电子商务专业教学计划

篇2：文秘专业的实习计划

一、实习目的

为突出高职教育优势，强化学生专业技能，根据文秘专业教学计划安排，在完成课堂的理论和实践教学环节后，集中安排第六学期进行专业实习。通过实习，一方面巩固所学知识，检验理论，强化技能，另一方面，让学生认识社会，适应社会，补充所学之不足，为毕业后尽快适应岗位要求，成为具有较强的办事、办文、办会和公关策划能力的文秘人才打下基础。

二、实习安排

(一)实习时间20**年2月23日开始实习，20**年7月3日结束实习，返校办理毕业手续。

(二)实习地点省内行政、事业单位及企业的办公、接待、管理等部门。由学生自主联系实习单位和系里统一集中联系相结合。师生通过各种渠道获取就业信息，向用人单位推荐(自荐)优秀学生实习(就业)。系里推荐实习单位有：1.济南钢铁集团总公司2.山东省青年旅行社3.山东省公关协会4.团省委机关服务中心5.山东青少年活动中心6.山东省宣传干部培训中心7.各地市企事业单位等

(三)实习内容根据本专业已开设过的《秘书原理与实务》、《公文写作》、《秘书礼仪》、《办公自动化》、《档案管理》、《公司秘书实务》、《公关实务》等专业课程，做好办公室事务管理、接待值班、处理信访、收发文件、写作文稿、整理档案、组织会务等工作，在工作实践中逐步进入职业角色，培养职业精神，锻炼职业技能。主要技能包括：1.办公室日常事务能力;2.信息收集处理能力;3.文书拟写能力;4.调研能力;5.公关、协调能力;6.办公自动化设备应用能力;7.用人单位需要的实际工作能力。

(四)实习的方法、步骤本着统一安排、灵活行动、科学管理、严格考核的原则，组织专业实习。1.学生离校前，由系里统一进行毕业实习与谋职就业的相关教育，包括毕业实习动员、毕业论文(社会调查)写作方法、就业趋势报告、就业技巧讲座等，并提前安排毕业论文指导教师。统一发放与毕业实习、求职就业相关的书面材料，包括实习单位联系函、实习鉴定意见书、学生就业推荐书(含各科学习成绩)、学生就业协议书等。2.学生实习期间，由系里组成实习领导小组，宏观指导重点巡视。3.由专业教研室负责拟订有关的毕业论文参考题目，发放给学生(参见附件1)，并安排相关的实习指导老师(参见附件2)，进行专门的指导，提出具体的论文要求。4.学生自定实习计划，自觉遵守实习单位有关规章制度，完成实习工作，由实习单位出具实习鉴定，实习结束后，完成毕业论文、调查报告或实习报告，并将实习单位鉴定书与论文上交,以供系实习指导小组进行综合鉴定。5.系里组织教师对学生的毕业论文、毕业作品及实习报告进行鉴定，按优秀、良好、合格、不合格等级计入学生档案。在媒体公开发表的作品原则上以成绩优秀计入。

三、实习作业要求

(一)实习作业形式学生应根据实习岗位具体情况，结合实习工作收获与体会，在下列作业中选择一项完成：1.毕业论文。参考附件1中的选题，也可作其他选题，但原则上选题不应超出文秘专业领域。毕业论文字数不少于3000字，须有摘要、关键词、注释、参考文献等相关内容，符合论文格式要求。2.调查报告。参考附件1中的调查报告选题，也可结合实习工作选题调查，完成报告。3.实习报告。实习报告是对个人实习情况进行全面总结完成的报告，要写明实习岗位、实习基本情况及实习的得失体会，要求有独特的视角、鲜活的材料、真切的感悟和深入的思考，字数不少于*字。4.实习部门要求完成的专题性或综合性写作材料。如两千字以上的通讯、典型材料、专题调查、总结、报告等，须有媒体发表或实习部门证明。

(二)实习作业格式1.发表作品提交原稿(电子版)及发表作品复印件，论文、实习报告等提交电子稿及打印稿。2.作业一律使用a4纸单面打印，左侧装订。字体字号参见附件3格式。

(三)提交作业时间实习结束，将电子版实习作业发到实习指导教师邮箱。返校时携带打印稿统一上交系里。

篇3：化学教师的个人专业发展计划

科目：化学

姓名：孙伟

一、自我现状分析

我的优势:

(1)热爱教育职业、热心化学教学,有较强的责任感和进取心。对学生有爱心、有真情,能处处为学生考虑。

(2)对人真诚热心,同事间和睦相处;与学生、与家长关系融洽。

(3)谦虚好学,通过课堂教学实践,积累了一定经验,能够胜任初中化学教学工作,对教学工作有思考,能领悟新课程的教学理念,在教学工作中有探索,能注重学生的全面发展。

我的不足:

(1)教育理论知识还远远不够,知识面不广,对自身要求不够高,容易满足。

(2)在教育科研方面热情不高,缺乏积极撰写教育教学论文及教学随笔。教学基本功还不太扎实,有待加强。

二、发展目标

(一)总的目标

争取做一名知识上、能力上、人品上让学生信服的教师,即较高素质的教师,力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

1、加强师德修养,努力培养自己的爱心、耐心和责任心。

2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、课堂教学的能力等,提高管理学生的水平,努力形成自己的教学风格。

3、勤于学习与反思,及时总结提高,每年都有教高质量的教学反思,案例及论文。

(二)近阶段目标

“他山之石,可以攻玉“很多名师的教学方法与方式有许多值得我们学习的地方,在这一阶段我将通过上网、书籍、录像等形式向名师学习,学习他们先进的教学经验。抓好每节课的教学重点、难点,找出教学难点的突破口。多向经验丰富的老教师学习,有不懂的问题多请教,探讨。每节课力求上得生动、有趣,重、难点突出,保证课堂两个小时的教学效果。学习过程中,我将认真体会教育家的教育思想,结合自己的教学实践进行实验教学,用科学的理论武装自己,用理论指导实际工作。

按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量。重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质。注重化学教学中渗透的思想教育,做到既教学又育人。使自己带的每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且成功地成长。

对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验,勤于实践,不断自我反思。

三、自我规划

1、关心教学改革的动态,立足自己的学科教学,多学习与此有关的书籍,不断学习课程改革的理论知识,提升专业理论,积累实践经验,提高教学反思能力,并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。加强课外阅读,提升个人素质,广泛涉猎各类学术丛书,坚持每学期读一本专着,每天挤出30分钟的阅读时间。在两年内争取读完《化学有效课堂》、《给教师的一百条新建议》、《教育热点问题的师德思考》、《教育新理念》等。

2、努力改进课堂教学,进一步熟悉教材,领会“课改“精神,课堂教学中体现学生的合作学习、自主学习和探究学习,提高课堂教学效率。努力改进课堂教学,从激发学生的学习兴趣入手,使学生乐学。珍惜每一次到外地学习的机会,虚心向同事学习,向名师学习,向专家学习;多开课,不断提高自己的执教能力。

3、认真上好每一节课,将参与式教学理念落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,每次听课都认真听并认真做好笔记,认真思考并虚心学习。

四、对实践的提升

1、利用每学期一节公开课的机会锻炼自己,钻研教材透彻,定好合理的目标,认真上好课,写教后感。

2、通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力,提高我我在环球雅思所带的每一位学生的学习能力。

我一定会遵照所制定的个人发展计划,认真踏实地对待每一项教育教学工作,并及时做好反思和调整,我相信在领导的关心下,同事的帮助下,加上自身的努力,我的目标一定会实现。

篇4：市场营销重点专业建设计划

市场营销重点专业建设计划

(1)需求论证：

随着贵州经济的发展，市场营销人才已经成为企业急需的稀缺性资源，根据20**年贵州省人力资源与社会保障部资料，历年人才市场的招聘职位数和求职人数排名，市场营销专业的人才需求一直就是高居排行榜的第一名。资料表明，市场营销专业人才需求量相当大，尤其是符合企业需要的市场营销从业人员更是严重供不应求。国发2号文件、贵州省五年规划、市十二五规划中都提出：工业强省强市的跨跃发展需要大量的营销人才。

中职学校开设市场营销专业，能更好的支持贵州的经济发展。营销行业学生就业门槛低，学生整体特点适合从事市场营销工作，经过市场调查，适合市场营销专业中职学生的岗位群如下：一是营业员，包括导购员、理货员、促销员、客服员等岗位;二是各类中小企业的营销员;三是调查咨询类公司或者流通企业的电话营销员;四是物流企业的物流员;五是专卖店的职业店长(大商场的卖场管理员)。中职生可以进入，而且能实现中职学生的就业对口化和本地化。

我校至1997年开始，即着手打造市场营销专业，在培养模式、教学模式、师资队伍等方面具备一定的基础，需要进一步提升市场营销专业的品牌效应，做出新的创新，形成新的特色，在贵州省中等职业教育发展改革中继续起到示范和引领作用。

(2)建设目标

通过对市场营销专业人才培养模式、课程课堂改革模式、师资队伍、实训基地、校企合作机制等方面的建设，在现有专业基础上，努力将市场营销专业建设成为本区域内同类中职学校专业改革与建设的典范，成为具有影响力的人才培养及社会服务品牌专业，在本区域起到示范和引领作用。

(3)建设思路

构建全新的以促进学生职业生涯的持续发展为目标的“公司式校企融通”的人才培养模式;创新教育教学内容，构建岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业”指导流程并行的课程体系;改革教学模式，加强实践教学，促进专业知识和岗位技能的衔接与融合;改善教师队伍结构，打造一支适应全新人才培养模式、结构合理、专兼结合的职业道德高、职业技能强的“双师型”师资队伍;把市场营销专业建成特色鲜明、全省一流、辐射区域的示范专业。

(4)建设内容

①完善人才培养模式

积极探索以促进学生职业生涯的持续发展为目标的人才培养模式，通过“公司式”环境下理论知识教学与学生见习、实训、实习的同步实施，完善“公司式校企融通”的人才培养模式。

在“公司式校企融通”人才培养模式的建设中，主要体现以下特点：

a.知识学习和技能训练同步进行。在教学中利用校内、校外实训设施，采用知识学习和技能练习同步的方式，加强学生在校期间的技能练习，提升学生的职业素养。

b.分岗进行技能培养与鉴定。在中职生可以参加的岗位职业资格认证中，选择营业员、营销员、电话营销员、物流员、职业店长(卖场管理师)五个岗位作为未来的主要就业岗位，学生在校学习期间，开设岗位课程进行技能的培养和鉴定。

c.持证顶岗实习，服务学生就业。第一阶段对学生进行专业技能培养，组织职业资格的短训和鉴定，保证学生在第二阶段持证顶岗实习。实现学生在校培养和岗位就业的对接。

d.激发学生创业意识，引导职业可持续发展。在校期间通过商品经营能力、电子商务综合应用能力的培养，进行创业意识培训、模拟创业实训，激发学生创业意识，走职业可持续发展之路。

②优化课程体系

根据完善的人才培养模式，结合市场和企业的实际需求，以商务活动为背景，与行业企业专家共同构建岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业”指导流程并行的课程体系，完成学生对职业生涯的初步规划。

对按照学科建立的传统课程体系进行深度变革，建立以岗位和能力为主线的课程体系。在“认知-模拟-创业”指导流程中，整个课程体系由“职业文化素质模块”、“职业基本能力模块”、“职业岗位综合能力模块”、“职业素质拓展模块”四大模块组成。

③校企共同打造优质课程。以“教材对接技能”为切入点，由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的优质课程建设，完成《推销实务与技能技巧》优质课程建设并形成校本教材的初稿。

④改革教学模式

以公司为载体，围绕商务活动进行项目教学，场景教学，岗位教学，模拟教学等教学模式，加强实践教学，促进专业知识和岗位技能的衔接与融合。根据科目特点，创新实践性教学方式，在《推销实务与技能技巧》等课程中，主要贯穿使用场景教学，在《商务人员基本礼仪》等课程中，主要贯穿使用模拟教学。在《市场营销知识与实务》等课程中，主要贯穿使用案例教学。

⑤、改革评价模式

构建学校、社会、企业多方参与的教学评价体系，初步搭建《市场营销专业教学质量评价标准》。按照用人单位标准，改革学生评价模式，建立“评价主体多元、评价内涵全面、过程与结果并重”的评价模式，采用理论考核和实践评价相结合的方式，对学生的评价以职业能力为核心，涵盖职业道德和职业素质。

⑥、建设教学资源库

创新信息化教学环境，以数字化教学平台为基础，校企共建市场营销专业教学资源，汇集电子教案、电子课件、教学素材等教学资源，为营造智能学习的环境，构建多元化的学习方式奠定基础。

⑦加强师资队伍建设

以全面提高教师素质为基础，以培养专业带头人和骨干教师为驱动，以“双师型”队伍建设为重点，加强师资建设。通过引进、培养以及与企业合作，建设一支适应专业发展需要的学历结构合理、专兼结合、职业道德高、实践动手能力强的双师结构师资队伍。

a、“双师型”队伍建设。

建设期内，通过“内培”和“外聘”两种途径，加强双师结构教师队伍建设。鼓励教师考取与营销专业相关的各种职业资格证书;有计划地安排专业教师到企业挂职锻炼、顶岗实践;建立一支稳定的、热心职教事业、具有丰富营销实践经验的兼职教师队伍，主要承担实践技能型课程和实训项目教学任务，同时对我校专任教师在实训实践方面进行指导。

b.专业带头人和骨干教师培养

建设期内着力培养

1-2名专业带头人，再培养2名骨干教师和2名青年教学能手。

⑧校企合作机制建设

在招生和就业方面，校企合作模式由单一的劳务输出安置向双方联合招生、订单培养，定向就业转变;学校、行业、企业联手共同成立专业建设指导委员会，由校企双方代表和有关专家组成，通过制定章程，对专业建设进行规划，明确校企合作的内容和方式，建立日常性联络制度，形成长效合作机制。在人才培养模式创新、课程体系重构、课程标准制定、教学方式改革、实训教材开发、评价模式构建、行业营销人员入职标准制定、企业营销实战案例库开发、双师结构队伍建设等多个方面，学校都要与行业、企业共同调研、联合完成。

⑨建设校内外实训室、实训基地

在建设期内，新建3个校内模拟实训室，完善已建实训室专业设备和条件，完善实训室使用的规章制度。加强实践教学，主要承担礼仪、入职、模拟洽谈、等实训功能及专业课程的实训任务。

与此同时，分行业分方向规划建设5个社会形象和经济效益俱佳、内部管理严谨规范的企业作为市场营销专业的校外实习基地，加大校企合作的力度与深度，探索校企合作的共赢模式，使校外实习基地充分发挥其在实践教学、顶岗实习以及学生就业等方面的重大作用。

⑩社会服务

积极服务社会，为社会、企业进行在职在岗技能培训。

(5)建设进度

根据国家中等职业教育改革发展示范性学校建设的总体建设进度要求，市场营销专业建设按总体规划，分头实施的原则，为期2年。具体建设进度见《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》

重点专业名称

市场营销

建设负责人

建设内容

20**年月(预期目标、验收要点)

20**年月(预期目标、验收要点)

人才培养模式与课程

体系改革

1.人才培养模式建设

预期目标：

构建“公司式校企融通”的人才培养模式，以学生职业生涯的持续发展为目标，提升学生技能与实践能力。

验收要点：

1.本地人才需求调研报告。

2.“公司式校企融通”人才培养方案初稿。

3.人才培养方案的研讨记录。

4.形成本专业学生“认知-模拟-创业”指导计划流程。

预期目标：

进一步完善“公司式校企融通”的人才培养模式，以学生职业生涯的持续发展为目标，提升学生技能与实践能力，激发创业意识。

验收要点：

1.完善人才培养方案。

2.人才培养方案阶段实施成果相关资料。

3.完善本专业学生“认知-模拟-创业”指导计划流程。

2课程体系建设与改革

预期目标：

结合市场和企业的实际需求，以商务活动为背景，与行业企业专家共同构建岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业”指导流程并行的课程体系，完成学生对职业生涯的初步规划。

验收要点：

1、市场、企业需求调查资料。

2、形成以岗位能力相适应的模块课程体系建设与改革方案的初稿。

3、初步制订1-2门核心课程标准

4、与企业行业专家共同修订的教学计划会议记录、图片等资料。

5、课程体系建设与改革的相关论文

6、学生职业生涯规划书初稿。

预期目标：

结合市场和企业的实际需求，以商务活动为背景，与行业企业专家共同完善岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业”指导流程并行的课程体系，完成学生对职业生涯的初步规划。

验收要点：

1、完善以岗位能力相适应的模块课程体系建设与改革方案

2、完善1-2门核心课程标准。

3、与企业行业专家共同修订的教学计划。会议记录、图片等资料。

4、课程体系建设与改革的阶段总结。

5.学生职业生涯规划书。

3.建设优质课程

建设目标：

校企共同初步打造1门优质课程;

验收要点：

1、《推销实务与技能技巧》的整体课程设计、教学视频等相关资料

2、专家参与优质课程开发的相关资料

建设目标：

1.校企继续打造优质课程1门;

2.校企合编教材1本;

验收要点：

1、专家参与优质课程实施情况研讨的相关资料;

2、完善优质课程《推销实务与技能技巧》的相关资料

3、形成《推销实务与技能技巧》校本教材的初稿

4.改革教学模式

预期目标：以公司为载体，围绕商务活动进行项目教学，场景教学，岗位教学，模拟教学等教学模式。

验收要点：

1、进行1-2门专业核心课程教学模式改革的相关资料

2、校企合作的相关资料

预期目标：以公司为载体，围绕商务活动进行项目教学，场景教学，岗位教学，模拟教学等教学模式。

验收要点：

1、修改并完善专业核心课程的相关资料

2、校企合作的相关资料。

5、改革教学评价模式

预期目标：

构建学校、社会、企业多方参与的教学评价体系，初步搭建《市场营销专业教学质量评价标准》。

验收要点：

1.《市场营销专业教学质量评价标准》初稿;

2.本专业教师教学评价相关资料;

3.学生就业统计表;

4.《企业认知实践》报告。

预期目标：

完善学校、社会、企业多方参与的教学评价机制，依据《市场营销专业教学质量评价标准》，测评教育教学质量。

验收要点：

1.《市场营销专业教学质量评价标准》;

2.专业教学自评报告;

3.学生座谈会相关记录;

4.企业反馈资料;

5.《企业模拟实践》报告

6.学生就业统计表。

6.教学资源库建设

预期目标：

创新信息化教学环境，以数字化教学平台为基础，校企共建市场营销专业教学资源，汇集电子教案、电子课件、教学素材等教学资源，为营造智能学习的环境，构建多元化的学习方式奠定基础。

验收要点：

1、初步形成电子教案

2、初步形成电子课件

3、初步形成教学素材：专家讲座视频、学生实践录像视频、教学案例、图片等。

预期目标：完善信息化教学环境，以数字化教学平台为基础，校企共建市场营销专业教学资源，汇集电子教案、电子课件、教学素材等教学资源，为营造智能学习的环境，构建多元化的学习方式奠定基础。

验收要点：

1、完善电子教案

2、完善电子课件

3、完善教学素材：专家讲座视频、学生实践录像视频、教学案例、图片等。

师资队伍建设

1.专业带头人培养

预期目标：

培养1-2名专业带头人，发挥专业带头人在教学和教研中的带动作用，带领教学团队进行教学改革创新，提升专业建设水平。

验收要点：

1.专业带头人评聘条件

2.专业带头人培养计划;

3.专业带头人培养相关材料;

预期目标：

专业带头人带领团队成员组建市场营销专业团队，保持本专业建设的领先水平。

验收要点：

1.专业带头人主持的实训室运行相关资料;

2.专业带头人主持的优质课程或校本教材;

3.专业带头人指导骨干教师相关资料

4、专业带头人到企业挂职锻炼相关资料;

2.骨干教师培养

预期目标：

培养1名骨干教师，提升骨干教师专业能力，在教育教学及专业建设中发挥骨干作用

验收要点：

1.骨干教师评聘管理制度;

2.骨干教师培养计划及总结;

3.骨干教师培养相关材料;

预期目标：

再培养1名骨干教师，提升骨干教师专业能力，在教育教学及专业建设中发挥骨干作用

验收要点：

1.骨干教师培养计划及总结;

2.骨干教师培养相关材料;

3、青年教师培养

预期目标：

制定和完善青年教师教育机制和文件，本专业青年教师初步满足职业要求和岗位职责需要。

验收要点：

1.年教师参与教学，科研活动的各项资料。

2.青年教师参与企业培训，挂职锻炼的各项资料。

3.青年教师的选聘，培训机制的建立和完善。

预期目标：

本专业青年教师基本满足职业要求和岗位职责需要。

验收要点：

1.青年教师选聘和培养制度文件。

2.青年教师参与企业培训，挂职锻炼的各项资料。

3.青年教师参与校内外教科研活动的各项材料。

4.青年教师参加职业岗位培训和其他培训的证明材料。

4、兼职教师队伍建设

预期目标：聘请校外专家兼职教师充实师资队伍。

验收要点：

1.初步制定兼职教师聘用制度和管理办法。

2.兼职教师协议及证书。

3.兼职教师授课、讲座等相关资料。

4.外聘专家的聘书。

预期目标：聘请校外专家兼职教师充实师资队伍。

验收要点：

1.专家兼职教师个人信息档案。

2.制定较为完善的兼职教师聘用制度和管理办法。

3.聘用专家的花名册。

4.外聘专家和兼职教师讲座、研讨、经验总结等相关资料。

5、“双师型”教师队伍建设

预期目标：

制定双师型教师培养计划，培养教师双师素质，不断提高教师教育教学能力。

验收要点：

1.双师教师培养计划;

2.教师顶岗实践相关资料;

3.培训学习相关证明材料;

4.学术交流相关材料;

5.校外专家讲座相关材料。

6.职业资格证书等材料。

预期目标：

全面提升教师双师素质，整体提高师资队伍的水平;

验收要点：

1.专业带头人及骨干教师对教学团队实施二级培训的材料;

2.教师团队开展学习、交流活动相关资料;

3.承担教学工作及教学效果等材料;

4.撰写论文、参加竞赛及指导技能竞赛等成果;

校企合作、工学结合运行机制建设

1.校企合作机制建设

预期目标：

完善专业建设指导委员会，校企合作机制。

验收要点：

1.专业建设指导委员会成员资料，委员会章程，工作制度，活动记录

2.校企合作机制的文件

3.校企合作协议。

4.校企合作活动记录

预期目标：

继续完善专业建设指导委员会，校企合作机制

验收要点：

1.年度计划及总结;

2.会议记录;。

3、校企合作活动记录

2.校内实训基地建设

预期目标：

在原有实训室基础上，新增2个校内实训室。

验收要点：

1.召开校内实训室论证会议的有关资料。

2.校内实训室建设方案。

3.学生在校内实训室进行实训的有关资料。

4.校内实训基地清单所列设备购置到位。

预期目标：

完善实训基地建设，新增1个校内实训室。

验收要点：

1.召开扩建，新建实训室论证会议的有关资料。

2.新建校内实训室。

3.学生在校内实训基地进行实训的有关资料。

4.校内实训基地建设完善方案。

3.校外实习基地建设

预期目标：

建立满足对学生现场教学、顶岗实习和培训需要的校外实训基地，新增校外实习基地2家，完善校外实习各项管理制度

验收要点：

1.2家校企合作实训基地的协议和名单;

2.新增2个校外实习基地的管理办法;

3.学生顶岗实习的记录等材料。

4.顶岗实习管理各项规章制度;

预期目标：

新增3家校外实习基地;执行校外顶岗实习管理制度。

验收要点：

1.3家校企合作实训基地的协议、合同;

2.新增3家校外实训基地的管理制度;

3.校外实习实训指导老师记录;

4.顶岗实习管理体系建设

预期目标：

建立校企合作机制，初步完成由学校和企业共同参与的学生顶岗实习管理体系建设

验收要点：

1.校企合作协议书

2.学生顶岗实习管理制度，实训指导教师岗位职责等制度文件。

3.企业顶岗实习的实训项目

4.学生顶岗实习手册

预期目标：

完善校企合作机制，优化顶岗实习管理体系

验收要点：

1.校企合作活动记录

2.校企合作协议书

3.企业顶岗实习的实训项目

4.学生顶岗实习手册

5.学生顶岗实习成果的分析报告

5.社会服务

预期目标：

继续开展对企业的技术服务，提供员工培训，积极开展技能鉴定

验收要点：

1.员工培训资料。

2.培训方案，人员名册及实施材料。

预期目标：

继续开展对企业的技术服务，提供员工培训，积极开展技能鉴定

验收要点：

1.员工培训资料。

2、培训方案，人员名册及实施材料。

(6)资金预算

市场营销专业规划资金预算表

建设内容

资金预算及来源

中央财政投入(万元)

省市地方财政投入(万元)

年度

20**

20**

小计

20**

20**

小计

合计

130

140

270

10

10

20

人才培养模式与课程体系改革

1.人才培养模式

6

7

13

2.课程体系建设与改革

7

9

16

3.优质课程和教材建设

10

11

21

4.教学模式改革

5

5

10

5.教学评价改革

14

15

29

6.教学资源库建设

5

6

11

小计

47

53

100

师资队伍建设

1.专业带头人培养

9

7

15

2.专业骨干教师培养

10

12

22

3.青年教师培养

5

6

11

3.兼职教师队伍建设

8

10

18

4.“双师型”教师队伍建设

12

13

25

小计

44

48

92

校企合作、工学结合运行机制建设

1.校企合作机制建设

5

5

10

2.校内实训基地建设

28

20

48

10

10

20

3.校外实训基地建设

5

5

10

4.顶岗实习管理体系建设

3

3

6

5.社会服务

2

2

4

小计

43

35

78

(7)保障措施

(一)组织保障

在学校“示范校建设项目领导小组”的领导下，成立本专业建设执行小组，将项目细化，以项目负责制的方法责任到人。

(二)制度保障

1.制定建设管理制度

制定和实施《市场营销专业项目责任人责任追究实施办法》、《市场营销专业项目建设定期报告制度》、《市场营销专业项目质量监测办法》等制度，保证项目建设的进度和质量，确保项目建设达到预期目标。

2.制定专项资金管理制度

加强资金的预算管理，制定《市场营销专业项目建设专项资金管理办法》、按照项目规定，制定切实可行的资金使用计划，确保国家下达的项目经费足额用于规划项目建设，切实保证本专业建设项目任务的完成。

3.制定信息报告制度

定期向学校建设项目领导小组汇报项目实施情况

篇5：小学教育专业教育实习工作计划

教育科学学院小学教育专业教育实习工作计划

(**学年第二学期)

一、教育实习的地位与作用

教育实习是高等师范教育专业教学计划的重要组成部分，是一门多科性、综合性、实践性的必修课程。是对学生实际教育和教学工作能力进行培养和训练的基本形式，是培养学生职业技能和提高师范生教育教学素质的重要环节，是全面检验和提高我院教育质量的重要途径。

二、教育实习目的

1.增强和巩固学生热爱人民教育事业的思想，培养学生的教师职业道德。

2.使学生将所学的基础知识、专业知识和基本技能综合运用于教育教学实践，培养学生具有初步的独立从事教育工作的能力。

3.全面检查小教教育专业的办学思想和培养规格，及时获得反馈信息，不断改进小学教育专业的教育教学工作，提高教学质量。

4.了解当前基础教育、教学改革状况，促进我校的教育改革与发展。

三、教育实习的任务与内容

1.任务

教育实习的任务包括教学实习、班主任实习和教育调查。

2.教育实习的内容

(1)了解实习学校

了解实习学校、实习班级、实习学科、教研组等基本情况，了解各种规章制度;观摩实习学校的集体备课、示范课、班主任等教育活动。

(2)教学实习

教学实习是教育实习的重要环节。通过教学实习，使实习生熟悉教学的全过程，初步掌握从事课堂教学工作所应具备的知识、技能和技巧。要求实习生初步了解小学教学各个环节的基本要求，根据小学课程标准要求和所在教研组的教学计划，在指导教师和带队教师指导下，认真做好听课、备课、写教案、试讲、上课、辅导、作业批改等各环节的实习工作，确保教学实习任务的完成。

①听课是上好课的基础

实习生到达实习学校后，第一周原则上不允许上课，带队教师应和实习学校的领导和指导教师沟通，让实习生第一周全面听课，整个实习期间听课节数不得少于10节，其中本专业的课程不得少于6节。听课后，各实习点的带队教师和小组长应组织学生进行评议，取长补短，做好上课的准备。

②备课是教学工作的起始环节

实习生应在实习学校确定的指导教师和带队教师的指导下，认真钻研教材，并进行集体备课，认真编写教案。备课要充分，教案要详细。教案要在上课前两天送指导教师和带队教师审阅，签字后方可上课。在进入课堂前一定要进行试讲，试讲由指导教师和带队教师主持，同小组实习生参加。试讲合格方可上课。

③上课是教学工作实习的中心环节

每个实习生都要至少担任所教学科一个班的教学工作。每个实习生实习期间应上4―6节课。实习生要遵守课堂教学常规，严格执行教学计划。实习生上课时，应有指导教师或带队教师听课，没课的同小组实习生必须听课，并做好听课记录。

④评教是教学实习不可缺少的环节

原则上，要求对实习生的每一堂课都应进行评议。评教会由指导教师或带队教师主持，所有听课人员均应参加。每次评议都要有记录和评语。

⑤批改作业和辅导是课堂教学的后续环节

实习生批改作业要认真及时，批语要慎重，字迹要清楚、端正。在辅导中，对学生要亲切、耐心，要善于启发，答疑要准确。

(3)班主任工作实习。

通过班级管理工作的实习，要求实习生完成一定的班主任工作任务，初步学会制订班级工作计划、进行调查研究、开展主题班会、团队活动、课外活动及进行个别教育等工作。

①班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和工作方法。实习生要满腔热情，爱护学生，对学生全面负责。每个实习生要固定一个班级。

②实习生要认真学习实习学校班主任工作有关规定，明确班主任工作的具体内容、目的和要求。认真倾听原班主任介绍，深入到班级熟悉情况，尽快认识本班学生。根据班内情况和学校班主任的要求，制定班主任工作实习计划，送班主任和带队教师批准后执行。

③实习生要根据班主任工作实习计划，积极主动地做好日常管理和教育工作，经常与原班主任和指导教师沟通，对较重大的偶发事件，要及时报告并处理。要有计划地在原班主任参与下组织2―4次班集体活动，活动后要进行评议总结。

④在原班主任的指导下，组织指导学生开展丰富多彩的课外活动。

(4)教育调查。

通过教育调查研究，考察、了解基础教育教学改革的现状与发展趋势。

①了解基础教育的基本情况，历史、现状与发展。

②学习优秀教师的先进事迹、教育、教学经验、教学方法与教改试验成果。

③了解教育对象的家庭情况、心理、生理特点、学习态度与方法，知识结构，智能水平及行为习惯等，进行有针对性的帮助教育，每个实习生要写出一份了解个别学生的报告，掌握学生工作的特点和方法。

四、教育实习时间及日程安排

教育实习的时间为8周，从20**年3月3日至20**年4月25日。教育实习过程分为三个阶段：

1.准备阶段(第一周)

3月4日～3月7日，主要进行实习前准备工作。教科院召开实习动员大会，使学生了解教育实习的重要性，明确教育实习的目的、任务、内容和要求。听取实习学校介绍，熟悉课程标准和教材，进行初步的备课、编写教案并分组试讲，同时做好各种物质准备。

2.教学实习和班主任工作实习阶段(第二周至第八周)

3月10日～4月25日，主要是到实习学校进行教学实习、班主任工作实习和社会调查，按要求完成所规定的各项实习任务。

3.实习总结(第九周)

4月28日～5月2日，主要进行教育实习工作总结，实习生要按要求保质保量上交各种材料，认真参加实习总结期间的各项活动。学院召开教育实习总结会，对集中实习、支教实习工作进行总结，并对分散实习的学生教育实习情况进行验收。

五、指导教师职责

1.按照教育实习计划安排教育实习日程。

2.严格要求并督促检查学生的实习进度。

3.组织好备课、课件制作和试讲，切实对学生进行业务指导。

4.做到教书、育人并重，关心学生的学习、思想、身体、生活等各方面的情况，加强政治思想工作，对学生进行遵纪守法、文明礼貌、团结互助、热爱劳动、安全等教育。

5.组织指导学生进行教育实习总结、交流。

6.评审学生教育实习成绩。

7.实习结束前，要向教科院实习领导小组推荐参评优秀实习生名单，按25%推荐。

六、教育实习纪律

1.要按规定参加全部实习活动，按计划完成计划中规定的各项实习任务。

2.学生必须接受实习指导教师的指导，按时完成分配的工作任务，认真参加实习总结、考核和交流。

3.学生在实习期间必须服从管理，遵守实习纪律和学校有关规章制度。

4.学生因病、因事不能参加实习，必须办理请假手续，一天以内由实习带队教师批准，一天以上经指导教师同意后，报系实习领导小组审批，否则按旷课处理。病、事假累计超过实习时间的四分之一者，不予评定实习成绩;旷课累计超过8小时，实习成绩按不及格处理。

5.对违反实习纪律或有关规章制度的学生要及时进行教育，令其改正;对违纪造成恶劣影响或严重后果者，必须立即停止其实习,并报学校予以处理。

严格加强管理，采取有效措施进行指导和检查，切实保证教育实习的质量和效果。

6.未经实习学校领导和带队教师同意，没有原班主任参加，不得组织班集体的旅游参观等活动。

七、实习生成绩的总结和评定

根据我校考核制度的规定，对实习生要给出实习成绩综合评定，采取优秀、良好、中等、及格、不及格五级计分制。其中课堂教学占总成绩的50%，班主任实习占20%，教育调查占10%，个人行为表现占10%，实习报告占10%。

1.评定成绩是由实习学校指导教师和带队教师共同商定，最后由系实习领导小组审定公布，实习优秀率控制在实习生总数的25%左右。

2.课堂教学成绩由原指导教师和带队教师按标准评定。

3.教案、课件和行为表现成绩由原指导教师和带队教师协商评定。

4.学生必须参加教育实习，不得免修。教育实习成绩不及格，不予毕业。

5.实习生违犯实习纪律，经批评教育后仍不改正，造成不良影响者，经系实习领导小组批准后立即停止其教育实习，实习成绩按不及格处理。

6.无故不参加教育实习的学生实习成绩按不及格处理。

八、汇报课

每个实习小组选出一名优秀实习生，参加实习总结期间的汇报课。

九、带队教师和学生上交的材料

1.带队教师

小组实习总结、教师听课笔记、教育实习会议记录本。

2.学生

听课笔记、教案6份、课件、实习鉴定表一式三份、实习工作总结1份、主题班会记录2份、教育调查报告1份，实习日志(集中实习学生填写)。

3.组长

小组出勤表、本组实习基本情况统计表一份(内容包括姓名、实习学校、教学指导教师、班主任指导教师、教学实习内容、讲课次数、听课次数、辅导时数、家访次数、主题班会题目和次数等)。

4.上交材料统一用A4纸正反面打印。

十、实习领导小组