或竣工典礼。

2).机构的自律“自我交代”

中国青基会始终把廉洁自律放在突出位置，恪守信誉本位，在资金筹集、管理、使用和资助规范方面建立一套严格的规章制度。颁布并认真执行“五透明～准”的规定，即财务管理透明，不设任何形式的小金库;收益分配透明，不准以职务和工作之便获取工资以外的收入;物资管理透明，不准以捐赠物资或政策性特许物品为个人谋利;资产运作透明，不谋求任何与机构相关的个人投资收益;资助管理透明，不准利用分配资助款的权力收受任何礼品。

3).委托第三方独立进行审计和鉴定

首先，成立了由社会各界享有较高声望的人士和捐方代表组成的希望工程监察委员会，专门负责监察工作，独立地对希望工程的基金、资助管理进行检查、监督、批评和建议。监察委员会深入扎实地开展了百万受助生资助工作大检查，卓有成效地实施了对希望小学援建项目的监察。在受助生资助工作的检查中，从受助生管理、助学金发放、基础档案、复信工作等方面，分别在地(市)县普查自纠、省(自治区、直辖市)督察验收、全国巡查考核三个层面上铺开。检查中采取普查摸底、审计调查、抽样核查、明察暗访等多种形式，通过逐级查阅资料档案、助学金领发帐册和组织填写受助生问卷调查表等途径，采用把自查自纠与复查督察相结合、查询管理者与直接查访受助生及其家庭相结合、实施系统内的检查与邀请社会有关方面参与督查相结合、把总结经验和查明问题与落实整改相结合的方法，保证了受助生资助管理的规范化。在对希望小学监察中，围绕地方匹配资金的落实、建校协议和规划的执行、资金管理和使用、施工组织和进度、质量检测和验收、决算及审计等内容，派出以监察委员、巡视员为主体的监察组赴援建的希望小学当地开展巡查工作，召开不同层次和类型的座谈会向各级实施机构提出意见和建议，及时查处违规违纪问题，有效地保证了希望小学的建校质量和捐款的落实。

其次，委托会计师事务所对希望工程上年度资产、净资产类各科目的余额以及年度基金、经费收支等进行财产审计。

4).广泛接受公众和媒体监督

中国青基会将每年3月第一周星期二定为全国希望工程社会监督日。届时，全国希望工程实施系统同时开展社会监督活动，邀请新闻界及捐赠者代表对希望工程财务及管理工作进行质询和监督，公布捐款的管理使用情况，听取意见，改进工作;由希望工程全国监察委员会公布上年度全国希望工程监察报告，对过去一年的监督情况进行总结;由委托的会计师事务所进行财产审计，公布审计报告，对上年度资产、净资产类各科目的余额以及年度基金、经费收支等发表审计意见。

此外，中国青基会在开展各项公益活动的过程中，随时接受新闻媒体及其他社会各界的监督。

(四)影响

1.希望工程的项目规模

截至～年12月，全国各级希望工程实施机构累计接受海内外捐款24.41亿元，共资助258万多名失学儿童重返校园，建设希望小学10880多所，培训希望小学老师1*多名，为13000多所农村学校配备小型图书馆――希望书库，资助182所农村学校配备希望网校来实施远程教育。

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sp;从冰天雪地四面透风的校舍到烟雨蒙蒙的瑶寨，从默默流淌的黄河入海处到云雾缭绕的青藏高原，贫困地区都有希望工程的足迹：希望工程救助失学儿童活动的县覆盖率达到74.7%，在国家级贫困县受助生的乡、校、村覆盖率分别为96.3%、63.3%、41.3%。目前，全国援建希望小学10881所，覆盖全国29个盛自治区、直辖市的316个地、市、州的1748个县、旗、市。

希望工程超越了年龄、性别、职业、地位、贫富、阶级、民族、国籍、信仰的鸿沟，成为了一项牵动千万人情感、吸引全社会踊跃参与的扶贫事业。从孩童到老人、从国家领导到普通市民、从腰缠万贯的企业老板到以捡破烂谋生的拾荒人……都在积极投身于希望工程。国内外很多知名企业，如可口可乐、摩托罗拉、宝洁、朗讯、沃尔玛、微软、索尼、菲利普莫里斯、麦当劳、百盛(肯德基)、中国石化、中国移动通信、宝钢、嘉里粮油等，均持巨资持续捐助希望工程。

2.希望工程对受助者的影响

希望工程雪中送炭救助了大量贫困地区最底层的儿童，缓解了贫困家庭的负担，使贫穷的孩子重获受教育的权利。《希望工程效益评估报告》中指出：1996年，64.7%的受助家庭缺粮，88.2%的受助生家庭有负债。1999年，51.9%的受助生家庭缺粮，89.9%的受助生家庭有负债。受助生家庭一般子女多，年龄接近，没有劳动能力而且都到了该上学的年龄，处于吃饭人口多，干活人口少的贫困家庭周期的最底部。父母双亡或父母一方不在、家长有疾并残疾和丧失劳动能力的比例相当高。

希望工程还使受到帮助的孩子感受到了社会的温暖和关爱，令他们对未来充满信心，激励他们奋发向上，努力成才，回报社会。

下面是受助生丁亚文给嘉里粮油的一封感谢信：

春天来了。今年的春天，天特别蓝，我的心情，就像春天里的太阳。因为，刚开学，我和许多同学就收到了300块钱的助学金。这些钱可不是一个小数目，每次交学费，爸爸妈妈都要为钱犯愁，有时候，还要欠上好长时间才交得上。现在好了，我再也不用担心因交不起学费而失学了。我们以前听都没有听说过“金龙鱼”。有一次妈妈问我：“金龙鱼”是什么呀?我摇了摇头，只是在心里想，“金龙鱼”该不会是一条助人读书的神鱼吧。可是，神鱼只是童话里才有啊!后来，我才搞清楚，是郭鹤年爷爷办的嘉里公司，是嘉里公司生产的“金龙鱼”，我们领的钱，是嘉里公司捐的，叫“希望工程--金龙鱼农民工子女助学基金”。不过，现在只要一提起“金龙鱼”，我脑海里还是出现一条助人读书的神鱼，我也成了童话里被神鱼帮助的孩子。我的老家在河北省张家口农村。那里很美丽，也很贫困。为了让日子过得好一些，爸爸妈妈就带着我和小妹妹到北京来打工。爸爸在一个建筑工地开车，活儿多的时候，一个月可以挣一千多块钱，比在老家种地挣的钱多多了。但是，北京的花费太高了，为了省钱，我们家只租了一间小屋子。看来，家里的生活要真正好起来，爸爸妈妈不知还要辛苦多少年。不过，我对未来还是充满了信心，一是有那么多的叔叔阿姨在关心我，帮助我，二是只要好好读书，有文化，有本事，就能用自己的勤劳和智慧创造财富。就能更好地服务社会报答社会。我没有什么好礼物，只好自己动手给郭爷爷做了一只千纸鹤。它代表了我，还有其他的农民工的孩子给郭爷爷的祝福：好人平安!等期末考试后，我再向您报告学习成绩。我想，我不会让您失望的。

孩子稚嫩的文笔流露出对捐赠者的无限感激，对未来的希望，以及战胜贫穷、挑战困难的勇气和立志成才、回报社会的决心。

据中国科技促进发展研究中心组织的“希望工程效益评估”报告显示：希望工程的救助对受助生的学习产生了明显的积极影响。受助后的学习成绩为优良的比例比受助前大幅度增加，学习态度也明显比受助前积极。在调查前的1997年第一学期，64.0%的在校受助生得过各种奖励，51.7%被评为“三好学生”，45.5%担任班干部。在已经小学毕业的受助生中，75.8%上了中学。希望工程对受助者具有很强的教化作用。

3.希望工程的社会效应

首先，希望工程从诞生起，就思索和担负起忧国忧民的大问题，她以对历史负责的大无畏的勇气向世人揭示了中国教育、尤其是基础教育的现状，以无争的事实唤醒了人们被十年～而麻木了的重教意识，以集社会之力办学的骄人成绩，在中国教育扶贫史上留下了颇有意义的一笔：

希望工程的实施提高了贫困地区少年儿童的入学率、巩固率、升学率。1996年，希望工程救助的学生占全部失学儿童的30.9%。希望工程的救助已经成为保障贫困地区的儿童得以继续学业的重要方式。

希望工程的实施改善了办学条件，提高了办学质量。对734所在1996年底已经建成的希望小学的调查结果显示：校均危房面积平均减少79.5%，校舍面积增加47.2%，操场面积增加75.4%，图书数量增加234.4%。课桌椅配齐率和教具教学仪器配齐率明显提高，办学条件显著改善。希望小学建成以后，学校覆盖的生源范围明显扩大，学生数量平均增加22.1%，教职工数量平均增加16.0%。教师队伍的质量有明显的改善。

其次，希望工程的实施为中国社会道德重建做出了独到的贡献：

希望工程的实施使得人们对国情的认识有了具体可感的教材，思想教育有了实实在在的载体。有个孩子在作为中写道：“原来，我真的不知道在我国还有那样贫困的地区;还有那么多渴望上学却上不了学的孩子;还有为了交学费而去砖厂背砖的孩子;……还有以地为本，以树枝为笔写的孩子……”希望工程激发了中国民众振兴中华的使命感和责任感，促进了爱国主义教育的深入开展和社会主义精神文明建设。

希望工程的实施对捐赠者、受助者、组织者、旁观者……都进行了一场深刻的思想洗礼，唤醒了人们沉睡的良知。通过参与希望工程，潜藏在中国人内部的、建立在自治基础上的互助精神和互助行为得到了充分的发掘，助人为乐、艰苦奋斗等中华民族传

统美德得以弘扬。下面一段文是一个当代大学生与一个井冈山少年的故事，展示了他的心路历程：

我用颤抖的手拆开邮包，由于激动，用力过猛，葵花籽洒了一地。不知怎的，我的心一酸，眼前模糊。我迫不及待地展开你的信，你的写得不太好：“叔叔，期末考试我的平均成绩99分。半年前，我收到你寄来的20元钱，哭了好几天，因为我没什么好东西可报答你，我想寄几个红薯给你，走了40里路，可乡里邮局不许寄。后来，我想出一个办法，在家里种了5棵向日葵，浇水、除草、捉虫，每天抚摸它们一次。盼啊盼，终于盼到了收获，我又到邮局去寄，这次阿姨问明了我的情况，没有收我的邮费……”信还没有读完，我的泪水已经打湿了信纸，志刚，不用再给叔叔寄什么了，虽然叔叔平时是靠勤工助学来供养自己、完成学业的。每学期20元对叔叔一个穷学生来说并不轻松，但叔叔不怕，叔叔已经收获了无价之宝，那就是从你幼小的心灵深处领悟到人间真情，明白了自己身上的责任;从你的苦苦求学的经历中，叔叔恍然彻悟，自己正在福中，要知足，更要珍惜。无论走到天涯海角，无论遇到什么坚信，叔叔都会按时给你寄钱的!你，是叔叔的“希望工程”!

在希望工程的带动下，一场爱的浪潮正在中国土地上澎湃汹涌，滚滚奔腾，成为中国社会道德精神生活中的壮丽和声。

4.希望工程的业内影响

在国内同类项目中，希望工程历时最长、规模最大、范围最广、惠泽人口数目最大、创新最多、筹资数额巨大、项目内容丰富、管理手段完善、社会效益显著，具有良好的品牌效应。

希望工程的实施，为中国公益项目的整体发展开辟了道路，带动了春蕾计划、文化扶贫、幸福工程、青年志愿者支教扶贫接力计划、国家贫困地区义务教育工程等多种形式的扶贫活动的开展。

对其他公益项目的设计思路、管理经验、管理制度等具有一定的借鉴意义和示范先导作用。希望工程所创造的“一对一”模式具有广泛的社会影响。

5.政府机构对希望工程的认定与支持

希望工程自启动以来得到了党和政府历届领导人的亲切关怀。中国gg开放总设计师*生前曾亲笔为“希望工程”题。1992年6月10日和10月6日，*同志两次以“一位老共产党员”的名义向希望工程捐款5000元。1991年11月，*总书记为希望工程题词“支持希望工程，关心孩子成长。”他还多次为希望工程捐款，到贫困地区专门看望失学的孩子，并嘱咐一定要解决好失学问题。1992年3月，*总理为希望工程题词“希望工程，救助贫困，兴学利民，造福后代。”1996年春节，*总理与延安人民共度春节，专门看望了那里的希望小学师生。1997年10月，*总理在希望工程实施八周年之际，为希望工程题词：“把希望小学办好，培养社会主义事业～人。”

希望工程得到了中央和地方政府的大力支持。国家教委于1992年11月2日，发出《关于支持中国青少年发展基金会实施希望工程的通知》，要求各级教育行政部门重视人民群众的创造，切实支持希望工程的组织、实施，使其在实施义务教育过程中发挥应有的作用。1994年3月，第八届全国人民代表大会第二次会议《政府工作报告》指出：“动员社会力量，继续实施‘希望工程’”。

(五)评价

希望工程受到了广大人民群众的热烈欢迎。四平市的一位盲人说出了普通民众的心声，他说：“希望工程是一项光明、灿烂的事业，为希望工程捐款，我心甘情愿。”据《中国青年报》社调中心与《希望月报》的1997年的一项调查表明，在国内较有影响的公益事业项目中，公众对希望工程的认知率为94.2%，高居榜首。

希望工程受到了人民政府的高度赞誉。1996年4月29日，*中央政治局委员、国务院副总理李岚清在第六次希望工程工作会议上发表讲话，指出“希望工程已动员社会捐资助学为宗旨，是一项功在当代、利在千秋的社会公益事业，对于发展我国的基础教育事业具有重要现实意义和长远战略意义。”

希望工程得到了国际友人的广泛好评。1996年6月11日，联合国助理秘书长、加利秘书长的特别顾问格林女士代表联合国加利秘书长，在会见参加奥运会火炬接力的三名希望工程受助生时，高度评价了希望工程实施7年来为发展中国贫困地区基础教育作出的巨大贡献，她说，中国青基会和联合国的扫盲、消除贫困、教育等工作密切配合，使125万名贫苦儿童重获受教育的机会，是非常有意义的事。通过力量改变贫困正是加利秘书长的历来主张。格林兴奋地说：“希望，这是多么美丽的词汇，尤其放在孩子身上，这样的工程更具特殊的意义。”1997年9月18日联合国新闻署方案评价委员会联络司司长穆斯塔法.特利利先生致函徐永光秘书长。信中说，我的中国之行是我了解到希望工程的成就。……希望工程的巨大规模和青基会工作人员的敬业精神给我留下了深刻的印象。请允许我以个人名义向您并通过您向所有置身于这项崇高事业的人士表以敬意。

国务院新闻办公室多次把希望工程的成绩写进《中国～事业的进展报告》，报告多次肯定了以帮助贫困地区失学儿童为宗旨的希望工程在保障人民的生存权和受教育方面所发挥的巨大作用。此外，希望工程还被写入《中国的扶贫与开发》白皮书，并作为基础教育的措施之一，被写入《*――*年中国儿童发展纲要》。

由中国科技促进发展研究中心组织的“希望工程效益评估”表明：中国青基会发起并组织实施的希望工程已经成为我国90年代社会各界最广泛参与的公益事业，具有重要的社会影响。希望工程产生了巨大的直接效益，保障了失学儿童的受教育权，改善了贫困地区的办学条件，有力地配合了普九和扶贫攻坚，切实促进了我国农村贫困地区教育事业的发展，功不可没。同时希望工程也产生了良好的社会效益，改善了贫困地区的教育环境，唤起了全社会的爱心和重教意识，极大地促进了精神文明建设。

三、结语

从桃木疙瘩点燃希望工程的火炬，到258万多名受助儿童重返课堂;从10万元注册资金和1万工作经费，到24.41亿元捐款;从资助失学儿童，到希望工程助学进城计划;从手抄本筹资信，到纪念币、电话磁卡的成功创意……写满了希望工程15年的无畏探索和艰苦卓绝的努力。

希望工程是中国教育扶贫史上的一座丰碑：她使贫困的孩子重获受教育的权利，温暖他们的心灵，激励他们奋发图强、回报社会;她唤起了全社会重视贫困地区基础教育的意识，直接推动了贫困地区基础教育的发展。

希望工程是中国思想道德建设中的一场洗礼：她唤醒了民众沉睡的良知，弘扬了助人为乐的中华民族传统美德，让爱心永驻人间。

希望工程在同类项目中，历时最长，规模最大，范围最广，惠泽人口数目最大，创新最多。项目内容丰富，筹资数额巨大，筹资手段多样，管理科学规范，信息公开透明，社会效益显著。已经成为我国90年代社会各界最广泛参与的公益事业，具有重要的社会影响。

省优秀志愿服务项目申报材料

站在新世纪回顾，希望工程勇敢地肩负起时代赋予的使命，义无反顾地向崇高的目标挺进，走在了中国改革时代扶贫事业的前列!

――携手“光爱之家”帮残助残志愿服务项目

一、立项的背景与起因

近几年虽然在政府以及社会各界人士的倡导之下，大家对残疾人的关注明显比以前更重视了，但是在社会各阶层还是存在嫌弃残疾人的现象。比如行走不便的残疾人在乘坐公交车时便会遇到阻碍，公车司机遇到残疾人乘车时他们不一定会停。而且在公车上有些人即使看到对方是残疾人也不会主动让座。这充分反映我们对残疾人并没有从根本上关注他们。随着社会的发展，很多残疾人都能通过自己的努力养活自己。这是一个好的现象，可是同时也反映了一个不好的现象。很多人在面对残疾人提供的服务时，心里都会产生质疑、相比之下他们更愿意相信正常人的服务能力。在这方面很大程度上是对残疾人的不信任。残疾人反映比起工作他们更愿意获得大家的认可。目前社会上还是有很多残疾人因为身体原因而把自己封闭在自己的世界里。他们缺少朋友、缺少关爱、缺少内心的交流。每年还是有大量的残疾人战胜不了自己的内心而选择轻生。

通过我们的点滴付出，希望可以给残疾人送去温暖，让他们得到社会的尊重，以及维护残疾人的福利。同时可以通过我们学校的力量去发动其他高校的志愿者一起参与其中。也希望以我们自己的行动影响身边的每个人，让他们也加入我们的组织，充分利用自己的闲暇时间，去做更多有意义的事。在帮助残疾人的时候，也能让我们的品德得到升华，在另一方面也体现出大学生的素质修养。

二、项目的思路与做法

(一)立项内容

项目期限为一年，*年五月开始，预计*年五月完成。项目的具体实施步骤分一下几个阶段：

第一阶段：(*年五月―六月份)

a确定活动主题，策划活动具体方案，组织项目申报;

b确定项目需要的资金来源：

立项成功向政府下拨;

学院配套;

其他(如学院青志协的会费、团委活动经费等等)。

c由于考虑到我们的经费有限，所以我们在活动一开始只选择部分特别困难的残疾朋友进行帮助，而且这几个残疾朋友也是我们平常经常帮助的。等这次的活动达到一定规模时我们再适当增加帮助人数，以下是我们这次活动帮助的残疾朋友的具体资料：

*女1级肢残*区*老师院6栋f-12号低保户末婚无房(住在别人的地下室)手机*

*男1级肢残*路421号*市*区教师村1栋2单元103号生活不能自理现无人照顾寄居在*市*区香樟路168号*小区5栋310低保户末婚手机15*83

*男2级肢残住址*区*街道*社区10栋11父子二人、靠低保维持生活儿子正在读大学手机*

*女1级肢残住址*劳动东路199号爱人也是盲人，靠低保生活。年前80岁老母不小心摔断唯一的一条健康腿，现在卧床不能自理。生活由于残疾和年迈越来越困难手机*65302

d详细了解我们所帮助的残疾朋友的具体情况实施具体的帮助计划;

1、由于我们所帮助的对象都是肢残，所以我们在了解实际情况后为他们购买质量稍好的轮椅。具体价格根据我们的资金能力而定。

2、残疾朋友由于身体原因并不能很好的工作，因此导致收入过低。有些甚至连基本的生活需求都不能满足。因此活动计划天冷时为他们购买御寒的衣物。

3、由于身体原因，很多残疾朋友生活不能自理，外出行动不便。所以每个周末学院青志协都会派会员去帮助他们做一些力所能及的小事。

e联合周边高校参与其中，在学校发动宣传。同时争取一部分社会资源，宣传本项活动的有关意义，争取得到广大社会人士的支持。

第二阶段：(*年七月―八月份)由于考虑到暑假很多志愿者都回去了，但是我们的活动不能因此停下来，所以我们把会员分成两批;

a联系几个在*本地的志愿者，让他们在暑假继续坚持我们的活动。坚持每个周末去陪陪残疾朋友以及帮他们做些力所能及的事。

b而家不在*的志愿者，可以在自己的家乡联系残联组织，进行志愿服务。同时可以趁此时间在家乡好好宣传，提高大家对残疾人士的关爱之心。

c同时组织会员进行一次有关大家对残疾人的看法以及想怎样去帮助残疾人的问卷调查。

第三阶段：(*年九月―十月份)又到开学时期，忙绿的暑期生活已经结束，为了更好的开展下半年的工作我们将开次总结假期心得大会;

a在校内进行暑假社会实践总结报告会，大家交流一下为残疾人服务的心得、以及和残疾人交流时应注意的用词、分析一下残疾人所担心的、和他们心里所害怕的到底是什么。

b对我们假期的问卷调查进行分析，将结果在学校通过ppt的形式进行公开。一来可以提高大家对残疾朋友的关爱之心，二来可以让大家对残疾朋友有个更全面的认识。

c十月份买些水果和礼品去看望残疾朋友。让他们感受到我们的关爱之情。

第四阶段：(*年11月―*年三月)

a渐渐增大我们的影响范围，从之前的周边地区发展到各大高校。还在*繁荣的地带设立残疾人招待点，进行帮助残疾人的宣传。

b由于这个时间段刚好有中国农历新年，正是合家欢乐之时。可是却还有很多残疾朋友一个人在家守望新年。活动计划为这些孤独的残疾朋友策划一个温馨的新年。活动计划聚集所有“光爱之家”的残疾朋友以及各高校的志愿者团体一起参与其中。

第五阶段：(*年四月―五月)一年下来，活动也进行到了期末。相信通过这一年的努力，我们得到的远比我们付出的更多;

a联合各高校进行项目总结，询问大家对帮助残疾人有什么更好的建议。

b对残疾人朋友进行访问，问问残疾人朋友对我们的活动有何感想。

c确定下一年的发展方向与计划,旨在全方位的为残疾人服务。

三、项目的成效与反响

1、各大高校参与意识逐步增强，参与能力逐步提高，在社会各阶层和残疾人组织中越来越活跃，已经逐步成为参与、推动残疾人事业发展的重要力量。广泛运用社会化工作方式，提高组织协调、宣传动员、争取政策的能力，动员社会各界力量共助残疾人事业发展。

2、市民在一定程度上对残疾人有很大的改观。而且公车司机在遇到残疾人乘车时也会主动停车。车上的乘客也会主动给残疾人让座。同时在每个社区还成立了帮助残疾人的委员会。

3、残疾人对待生活的态度也有所改观，渐渐变得自信和阳光。对待生活有激情，对待工作认真负责，对待我们志愿者由最初的不信任到现在的交心。

4、活动的实施以及宣传，使我院学生在思想道德上有很大程度的提升。让我们真正懂得关爱残疾人，同时把这种爱放大到同学之间和家人之间。

四、项目的经验与启示

在帮残助残工作中，只有建章完善的计划和立制，才能使助残工作更具生命力;在以助残日、盲人节等残疾人节日为契机中，开展帮残助残活动效果更加突明显;只有加强残疾人能力建设，才能是残疾人树立身残志坚的思想，克服战胜各种困难，最广泛地融入社会大家庭中来在助残工作中来。残疾人作为社会大家庭的特殊群体，迫切需要得到社会更多的关怀和救助。帮残助残项目开展以来，助残作为其中一项重要内容，长抓不懈，在各大高校、全省范围营造了关注残疾人、帮助残疾人的良好氛围。

五、项目的问题与反思

此次帮残助残志愿者们非常的热心积极，能够主动的联系残疾人朋友，了解其生活所需，但是也存在着一些问题。如志愿服务知识缺乏、志愿者团队策划、宣传人员有限、志愿者助残工作服务制度不够完善等。随着协会扶残助残的氛围越来越浓厚，扶残助残的队伍日益广泛和扩大以及社会和经济的迅猛发展，为了更好的服务残疾人，使残疾人群体共享经济社会发展成果，今后,我们还应加强以下几个方面的工作，在今后帮残助残中，一是应当继续扩大社区助残志愿者队伍，尤其是志愿者团队策划、宣传人员队伍的扩大;二是扩大志愿者“一助一”、“多助一”长期结对服务面，[莲山课件]使帮扶工作惠及更多残疾人及其家庭;三是进一步健全志愿者助残工作服务制度建设。

*省优秀志愿服务项目申报材料

――携手“光爱之家”帮残助残志愿服务项目简介

近几年虽然在政府以及社会各界人士的倡导之下，大家对残疾人的关注明显比以前更重视了，但是在社会各阶层还是存在嫌弃残疾人的现象。为了给残疾人送去温暖，让他们得到社会的尊重，以及维护残疾人的福利，*商务职业技术学院青年志愿者协会特携手“光爱之家”启动了帮残助残志愿服务项目。

考虑到协会经费有限，所以项目主要针对一级肢残*、*、*和二级肢残*等四名残疾人进行帮扶。项目分为五个阶段：第一阶段确定活动主题，策划活动具体方案、第二阶段：联系志愿者、进行问卷调查、第三阶段为暑期总结、帮残助残、第四阶段为联系高校志愿这帮残助残、第五阶段为项目总结与下期计划。

篇3：职业教育现代学徒制试点项目申报书

贵州省职业教育现代学徒制试点项目申报书

项目名称：汽车运用与维修专业现代学徒制试点

申报单位：兴义市中等职业学校

负责人：

所在市/县：黔西南州兴义市

贵州省教育厅制

20**年1月

12填写要求

1.本申报书由申报现代学徒制试点单位的职业院校、企业牵头单位填写。

2.企业申报材料由合作院校所在市(州)教育局负责报送。

3.请用四号宋体填写，行间距为20磅。

4.请用A4纸双面打印，每份申请表单独装订，不另单做封皮和装裱。

一、试点项目基本情况

项目名称

汽车运用与维修专业现代学徒制试点

试点起止年月

20**年9月-20**年7月

申报单位

单位名称

兴义市中等职业学校

单位类别

□A、地级市

□B、高职院校

√C、中职学校

□D、企业

通讯地址

贵州省兴义市木贾街道办

电子邮箱[emailprotected]

联系电话

邮政编码

主要参与学校与企业

单位名称

试点专业

专业名称

拟招生数

学制

项目

负责人

姓名

性别男

出生年月1987.03

专业技术职务/行政职务

专业组长

最终学历/学位

本科

联系电话180111

电子邮箱[emailprotected]

项目组

主要成员

姓名

性别

出生年月

职称

工作单位

分工

签名

二、申请单位基本情况：(不多于2000字)

表格不够，可自行拓展加页。下同。

1.申请单位概况

兴义市中等职业学校是黔西南州办学规模最大的公办中职学校、“省级示范性中职学校”(20**年)，开设有汽车运用与维修、计算机、美发与形象设计、电子电工、旅游服务与管理、学前教育、建筑工程施工、护理、服装设计与制作、物流服务与管理等10个专业，现在学历在校生达4036人(到20**年3月)，经过多年的办学积累，形成了以汽车运用与维修专业为“龙头”、学前教育专业为“主打”、旅游服务与管理专业为特色的办学方向，其中汽车运用与维修专业为“省级示范专业”(20**年)。长期以来，我校坚持以质量提高为突破口，在职业教育办学实践过程中，坚持树立“办企业心中的职业教育”的校企合作理念，坚持走“工学结合”的校企合作办学模式，紧密结合我州主导产业，体现了学校的优势专业服务我州经济结构调整和产业结构升级，努力做到学校对接产业结构、专业对接行业企业、师生对接职业岗位，社会认可程度不断提高，得到了主管的高度认可。先后荣获“全国农村青年转移就业先进单位”、“首批全国星火科技培训学校”、“贵州省百校大战项目学校”、“省级示范性中等职业学校”等荣誉。

学校“汽车运用与维修专业”开设于20**年，目前专业为“省级示范专业”、师资队伍为“省级优秀教学团队”、实训基地为“省级产教融合实训基地”，经过进10余年的发展与内涵项目建设在人才培养模式、实验实训条件、师资队伍、课程开发、校外实训基地建设及对外服务等方面都形成了兴义市中等职业学校特色并在省内内享有一定的声誉。形成了独特的“校中厂、厂中校、三段式”的人才培养模式，专业开办以来参加全省职业院校技能大赛共获奖达70项，其中一等奖5项、二等奖27项、三等奖38项。

汽车运用技术专业为积极实践校企结合的办学模式，和构建培养高素质技能人才的人才培养模式。在职业教育新形势下，本专业积极和省州内知名汽车维修企业合作，利用我校的场地、师资条件，将贵贵州省鹏盛汽车服务公司引进到学校，并积极与学校周边汽车维修售后产业园区企业开展深度合作，先后建立了兴义职校-兴义市鹏盛汽车服务有限公司鹏盛修理厂、兴义职校-兴义市恒信德龙汽车城公共实训基地，并以该基地作为平台、积极探索出了“校中厂、厂中校、三段式”的人才培养模式，(三段式：第一段(0-1)在校内进行基础课程教学，第二段(1-2.5)白天在校内实训基地进行轮岗实训，晚上在校进行理论教学，第三段(2.5-3)在各企业岗位进行顶岗实习.)

本专业现有专兼职教师34名，校内有9个实训工作区：汽车整车实训工作区、汽车营销实训工作区、汽车底盘实训工作区、汽车发动机拆装与维修实训工作区、汽车电器实训工作区、汽车车身整形实训工作区、汽车喷涂实训工作区、汽车仿真实训工作区、汽车焊接实训工作区。本专业先后与兴义市恒信德龙汽车城、兴义市鹏盛汽车服务有限公司、黔西南州广汇汽车服务有限公司、贵州智合汽车销售有限公司、上海大众(联慧)汽车配套服务有限公司、重庆东风小康集团进行了深度的校企合作。

2.合作单位概况

三、试点项目实施方案及实施计划(不多于2000字)

1.项目实施的必要性与可行性分析

现代汽车维修，七分保养三分修理，我们中职学校汽车专业的培养目标是具备一定维修技能维修师傅。要做到这点就要求既要有系统的理论知识，又要有丰富的工作经验。作为初学者系统的理论知识可以在学校的课堂中得到补充。但丰富的工作经验实不易得。引入现代职业教育学徒制度，有利于优秀的一线技师直接把多年来的从业经验传授给未来的从业者，便于新从业者快速掌握相应的工作技能。

而且在汽车相关服务企业，工作均是小组工作模式，每个小组里面经验丰富，技能扎实的师傅作为负责人，带领自己的组员共同完成工作任务，几乎每个工作组都是由师傅、中工和学徒组成，这为学徒制的实施提供得天独厚的环境，开展起来极为有利。再加上我校在师资、场地、校企合作方面的优势，都为该专业开展学徒制试点提供了很好的保障条件。

现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。积极响应职业教育的改革，大力试点学徒制，探索符合地区特点的模式，推动职业教育健康发展是十分必要的。

2.人才培养方案及推进举措(包括人才培养目标定位、联合招生招工方式、教学方案制订、课程体系开发、教学过程安排、标准和制度建设、证书获取等)

(1)人才培养目标定位

培养目标：培养从事汽车机电维修、汽车维护、修理、涂装、钣金、前台接待与营销等生产一线的技能专业人才，晋升空间：如班组长、技术骨干、车间管理、技术总监、售后总监等。

就业方向：毕业生主要面向汽车后市场。

(2)联合招生招工方式

“按需设岗，以岗定员”，企业根据3年后发展规划和发展需求，提出各岗位以及人数招工计划。学校在一年级新入学学生中发布招工计划，校企联合选拔合格的准学徒。

(3)教学方案制订

在原来校企合作的基础上，深入分析现代学徒制度的内在需求和培养规律，科学合理的制定教学方案。既满足学徒工作需要，又要利于未来高层次的职业发展。

(4)课程体系开发

根据教学方案，制定现代学徒制的课程体系。把我校多年的教学实际经验和先进的方法，融入现代学徒制教学。开发出有丰富专业内涵，突出区域特点和拥有汽车类专业优势的课程体系。

(5)标准和制度建设

在现有“三段式”的人才培养模式的教学制度和企业规章制度的基础之上，根据现代学徒制的要求，建立一系列的标准和制度，全方位考虑运作实际，和未来发展需要。具备前瞻性和激励性。

(6)证书获取

毕业后获得毕业证和汽车维修工高级证

3.具体实施步骤(含年度进展计划)

(1)20**年6月

完成汽车运用与维修专业现代学徒制试点的申报工作。

(2)20**年7月

完成汽车运用与维修专业现代学徒制试点教学方案制订。

(3)20**年7月

完成汽车运用与维修专业现代学徒制试点课程体系开发;

完成汽车运用与维修专业现代学徒制试点实施中标准和制度的制定工作。

(4)20**年8月

聘请校内外知名教学专家对各门教学方案、课程体系、标准和制度进行评估，确定其合理性;

对合作企业带学徒的技师进行教学技能培训工作，使其能从一名优秀维修技师转换成一名有教学技能的师傅;完成汽车运用与维修专业现代学徒制试点实施中标准和制度的修订工作;校企联合招生工作宣传，并对企业教学场地进一步完善。

(5)20**年9月

汽车运用技术专业现代学徒制试点开始试行。

(6)20**年10-12月

教学监控，对教学过程中出现的不合理性进行及时修正，确保教学工作顺利进行。

(7)20**年1月

半期教学总结。

(8)20**年3-7月

教学持续监控与修正。

(9)20**年8月

学年度教学总结，相关专业的交流与研讨，向相关主管部门提交年度报告。

(10)、20**年9月-20**年7月

汽车运用技术专业现代学徒制试点班进行“双元制”式培养课程，每天晚上自习时间教室进行理论授课，白天在企业岗位上进行实践学习。

(11)20**年7月-20**年6月

试点班学生在企业进行顶岗实习工作，根据最初的招生(工)计划，把学徒分配到相应的岗位上进行毕业顶岗实习。

(12)、20**年7月

试点班学徒毕业工作，向有关部门提交培养报告和成果

4.项目预期的成果和效果(包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等)

(1)预期的成果

建立和完善现代学徒制的人才培养模式和管理制度，包含：

①立完善的学徒培养管理机制。企业与学校联合开展现代学徒制的长效机制。

②完善学校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度，推进校企共同研制、实施招生招工方案。

③制定人才培养方案，专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。建设基于工作内容的专业课程和基于典型工作过程的专业课程体系，开发基于岗位工作内容、融入国家职业资格标准的专业教学内容和教材。

④完善双导师制，建立健全双导师的选拔、培养、考核、激励制度，形成校企互聘共用的管理机制。

⑤建立健全与现代学徒制相适应的教学管理制度，制订学分制管理办法和弹性学制管理办法。

(2)预期推广与应用范围

汽车运用于维修专业现代学徒制试点可以推广到全校人才培养模式改革，并预计可推广到州内或省内部分中职学校的教育教学改革和人才培养模式改革。

(3)受益面

学生、企业、学校三方受益，并可将实施经验提供给具有相近专业的中职学校做参考。

四、试点保障

保障措施(包括支持政策、经费投入、师资队伍建设、实训基地建设等，可附有关文件)

本专业在试点建设过程中，根据汽车运用于维修专业现代学徒制试点的新需要，制定了一系列专业或全校的管理制度，为改革的顺利实施提供了保障。主要包括：

1.实践教学保障措施

汽车运用于维修专业现代学徒制试点项目，学徒很多时候跟随车间技师在一线进行生产实践学习，因此有必要制定实践教学保障措施。

(1)由课程组制订课程实践技能考核方案，每门课程设计若干个考核项目，并尽可能与职业资格证书应会考试相结合。实践技能考核方案应经专业指导委员会专家讨论，由专业审批确定。

(2)专业培养结果以职业资格证书通过率为目标，要求中级维修工证书的通过率不少于学生总数的90%。

2.课程建设保障措施

课程建设是汽车运用于维修专业现代学徒制试点实施的重要基础，专业对课程建设应做出科学合理的安排，逐步将专业核心课程建设成为精品课程，或将专业通识知识点、技能点建设成为若干微课，供学生课前预习、课后复习。

(1)实行课程组制度，确定核心课程的课程负责人，并在专业带头人和专业教研室主任统一指导下开展课程建设工作。

(2)课程组根据人才培养目标制订课程教学大纲，并探索教学方法的改革，制定适合本课程教学的课程实施方案。

(3)建立《精品课程建设奖励制度》、《微课程建设奖励制度》，从建设工作量计算、建设经费支持、成果奖励等方面为课程建设提供支持。

3.师资队伍建设保障措施

汽车运用于维修专业现代学徒制试点的人才培养方案对师资队伍素质水平提出更高要求，因此要从引进和培养两方面加强师资队伍建设工作。不仅要加强校内师资队伍建设，还要加强企业导师师资队伍建设。

加强企业内部的技师培养，对技师个人的技术能力和教学能力系统培训，强化“双师”结构团队建设

制订师资队伍培养方案，实施师资发展战略，结合专业建设规划对师资数量和结构的要求，根据每一位教师的具体情况与特点，制定个性化的师资培养方案，实施新老结合、校企结合的方式培养教师。制订企业教师资格标准，明确企业教师工作职责，提企业干教师福利待遇，创造学习进修的条件。选拔工作能力强，积极投入教学改革的教师成作培养对象，加强专业核心队伍建设。

4.学徒制校企合作的长效机制保障措施

校企合作应形成制度化，才能充分开展“校企合作、工学结合”，这是培养学徒职业能力的必要条件。

(1)专业指导委员会

进一步完善《专业指导委员会管理办法》，详细说明委员会成员的组成结构、功能职责、运行机制等。委员会成员由企业高层管理人员、相关政府部门领导、社会专家等组成，对专业发展方向设置、科技研发、师资建设等方面的工作提出建议，为专业的发展保驾护航。

(2)专业教学工作委员会

制订《专业教学工作委员会章程》，规范专业管理委员会的功能职责，对委员会的运转流程、委员的权利义务、委员的资格条件等做出具体说明。委员会成员主要由汽车企业的技术骨干组成，主要功能是参与教学计划、教学大纲的制定，教材编写和课程建设，课程教学和实践指导等。

(3)校外基地管理规范

按照互惠互利的原则，对校外基地的管理进行规范。对校外基地企业的经营范围、规模、岗位等资格条件提出具体要求;与企业签订《校企合作协议书》，明确双方的职责权利义务;建立校外基地联系人制度，派遣专业教师到对口联系的校外基地见习、调研、访谈等，保持与企业的沟通交流。

(4)兼职教师管理规范

进一步完善现有《校外兼职教师管理办法》，对兼职教师的任课资格、权利义务等进行规范;签订《校外兼职教师协议书》，明确校外兼职教师的工作职责、福利待遇等;每学期根据教学需要，在对方工作允许的情况下，下达《校外兼职教师教学任务书》。

5.资金保障

制订《汽车运用于维修专业现代学徒制试点教学资金保障计划》，纳入全校教学经费预算范畴，从师资建设、实训室建设、企业教学场地建设、课程建设等方面提供足够的资金保障。

负责人签字

单位签章*年*月*日*年*月*日

五、审核意见

申报单位主管部门意见

相应保障措施(包括支持政策、经费投入、师资队伍建设、实训基地建设等，可附有关文件)

负责人签章

单位签章*年*月*日*年*月*日

省级教育行政部门意见

相应保障措施(包括支持政策、经费投入、师资队伍建设、实训基地建设等，可附有关文件)

负责人签章

单位签章*年*月*日*年*月*日