思想政治教育工作管理标准

篇2：网络环境下做好学生思想政治教育工作

网络环境下如何做好学生的思想政治教育工作

石民族小学陈建辉

【内容摘要】网络的普及是信息化发展的必然结果，一方面，它以其丰富的信息资源、迅捷的传播方式、广泛的参与性，深刻地改变着人们的工作、学习、生活、思想和思维方式，使传统的意识形态体系受到了冲击；另一方面，由于网络本身所具有的虚拟性、开放性、无序性等特征，也给社会生活中的人们带来了不容忽视的诸多负面影响，特别是给青少年学生的价值观、性心理、信念、人性、信任以及精神造成的重大危害。网络环境下学生的思想政治工作面临新的机遇和挑战。我们只有把握机遇，主动应对挑战，积极创新思想政治工作方式方法，才能开辟思想政治工作的新阵地。

【关键词】网络环境思想政治教育

现代科技的迅猛发展，使网络给整个信息媒介带来了前所未有的深刻变革。网络的快速发展营造了丰富的网络文化。网络文化是指以网络为平台而发展起来的人类物质文明和精神文明的总称，它既包括以网络为载体表现、传播的非物质性的信息资源，也包括网络技术平台本身。随着电脑的普及，社会上的各阶层人员都有日益丰富的上网经历，上网已经成为人们学习、生活的重要组成部分。网络文化给学生思想政治工作带来了一系列的新情况，也提供了新的发展空间，我们应该充分利用互联网和网络文化的特点，开辟网络思想政治教育工作的新模式，积极推动全社会文化思想潮流的健康发展。

一、网络给学生思想政治教育带来的机遇。

1、网络资源扩展了思想政治教育时空，丰富了思想政治教育的内容。网络所拥有的巨大信息资源可以成为思想政治工作者的宝库。思想政治工作者可以通过网络掌握最新的信息，也可以在网络上学习思想政治工作最新的理论和实践知识，当然也可以从网络上下载思想政治工作所需要的辅助性的音像图文资料。同时，由于以计算机为载体的信息网络是一种充满时代感的大众传播媒体，上网的人们越来越愿意以此为平台获取自己想要的信息，从而为思想政治教育充实和丰富了新的内容。网络上的信息是面对社会大众的，思想政治教育工作者可以通过网络和借助网络对学生进行思想政治教育。这与我们传统的思想政治工作方式有很大的不同，思想政治工作者可以通过虚拟空间为学生提供思想方面的服务，这在一定意义上突破了传统思想政治工作影响面较小的弱点。信息网络结构的无边无际，极大地拓展了思想政治工作的空间，提高了宣传覆盖面，使受教人数从传统的有限变成了无限，为我们在网络社会传播真理，宣传马列主义、*思想、*x理论、“****”重要思想和*****创造了前所未有的条件。

2、平等的网络交往环境，促进了人们的双向沟通。当网民存在思想政治问题时，由于种种原因不便和思想政治工作者进行面对面的交流和沟通时，他们可以通过各种聊天软件和思想政治工作者进行更深入的交流和沟通。网络的虚拟性可以使学生在没有思想压力和防备的情况下敞开心扉，毫无保留地表达自己的观点和思想，使我们能更准确更真实地掌握学生的思想动态，使制定思想教育的对策更具有针对性。同时，网络的虚拟性可以实现人们“只见文字不见其人”的交心讨论，缩短了交流双方的心理距离，这无疑会增强思想政治工作的针对性和亲和力。另外，网络的交互性使人们可以在网络上平等地发表自己的思想看法，平时想说又不敢说的问题，在这里可以畅所欲言。

3、网络使思想政治工作具有更强的吸引力、感染力。网络一般都具有形象化、趣味性的特点，网络语言具有声色俱全、图文并茂、声情融汇等特点。通过这种信息表述，可为人们提供真实的表现效果，感染力极强。特别是网络多媒体技术的选用，可在屏幕上创造一种活跃、轻松、愉悦的情景，使严肃的宣传教育内容变得生动有趣，让人们在形象、生动、直观的情境中思想得到升华，使人们在图文并茂、声情融汇的语境中感知教育信息，使思想政治工作更具吸引力、感染力。信息网络的形象、直观和趣味性，感染和激发着人们的求知欲和想象力，可最大限度地调动人们获取信息的主动性、自主性和参与性。

篇3：分析当前思想政治教育工作实效性现状及成因

分析当前思想政治教育工作实效性的现状及成因

摘要:文章阐述了当前高等院校思想政治教育工作实效性欠缺的具体表现,并从高校思想政治教育工作者的滞后性、高校思政队伍的建设、思想政治教育的工作内容及思想政治教育主体范围五大方面分析了当前高校思想政治工作实效性不高的原因。

关键词:思想政治教育;实效性;措施

一项活动的实效性,通常是指活动预设目标的实现程度。高校思想政治工作的实效性,是指在高校思想政治工作过程中,充分发挥各种教育要素的作用,通过科学的工作方法,达到符合社会主义现代化所需要的精神、物质成果的教育效果的程度。①

一、高校思想政治工作实效性的现状

高校思想政治工作是“根据国际国内政治形势和我国的现行政策,代写毕业论文针对学生思想实际和客观要求,为帮助学生沿着社会主义方向的健康成长而进行的经常性的思想教育活动”②。高校思想政治工作的预设目标就是帮助学生形成成熟的政治观和健全的个性心理,帮助学生沿着社会主义方向健康成长。但是,学生事实上的表现与高校思想政治工作的预设目标有一定的差距。这种差距的存在反映了当前我们高校思想政治工作的实效性尚待进一步提高。

1.价值观上的差距。杭州团市委曾就大学生的思想政治状况作过一项调查。在“人生最大的幸福是什么”的调查中,被访者中27.9%的学生选择了“事业成功”,27.2%的学生选择了“建立美满和谐的家庭”,23.9%的学生选择了“为社会作贡献”,17.4%、15.3%、11.5%的被访者分别选择了“生活宁静,平淡一生”、“有知心朋友”和“受人尊敬”。在回答“你努力工作是为了什么”时,有63.5%的受访者选择“实现自我价值,得到社会承认”,22.8%的受访者选择“使个人的生活水平有明显改观”,15.6%的受访者选择为“国家和社会进步做出应有的贡献”。③可见,在个人与社会的关系上,大学生立足抽象的人的价值,以个体自我的价值实现作为其社会行为的核心,注重个人需要和利益的优先满足,强调个体本位,社会、集体次之,把个人当作目的,把社会作为实现自我价值的手段。在物质与精神关系上,更多的注重物质的追求。部分青年学生的道德天平在“求利”的引导下倾向自身利益、期望和需求的满足,物质或者说金钱成为衡量一个人价值的标准。在奉献与索取的关系上,大部分学生认为“人们努力所争取的一切都同他们的利益息息相关”④,强调索取是自身的生存和发展而向外界谋取必要条件的行为,认为个人贡献与索取相应等价。

2.行为上的差距。在个人文明举止方面,有些学生过分强调个体行为的随意性,随意、庸俗被少数学生认为是一种潇洒,而对道德、纪律的蔑视与叛逆竟被视为个性突出的表现。受这种社会思潮的影响,在校园内与大学生文化修养格格不如的不文明举止时有发生。在人际交往中和处理人际关系中应遵循的如自尊和尊重他人的原则常被一些学生忽视。在组织纪律性方面,考试舞弊、旷课、逃学等现象在各地高校中均有发生。在尊重与维护社会公共利益方面,不少学生对其并未予以足够的重视。在学术上,一些学生也表现出了道德上的缺失,对于他人的劳动成果肆意进行剽窃等等。

另外,大学生对于高校思想政治教育的评价也反映了高校思想政治工作实效性不高这一情况。上海地区高校的学工部门联合做过一次调查,据调查,大学生对高校思想政治教育工作的评价,认为“很有意义”的占26.6%,认为是“形式化的需要”的占57.4%,认为“可有可无”的占8.2%,认为“没有意义”的占7.9%;学生对思想政治教育专职队伍工作效果的