亲子游戏方案(精选)
自制彩色“丝绸”
设计意图：丝绸是杭州的名特产之一，五彩缤纷的色彩常常会给孩子带来丰富的想象。找一块没有用的布，从厨房里找一些蔬菜，给孩子创设一个玩色天地，自制一块美丽的丝绸，一定是乐趣无穷。
目标：在操作中发现不同颜色搭配在一起会产生新的颜色，体验玩色自制“丝绸”的成功感。
准备：橘子、番茄、菠菜等能挤出有颜色的汁的蔬菜若干。三个小碗，一把玩具剪刀，3块白色的废旧布。
地点：家中
对象：孩子与父母
玩法：
1、孩子与妈妈一起，把蔬菜的汁液挤出来，分别装入小碗中;
2、和孩子一起把白色旧布浸在汁液中，几分钟后拿出凉干，染色就完成了。
3、把不同颜色混合起来变成新颜色，教孩子认一认。
4、把白色的布放进混合颜色，自制彩色丝绸。
指导建议：游戏中注意帮助孩子进一步认识不同的颜色，鼓励孩子大胆配色。
桃花瓣拼画
设计意图：春天到了，西湖边的桃花争相开放，让孩子去看一看桃花，拣拣桃花瓣，不仅可以让孩子享受大自然的美好，增进亲子间的互动，还能够利用桃花瓣，让孩子大胆想象，自由拼画，激发创造能力。
目标：能按自己的意愿，利用桃花瓣自由拼画。
准备：桃花瓣
地点：有桃花的地方或家中
对象：孩子与父母
玩法：
1、春天的桃花开了，选择一个天气较好的日子，父母一起带孩子到公园、西湖边有桃花的地方，观看、欣赏桃花瓣。说说桃花瓣的形状、颜色。数一数一朵桃花花瓣的数量。
2、与孩子一起拣一拣地上的桃花瓣，并将桃花瓣收集好，带回家。
3、用胶水，让孩子自由拼贴，用花瓣拼成一幅图画。
指导建议：孩子在拼画中有困难，可以先画好轮廓在拼贴。
好吃的西湖美食
设计意图：为了鼓励家长参与课程的实施，促进孩子、家长、教师之间的交流和沟通、对话和互动，我们特结合主题“丰富的家乡特产”，邀请家长走进幼儿园，和孩子们一起准备、一起分享杭州的名菜名点，共同体味蕴涵其中的传说典故，感知家乡深厚的历史文化底蕴，享受与亲人一起品尝美食的快乐。
目标：了解家乡有名的名菜名点，体验和家人一起制作、品尝西湖美食的愉快。
准备：每个孩子和家长一起在家自己动手制作一种西湖名菜、名点或者普通的杭州菜一盘。一些西湖名菜、名点的图片或照片。
对象：本班孩子和家长。
地点：幼儿园
玩法：
1、请每个家庭介绍自己做的名菜名点：幼儿说出名称、家长说说由来或典故并介绍做法，最后和孩子一起为自己做的菜或点心做一个口头的广告，夸夸它的美味。
2、与家长、同伴共同分享、交流西湖美食宴会。
3、游戏“猜一猜”：以家庭为单位，将所有家庭分成“红、黄、蓝”三组，请幼儿上来摸百宝箱里的名菜、名点图片，幼儿家长在10秒钟内猜出名称，总分最高组为胜，颁发小奖品。
中七
同游河坊街
设计意图：杭州的河坊街处处蕴藏着大量的名人古迹，河坊街的面人、糖葫芦常常让孩子们留恋往返，家长与孩子们同游河坊街时，可与孩子积极互动，利用河坊街中孩子感兴趣的事物，丰富幼儿知识，增强幼儿观察、表述等能力，让孩子从小关注身边的家园和环境，感受家乡文化
目标：积极观察，主动讲述自己感兴趣的内容，体验河坊街古建筑的独特风格。
准备：活动前成人与孩子一起收集资料：河坊街的照片、故事等。
对象：单户家庭自发组织。
地点：杭州河坊街
玩法：
1、与孩子交流河坊街建筑的独特，让孩子来说说这里的建筑与别处的有什么不同?
2、在参观古街时，孩子可以通过拍照，品尝小吃，观看表演，购买小礼物等多种形式亲身感受古街文化的丰富，多样，多彩。
3、参观后引导孩子说说活动中看到的、最有意思的的事。
4、把活动的照片和讲述稿带回班里和大家交流展示。
大四
沐和煦阳光，游历史长河
设计意图：杭州历史博物馆位于吴山山麓，是展示城市整体历史文化和乡土风貌的大型博物馆，馆内陈列了杭州从五千多年前的新石器时代到近代的各类文物和作品。其中还有从古到今的名人画像和照片，有苏东坡，于谦，毕升、沈括、钱学森等等，他们为杭州做出了很多的贡献。为了让孩子们更加了解自己生活的这座美丽城市和它悠久的人文历史，因此我们组织了题为“沐和煦阳光，游历史长河”的亲子活动。
目标：对参观活动感兴趣，了解自己喜欢的名人故事。
准备：相机
对象：活动由教师发起，家长自愿报名。
地点：杭州历史博物馆
玩法：
1、家长、幼儿、和老师在历史博物馆讲解员的带领下参观博物馆，家长注意引导幼儿重点了解杭州历史上一些名人，了解他们为杭州做出哪些贡献。
2、寻找自己最喜欢的名人故事，主动了解。
3、游戏：猜猜我是谁。参观结束后，请孩子们相继用肢体动作(可邀请父母配合)，模仿自己最喜欢的名人的事迹，让其他家庭猜，比比谁模仿的最像。
大四
我是西湖“小导游”
设计意图：生活在美丽的杭州，孩子们经常去各种各样的景点游玩，嬉戏，中大班的孩子对家乡的名胜古迹已经逐渐积累丰富的经验，因此，我们结合主题《美丽的西湖》，发起亲子活动，让孩子来当一回“小导游”，与孩子一起亲近西湖、了解西湖，提高观察、表述、组织等能力。
目标：初步了解新西湖十景，在游戏中训练记忆能力、方位感知能力。
准备：“美景箱”一个，内放西湖新十景图。杭州景区的简图一张，幼儿在活动前已认识了西湖新十景。
对象：班级教师、孩子与家长
地点：班级活动室
玩法：
1、利用图片快速请幼儿集体复习一遍西湖新十景的名称，并且教师按大致的地图位置放置于杭州景区图。
2、游戏：哪里的风景少了。教师从杭州景区图上任意取下其中的一张景点图片，请幼儿找出少了什么景点。幼儿说出后，请家长把它放到地图的老位置。并随着游戏的进行，逐步增加隐藏图片的数量，直至没有图片，完全请幼儿和家长一起在图上找到相应的大概位置。
3、游戏：我是西湖“小导游”。将操作图片放入“美景箱”，以小组为单位进行竞赛游戏，请五个幼儿同时从“美景箱”里各摸出一张图片并说出自己所摸图片的十景名称，说对后由家长快速将图片摆放到地图上相应的位置，以速度的快慢决出一、二、三名，(每一个家庭应委派一名其他家长作裁判，决定准确程度，如果错了就算淘汰)现场评奖。
中七班
奇特的宝塔
设计意图：杭州是个美丽的城市，不仅拥有举世闻名的西湖，还有各种造型优美的宝塔，如：闻名一世的六和塔、明间相传的雷锋塔、古老的宝?塔以及各种不知名的小塔等等。宝塔已成为杭州的一道绚丽风景线，它以奇特的外观吸引着孩子的眼睛，激发孩子的想象，还能与家人一起享受登塔的非凡乐趣和成功感。
目标：能观察讲述塔的不同造型及用途;能与家人合作，用不同的材料建搭宝塔，体验与家人共同游戏的快乐。
准备：相机、彩色纸、石头、树枝等
对象：可以由一户家庭发起，邀请亲戚、同学等共同参加。
地点：六和塔、保?塔、雷锋塔等选择一处进行。
玩法：
1、家长带着孩子欣赏各种宝塔，可以拍照留影，引导孩子观察讲述塔的不同材料、不同造型等。
2、家长当“导游”，成立“亲子小组”，家长介绍塔的设计者、用途、传说故事等。
3、以家庭为单位，幼儿与成人一起大胆想象，利用不同材料合作完成搭建宝塔。
指导建议：游戏中注意引导孩子对塔的观察、讲述与造型表现;教师可以加入游戏进行现场指导。
延伸活动：绘画创作：我设计的塔。
中四班
美丽的鲜花
设计意图：春天的西湖开满了各种各样的鲜花，充分利用这一顺手可得的自然资源指导家长开展亲子游戏既方便又实用。家长们可以让孩子在看看，闻闻，摸摸中获得感性经验。孩子们在积极的探索中惊喜地发现鲜花不仅美化我们的生活、环境，还是学习的好帮手。同时也让家长知道其实生活中有许多这样的资源可以利用，美丽西湖有着丰富的内容可以开发，孩子们在与自然的交融中，在真实、生动的情景中，获得发展。
目标：亲子合作仿真鲜花，体验亲子活动的乐趣与价值，萌发爱家乡的情感。
准备：废旧饮料瓶，自行剪制各种形状的花形卡纸，吸管或一次性筷子。一张在花形卡纸上平面粘贴花瓣的范例。
地点：家里
对象：单户家庭或几户家庭。
玩法：
1、在户外有意识与孩子一起观察花瓣的各种不同的形状及层次，并捡拾地上的花瓣。
2、家长与孩子一起选择自己感兴趣的方法制作仿真鲜花。
4、仿真鲜花秀，与孩子一起在可乐瓶中有创意地进行插花游戏。
指导建议：鼓励幼儿根据自己的意愿创造性地制作，获得独特的身审美效果。
延伸活动：用花瓣的汁液印染手绢。
中五班
好吃又好玩的山核桃
设计意图：山核桃是江浙一带大家都比较喜欢的干果，一到上市的季节，几乎家家户户都有，家长可以利用自然资源与孩子开展一些亲子游戏，既实用又方便。小小的山核桃有着许多的营养价值，也隐含了许多的教育价值，我们希望通过开展这样亲子游戏，让家长明白其实教育渗透在生活中的点点滴滴，教育的契机无处不在。
目标：锻炼幼儿小肌肉灵活性。培养合作能力。
准备：大盆5个，筷子(双)、小盘每人一个。山核桃若干斤，核桃夹子。
地点：班级活动室
玩法：
1、请家长与幼儿简要说说山核桃特征、味道、对人身体的益处以及生长在什么地方。
2、游戏"快乐夹夹夹"。以桌为组。中间放一个大盆内有山核桃若干，用筷子夹，从大盆夹到自己的小盘里。(在相同时间内，以夹的多的为胜。)
3、好吃的山核桃。家长将自己孩子夹的核桃用夹子夹碎，分享山核桃，边吃边说说怎样吃山核桃又快又省力
指导建议：游戏的次数以幼儿兴趣、能力而定。
中五班
小吃大比拼
设计意图：杭州不仅拥有举世闻名的西湖，还有各种各样精美又好吃的点心，如：西湖藕粉、吴山酥油饼、知味观小笼等等。但是，杭州最有名的小吃还属河坊街的小吃。河坊街建筑古朴，但商业繁华。远远就可闻到小吃街内飘来的各种味儿，如：撒着葱花和姜片的大田螺，偶尔看到有尖尖的辣椒成了红的点缀，还有南宋糕点、姑嫂饼、糯米麻糍、桂花月亮糕、定胜糕、芝麻糊、藕粉、八宝粥，街上最多的要数那闻起来臭，吃起来香的臭豆腐了，还有油炸活蝎子，你们敢吃吗?你上街走一回，包你吃成“大肚子”。赶快带上自己的孩子们去河坊街走走吧!
目标：能观察讲述小吃的不同种类及形状、味道;能独自或与家人、同伴合作，用不同的材料制作点心，体验与家人共同游戏的快乐。
准备：相机、橡皮泥、一次性纸盘等
地点：河坊街等
对象：可以由一户家庭发起，邀请亲戚、同学等共同参加。
玩法：
1、家长带着孩子游玩河坊街，品尝小吃。可以拍照留影，引导孩子观察讲述小吃的不同材料、不同造型、不同味道等。
2、家长当“导游”，成立“亲子小组”，家长介绍各种小吃的名称、传说故事等。
3、找一片草地坐下，以家庭为单位，鼓励孩子大胆想象，与父母合作利用橡皮泥合作完成各种小吃。
指导建议：游戏中注意引导孩子对小吃的观察、讲述与造型表现;教师可以加入游戏进行现场指导。
篇2：小小亲子游戏蕴含深刻道理
文章
来源制度大全课件小小亲子游戏，蕴含深刻道理一直阴雨蒙蒙的天空在家长开放日这天终于放晴了，很多家长早早的来到院子里等候着和孩子们一起游戏。在分别给孩子和家长提出活动的注意事项后，我打开了门请孩子们去找爸爸妈妈。孩子们就像是一群快乐的小鸟，笑着、跳着、叫着，扑向了爸爸妈妈的怀抱。来到游戏场地，老师根据孩子的情况进行了分组，因为多数家长提前在家做了功课，老师只是简单的介绍了游戏的玩法，游戏就开始了。“企鹅家家乐”、“小手牵大手”、“小兔拔萝卜”，进行每组游戏时都充满了家长和孩子们的笑声和呐喊声，家长们也好像回到了童年，和孩子们一起笑着、叫着，当欢乐的游戏时光结束时家长和孩子都意犹未尽。
看着孩子们这么开心的和家长一起玩，看着家长们这么开心的陪着孩子一起游戏，我的心里除了和他们一起开心之外还有很多的感触：首先，我很想感谢这些可爱的家长。我清楚每位家长的工作都很忙，但是为了配合幼儿园的教育教学工作、为了陪伴孩子共同游戏和学习，能在百忙当中参加班级的活动，我真心的感谢每位家长对班级工作的支持与配合。其次，我感觉到参加亲子活动能帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极与幼儿园、教师合作的态度；也可以促进亲子关系健康发展；是让家长走进幼儿园，了解幼儿园教育理念的一种好的途径；而且亲子活动能为孩子与家长、教师与家长之间架起一座沟通的桥梁，使互相之间能够进行密切的交流。
这次的亲子游戏后，我请家长们在静下心后感受一下这几个小游戏中蕴含的育儿道理，虽然我简单的进行了提示，但是不知道家长们是否能懂得小小的亲子游戏中蕴含的道理。
“小手牵大手”：当孩子的眼睛被遮住时，孩子会很安心的牵着家长的手前进。但是当家长的眼睛被遮住牵着孩子的小手前进时，有几位家长是安心、放心的迈出脚的呢？我甚至听到有的家长颤抖着走回终点时问队友：“我是在咱们组的跑道上走的么？”（家长是多么不信任自己的孩子的能力呀！）其实每个孩子都有能力去解决问题，我们成人应该相信孩子。在孩子的成长中，家长对孩子的引导方式很重要，我们相信孩子，孩子就多一份自信，孩子就多涨一分本领，当孩子把家长带领回起点时，家长如果对孩子说一句：“你真棒！”“谢谢你把我安全带回来！”，孩子将多么有成就感呀！孩子们幼小的心灵就会对父母有一份责任感。
“企鹅家家乐”：同样的小脚踩在大脚上，却走得快慢不同、姿态不同，有的小脚掉落了、有的小脚悬空了、有的小脚踏实的踩着。教育孩子何尝不是这样，即使同样的口令，也会因为体验不同而教出不同的孩子。所以请家长学会感受孩子的感受，体验孩子的体验。要多与孩子沟通，知道孩子真正的需要，才能使孩子脚踏实地。
我总结了几点与孩子沟通时要注意的：
1、教育孩子，我们应该先学会倾听。
2、家长学会感受孩子的感受，体验孩子的体验。这样，你和孩子的良好沟通才能建立。
3、不要以为顺了孩子就不是教育，当他接纳你的时候，你才能更好地对他进行教育。
4、在孩子的成长中，家长对孩子的引导和信任很重要！
文章
来源制度大全课件
篇3：童谣在小班幼儿亲子游戏中运用研究
文章
来源制度大全
课件
童谣在小班幼儿亲子游戏中的运用研究
新课标指出，游戏是幼儿的主要活动，大部分教育都应围绕游戏展开。那么，儿童的启蒙知识该怎么灌输呢？生搬硬套的把各种知识融入游戏中是不现实的，而生硬的陈述讲授显然更不可取。我们应当采取一个既适于幼儿的学习方式和接受能力，又不失趣味性的方法。笔者在多年的幼儿教育过程中发现，把童谣结合到亲子游戏中，是一个不错的选择。我们知道，童谣的内容包容万象而又灵活多变，它可以把生活情景、民俗风情、社会交际等等各种知识，以一种符合儿童审美的方式表达出来，如果能将童谣穿插到游戏中，则能在不违背儿童天性的情况下给予儿童必备的基础教育。下面讲述几个笔者亲身实践的案例，望能触发读者启迪。
一、爱护“小树苗”，渗透环保教育
有俗语说，“三岁看八十。”一个人的品格有很大部分是幼儿时期养成，所以我们决不能只重视科学知识的学习，而忽略思想品德的培养。因此，教师需组织一些有特殊意义的游戏，再辅以童谣，来发展儿童的品格教育。当代社会经济繁荣、科技昌盛的背景下，是环境的持续恶化，资源的日益枯竭，保护环境成为全世界的重要课题，只有每个人都树立起科学正确的环保理念，才能让世界“康复”起来，下面以环保教育为例，讲述笔者对童谣运用的一个经历。
比如，为了培养幼儿绿化环保的意识，我曾组织过一个叫爱护“小树苗”的游戏，游戏规则是这样的，在一个宽阔的场地中分隔二十米画两条平行线，家长在终点线处以相同间隔蹲在地上，手中拿着一个树苗的卡片，幼儿在起点线的相应位置处站立，手中拿着水珠和阳光的卡片，游戏开始时，幼儿快速并口齿清晰的念出童谣“我有水珠和阳光，能帮树苗快快长”，之后跑向终点线处的家长，将卡片交予家长手中，然后家长将幼儿抱起，和幼儿一起念，“小小树苗长大了，感谢人类的帮忙”，以速度最快者为胜。这个游戏不仅以童谣的方式教授幼儿植物生长条件的知识，还培养了幼儿和大自然的感情，对幼儿环保意识的提升写下了浓墨重彩的一笔。
除此之外，尚有许多类似的品格思想亦是幼儿教育必须涉及到的，比如尊师重道，比如勤俭节约，等等。希望读者能够从本文中得到启迪，触类旁通，总结出自己的收获。
二、一起“踩老鼠”，促进动作协调
从牙牙学语到蹒跚学步，幼儿经历了对身体逐渐掌握的整个过程，那么，是不是到了幼儿园以后，幼儿的这个学习过程就画上了终点，只要专心开启智力的发育就可以了？答案是否定的，勿论幼儿，即便是成年人，对身体的掌控也远远说不上完美，所以才会有各种健身会所大行其道。一个优秀的身体素质，不论是对学习效率，还是对气质修养，都有着不容忽视的推进作用，若能在幼儿时期就能为其打好良好的基础，培养出良好的健身意识，对幼儿之后的发展必有裨益。
比如，我曾组织过这样一个游戏来锻炼儿童的敏捷性和动作协调性，游戏的名字叫一起“踩老鼠”，规则如下，儿童先和父母以剪刀，碎布，胶水等工具制作一只玩具老鼠，在老鼠的两只前腿上各系一根绳子分别牵在幼儿和家长手中，游戏时，各家长和幼儿分别牵着老鼠围成一个大圈，并随着音乐顺时针行走（音乐的选取需具备特殊条件，以童谣为佳，且在童谣中要多次出现老鼠两字），当童谣中出现老鼠时，幼儿可在念老鼠的短暂时刻中踩前面小朋友的老鼠，并防止自己的老鼠被踩到，整个游戏过程中老鼠不可离地，踩中别人老鼠得一分，自己老鼠被踩到减一分，童谣结束后，分数最高者获胜。这个游戏对儿童的反应、敏捷和身体的协调性都有极好的锻炼作用，而童谣的添入避免了游戏乏味的产生，对游戏发挥作用起了良好的辅助作用。
从上小学伊始，直到大学，体育都作为一门独立的课程相伴学生，由此看出一个人身体素质的重要性，而幼儿由于其爱玩、不易约束的天性，传统的体育教学并不适宜，童谣的加入有效的弥补了这一空白，又一次彰显了童谣在幼儿教学中的重要地位。
三、帮忙“戴帽子”，激发探索欲望
幼儿以游戏为主要活动，知识的传授虽非第一要义，但对其智慧的培养和对探索精神的诱导却不可缺少，在一些带有科学性质的亲子游戏中，科学的神秘现象带给幼儿新鲜和好奇，导引他们去揭开真相的神秘面纱，而童谣则将“真相”以简单易懂的方式表达出来，为枯燥的科学知识点缀上一层童趣的色彩，下面就以一组亲子游戏与童谣结合的案例讲述其对儿童探索欲望开发的方法。
比如，我曾组织过一个叫帮忙“戴帽子”的科学类游戏，游戏前，我先准备一些气球和短绳，以及若干画笔，在游戏开始时，让家长协助幼儿吹大气球，并以短绳将口系住，之后让幼儿们在气球上画出眼耳口鼻，然后我故作苦恼的对幼儿们说，你们画的都非常好，可是气球光秃秃的，未免有碍美观，我们该做些什么美化一下呢？幼儿们有的说给他画上头发，有的说用纸条给他做个假发套，我说，这些主意都不错，可是气球怕是等不及了，不如我们先给他戴个帽子吧，然后我把饮水机上的纸杯拿出来说，这个就不错，有小朋友说气球光秃秃的，这个帽子戴不上的，我故作神秘道，那老师就给大家变个魔术，给气球戴上帽子。我先把热水倒入杯中，二十秒后迅速倒出水将杯扣到气球上，于是杯子牢牢的吸到了气球上，我给幼儿们讲了热胀冷缩的原理，并编了个简单的童谣让他们牢记知识，“热胀冷缩真神奇，气球帽子戴上去。”
人类社会从探索与发现中成长起来，这一优秀品质让我们从万物竞技的丛林法则中脱颖而出，并在当今社会依然发挥着无可比拟的重要作用，成为任何一个优秀人才的必备要素，对幼儿探索欲望的激发须讲究方法，童谣与游戏的结合必会带来不一样的惊喜。
本文对童谣在幼儿教育中发挥作用的方法只讲述了有限的一部分，笔者也处在研究学习的阶段，希望幼师们都能积极探究，共享经验，为幼儿教育的优化增砖添瓦。
文章
来源制度大全
课件
制度专栏
热点制度职责
