“我和好习惯交朋友延续活动方案

篇2：《我和好习惯交朋友》主题班会活动方案

目的：通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

活动要求：注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。

过程：

一、导入：

师：今天我要给同学们介绍一位新朋友，如果你和它交上朋友，你会在各个方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你会是人人喜爱的好学生，如果你和它交上朋友，你会收益终身。它就是好习惯。你们愿意和它交朋友吗？想知道它是谁吗？

揭示主题：下面我宣布《我和好习惯交朋友》主题班会现在开始。有请我们今天的小主持人。

二、发生在我们身边的事：

1.甲：好习惯能提高我们的学习成绩；

乙：好习惯能让我们在许多方面都表现得特别棒；

甲：好习惯能让我们成为人人喜爱的好孩子；

乙：好习惯能让我们茁壮成长。

合：是啊，我们一定要和好习惯交朋友。

2.甲：哎，吴云松你想和好习惯交朋友吗？

乙：当然想啊！你问问咱们同学谁不想啊！

甲：你们也想吗？（想）但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么多的同学，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情。

小品《发生在我们身边的事》

3.师：看了刚才的小品，小朋友们说说看，你发现了哪些不良习惯？

4.同学们自由发言：①乱丢垃圾②不懂礼貌进屋不敲门③上课讲话不守纪律④随意下地⑤不讲卫生⑥打架

师：这些不良习惯都是我们班一些同学表现出来的。下面分小组讨论一下，除了上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？

小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。

①说话不文明②上课时不认真听讲③老师讲课时随便乱讲话④上课时搞小动作⑤考试看别人⑥做了错事不能勇敢承认错误⑦不完成作业⑧不热爱劳动

5.甲:哎……看来，我们这些小朋友还真得想想办法改掉坏习惯。

乙：唉，办法来了，请听杨东秒、程利、王亮朗诵的《好习惯》：

小学生，爱学习，养成习惯终受益；

早晨起，不懒睡，背着书包上学去；

课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

写作业，用心记，炼就本领比高低；

课堂外，多读书，课外知识更丰富；

好习惯，我第一，健康向上有活力。

甲乙：那可是我们每天都要牢记的行为规范哦。

三、我该怎么办：

师：通过刚才的朗诵，相信同学们也有了不少的收获。下面我想请大家就以下几个同学的做法发表一下你的意见。

1、明明在做作业时碰到难题，怎么也想不出来，于是他就把同桌的作业拿过来抄。

师：同学，你赞同他的做法吗？当你碰到难题的时候，你会怎么做？（你真是个好孩子，奖你一颗诚实之星）

2、课间明明在走廊中吃桔子，，吃完桔子，看看旁边没有垃圾箱也没有老师，于是他就随手把桔子皮扔到了走廊上。

师：同学你认为他的做法对吗？如果是你，你又会怎样做呢？（谢谢你精彩的回答，送你一颗文明之星）

3、小红的书本掉到地上，小东帮他拾起来，小红什么也没说。

师：你认为小红对吗？你帮小红想想，她该说什么？（真是个懂礼貌的孩子，奖你一颗礼貌之星）

4、小兰不小心把小丽的铅笔盒碰翻了，两个人吵了起来。

师：同学你来说说他们的做法对吗？你又会怎样做呢？（感谢你精彩的回答，老师也送你一颗礼仪星，希望你继续作一个讲文明，懂礼貌的好少年。）

师：通过我刚才的访问呢，我发现我们班的同学既讲文明，又懂礼貌。

四、生活习惯不能忘：

甲：是啊，我们少先队员就应该时时讲文明，事事懂礼貌，从小养成良好的习惯。

乙：好啦，下面我们来一个有意思的活动收拾书包比赛。还得恳请我们的老师给我们当裁判员。

甲：激烈的比赛过后，也是该和大家说再见的时候了。

乙：下面我宣布四年级《我和好习惯交朋友》主题班会到此结束，下面请班主任老师给我们作总结。

五、班主任：

今天的班会活动，同学们们的表现都非常不错，希望同学们们能通过这次班会，知道什么是好习惯，都能和好习惯交上朋友。老师送给大家一句话：“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。”相信今天一个好习惯，将会成就明日辉煌的你。最后，祝贺同学们个个都能成为全面发展的合格小学生。

篇3：养成良好习惯教育活动方案

为使四年级学生养成良好的语文学习习惯，规范学生的学习行为，形成良好的学风，提高课堂效益，经四年级语文备课组教师商讨，现制定此实施方案，以促进学生养成良好学习习惯，为进一步的学习夯实基础。

一、良好习惯的培养目标：

（一）课堂学习习惯：

1、做好课前准备的习惯

2、认真倾听、认真思考的习惯

3、积极回答问题的习惯

4、认真做好笔记的习惯

5、与同学合作交流的习惯

（二）课后学习习惯：

1、预习的习惯

2、复习习惯

3、阅读习惯

4、认真完成作业的习惯

5、遇到问题多问的习惯

6、留心观察周围事物，热爱写作的习惯

二、活动过程：

(一)课堂学习习惯：

1、课前习惯：进行“课前准备优秀班“评比

时间：20**学年第二学期第1-2周

地点：四年级各班教室

参与活动人物：四年级语文教师、4个班学生

措施：1、教师统一课前准备的要求（学习用品、准备姿势）

2、组长组织进行检查评分

3、班长维持纪律，科代表带读。

活动形式：

（1）第一周内各班教师对活动明确要求，并进行强化训练。

（2）第2周内备课组长对4个班语文课随机进行抽查，对课前准备做得好的优秀班级进行奖励。

2、认真倾听、思考、积极回答问题、与同学合作交流的习惯：

时间：20**学年第二学期3-13周

地点：四年级各班教室

参与活动人物：四年级语文教师，4个班学生

措施：

1、明确倾听、思考、回答问题、与同学合作交流的要求，合理分好学习小组。

2、主要采用鼓励、及时评价、榜样示范的方式，利用班级博客及黑板报及时反馈每月课堂表现优秀的学生和小组。

3、同级听课。

活动形式：

（1）利用3-6周进行班级学生“争夺小红花”活动，各班利用课堂进行优秀个人，优秀小组的“课堂优秀表现奖”的评比。

（2）利用7-8周进行“课堂评价”活动，四年级语文教师进行同级听课，对各班学生的课堂学习习惯进行评价。

（3）9-11周就课堂中学生出现的不良学习习惯进行反馈课堂、反思课堂、整改课堂。

（4）12―13周再进行四年级语文教师进行同级听课，强化良好习惯的形成。

3、认真做好笔记的习惯

时间：20**学年第二学期3-13周

地点：四年级各班教室

参与活动人物：四年级语文教师，4个班学生

措施：1、明确笔记的分类与内容、记在哪里。

2、规范做笔记的要求：结合运用上一年级的课题成果，教给了学生一套符号笔记，让学生在课前预习、上课及课后对课文的字、词、句、段、篇、题目、标点、自己的疑惑处等的下面标上相应的直线、曲线、竖线、波浪线、黑点、圆圈、惊叹号、问号、三角、方框等，让每个人要形成自己的符号系统，相同类型的知识都用相同的符号勾画，班上的符号系统基本一致；

3、小组长和科代表定期或者不定期进行监督、检查。

活动形式：

1、利用3-6周进行班级“优秀摘录笔记”的评选活动，各班评选出优秀的摘录笔记，进行表扬。

2、利用7-8周进行年级优秀摘录笔记的展览，把各班评选出来的优秀摘录笔记进行展览。

（二）课后学习习惯：

1、预习、复习、认真完成作业、遇到问题多问的习惯

时间：20**学年第二学期3―4周

地点：四年级各班教室

参与活动人物：四年级语文教师，4个班学生，备课组长

措施：老师明确预习、复习和做作业的要求。对能自觉完成要求的实施小红花奖励。小组长检查等形式

活动形式：

（1）第3周进行小组长的培训活动，让小组长能明确检查的方法、技巧。教师抽查，奖励做得好的同学。

（2）第4周进行“作业小标兵”的评选。

2、阅读的习惯

时间：20**学年第二学期5―15周

地点：四年级各班教室

参与活动人物：四年级语文教师，4个班学生，备课组长

措施：1、教师明确要求，推荐优秀书目，引导学生明白阅读对思维发展的积极影响。

2、与班主任协商，利用主题队会或班会举行读书交流会或讲故事比赛，培养学生的表达能力以及阅读的兴趣；

3、鼓励学生到阅览室借阅图书，交换所购买的书籍，分享体会。

活动形式：

（3）第5周进行优秀书目的推荐，设计个人读书卡。

（4）第15周进行“读书积极分子”的评选。

3、留心观察周围事物，热爱写作的习惯

时间：20**学年第二学期13―16周

地点：四年级各班教室

参与活动人物：四年级语文教师、4个班学生

措施：1、组织学生积极参加各种游戏或活动，在举行玩活动或游戏之后，马上让他们谈谈表现，记下心里活动变化过程，使习作贴近儿童生活。

2、充分利用展示栏把孩子们的有个性的习作展示出来（让每个孩子的习作尽量得到展出）使他们充满自信心。

活动形式：结合鼓励学生进行课外阅读，增强学生的写作兴趣

（1）结合5-15周进行的课外阅读，增强学生的写作兴趣，学生间交流自己的写作作品，畅谈写作心得。

（2）16周进行习作比赛，评选“写作小能手”。

另外，为了更好地落实《四年级语文养成良好习惯的活动方案》，提高学生的主观认识，家校联系，紧密地监控学生的习惯养成，让家长与学生每月共同填写一份《四年级不良语文学习习惯纠正卡》。

篇4：“洒扫应对好习惯主题教育活动方案

为进一步推进“争当和美少年做一个有道德的人”主题教育活动，创设和美学习环境，继3、4月“坐立行走”好习惯养成后，4月22日起，学校将开展“洒扫应对”之卫生好习惯养成教育（洒扫应对：儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育）具体要求如下：

一、教育目标

1、规范学生的仪容仪表，教育学生养成良好的个人卫生习惯，并学会保持。

2、增强爱护校园及公共环境卫生的主人翁意识，引导学生关注环境卫生，养成主动弯腰捡拾垃圾的良好习惯，使学生具有良好的社会公德。

二、教育要求

1、个人卫生要求：

①衣着整洁----穿戴干净、整齐、得体，适合儿童特点；

周一至周三及重大活动穿校服，佩戴红领巾；

红领巾干净平整，佩戴规范。

②仪容整洁----做到六勤：勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤洗手；

每天早、晚必须洗脸、刷牙；

每晚必须洗脚。

③书包整洁----书包干净，学习用品整齐、有序；

书包摆放：一至三年级将书包、水杯等物品入校即放入储物柜；

四至六年级将书包放入课桌洞。

④做到三个一----看书写字时做到：眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。

（不躺着看书报、电视；不在强烈或昏暗的光线下看书学习；不在开动的车辆上和行走时看书；）

⑤做到六不----不喝生水、不随地吐痰、不吃不买不带零食、不乱扔果皮纸屑、

不随地大小便、不买校门口摊贩的东西。

2、室内外卫生要求：室内外卫生平日保持最重要。

清扫时间：每天坚持两清扫：早读、午练前打扫教室及区域卫生，养成打扫卫生的好习惯。

清扫方法：

?教室地面、楼道、楼梯清扫干净后要用干湿适宜的拖把拖一遍，拖把用完后涮净控水以待下次使用。

?学会使用小抹布擦拭桌面、墙壁、楼梯扶手、窗台、台阶两侧等处。

教室卫生要求：五净、四齐。

五净----教室及走廊地面要打扫干净，无口香糖残迹；

多媒体讲台、书橱干净整齐；黑板及时擦干净；

桌面桌洞干净、无杂物、无刀痕、划痕；

门框（上亮子）、墙壁、窗台、玻璃（里面）要擦干净；

垃圾桶内的垃圾要倒干净。

四齐----课桌椅摆放整齐；

教室各种张贴物悬挂整齐；

卫生工具摆放有序整齐；

课桌上的书本整齐摆在桌面内上角。

卫生区卫生要求：卫生区无果皮纸屑等杂物，无口香糖残迹

走廊楼梯卫生要求：?扶手及瓷砖、窗台应光亮、无灰尘、无蜘蛛网

?走廊文化：班级名片、橱窗、宣传版面保护好，无破损。

三、展示评价

1、采用平日抽查与集中展示相结合的方式。

2、评选卫生小标兵，并作为评选和美少年的必备条件之一。

3、表彰“洒扫应对”好习惯养成教育优胜班级。（坐立行好习惯保持20%+集中展示前评价20%+集中展示40%+展示后抽查20%）

日照市新营小学德育处

*年4月22日

附：评价表

评价项目

评价标准

评价人

班级

等级

个人

卫生

衣着整洁、得体

按要求穿校服、戴红领巾

田钰琪

仪容整洁：面部、脖子、手等皮肤裸露处干净；头发长短适宜，无异味

李宜鹏

书包整洁、摆放合适

田钰琪

读书、写字坐姿正确，做到“三个一”

牟玲

宋正雪

不随地吐痰、不吃不买不带零食、不乱扔果皮纸屑、不随地大小便、不买校门口摊贩的东西

田钰琪

年级主任

教室

卫生

地面干净，无口香糖残迹；

多媒体讲台、书橱、桌面桌洞、门框（上亮子）、墙面、窗台等干净整齐；

课桌椅摆放整齐；

书本整齐摆在桌面内上角。

南楼：田钰琪

北楼：李宜鹏

年级主任

卫生区卫生

卫生区无果皮纸屑等杂物，无口香糖残迹

田钰琪

年级主任

走廊楼梯卫生

?扶手及瓷砖、窗台应光亮、无灰尘、无蜘蛛网

?走廊文化：班级名片、橱窗、宣传版面保护好，无破损。

南楼：田钰琪

北楼：李宜鹏

年级主任

篇5：小学“养成良好习惯，争当校园之星活动方案

一、指导思想

为促进学生全面发展，从培养学生良好习惯入手，深入推进素质教育，围绕“养成良好习惯，争当校园之星”主题，积极开展“校园之星”评选活动。通过活动，鼓励学生面发展，优化个性，培养特长，树立优秀的学生典型，展现先进学生的良好形象，在学生中进一步形成崇尚先进，学习先进、争当先进的良好风气，让广大小学生学有榜样、赶有目标，有效地激励全体学生奋发向上的学习热情，促进学生素质的全面提高，充分展现学校的德育成果，营造催人奋进的校园文化氛围。

二、评选对象：全校学生

三、评选类别：

“校园之星”包括“文明之星”、“纪律之星”、“读书之星”、“学习之星”、“体育之星”、“劳动之星”

四、评选条件：

（一）文明之星：

1、穿戴干净整洁，衣着大方，在校园内不随便取下红领巾。

2、语言文明、举止有礼，不说粗话，不打架，不骂人，不叫他人绰号，不随地乱扔杂物，有良好的卫生行为习惯。

3、能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人。

4、课间活动遵守秩序，不玩危险的游戏，主动维持班级秩序。

5、爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象，能主动捡拾校园内果皮纸屑。

6、待人有礼貌，见到老师、客人能主动敬礼、问好。

7、尊重家长，离家或归家主动与家长打招呼，能做力所能及的家务。

8、保持良好的个人卫生，形象文明、健康。

9、能为班级做事，工作认真负责，工作能力较强并有较强的集体荣誉感。

10、在班级能起到文明示范作用。

（二）读书之星：

1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。

4、阅读兴趣浓厚，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写读书笔记。手抄报办得好。

5、阅读量大，阅读范围广泛。

6、坚持诵读古诗文经典诵读内容。

7、积极参加学校和班级组织的读书活动或征文比赛，成绩突出。

（三）体育之星：

1、热爱体育锻炼，有一定的体育特长。

2、在体育比赛中成绩突出。

（四）学习之星：

1、学习目的明确，学习态度端正；

2、上课勇于发言，学习积极主动，勤学好问，刻苦钻研；

3、学习方法得当，勇于克服学习中的困难；

4、能保质保量完成各科作业，书写美观，整洁且正确率高。

5、有自觉读书习惯，能协助老师营造浓厚学习氛围。

6、期中、期末考试成绩优异。

(五)劳动之星：

1、不管是在家里还是在学校热爱劳动，不怕苦，不怕累。

2、在值日中认认真真做值日。

（六）纪律之星：

1、遵守学校的各项规章制度，包括仰山小学一日常规。

2、具有良好的道德行为习惯。

3、不给本班减分。

五、评选办法

（一）以班级为单位，每月开展评选“班级之星”活动。

1、由班主任根据学生平时的表现，根据学校活动进程由学生依次民主推荐或者通过考试评出本月“文明之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“读书之星”“体育之星”和“劳动之星”。

2、被评上星的项目奖励一颗星，并把结果公布在班级的光荣榜上。

3、期末，各班根据教室内争星栏板上学生得星的多少，评出班级的班级之星。

（二）以学校为单位，每学期评选一次“校园之星”。

1、每学期末，各班根据星级学生光荣榜上谁得的星星最多，推荐30%学生为本学期学校的“校园之星”。

2、获得校园之星的学生将由学校授予“校园之星”荣誉称号，并颁发证书。

3、另外，为了培养学生的互帮互助、团结友爱、共同进步的团队精神，每班根据各组得星的多少评出一个明星小组，组长将被命名为“学校优秀班干部”。

3、将获得“校园之星”荣誉称号的的学生名单、明星小组名单和优秀班干部名单公布在学校橱窗里。并对他们进行表彰奖励。

六、评选活动要求

1、各班要高度重视“校园之星”评选活动，认真组织开展工作，要以该项评选活动为契机，切实培养学生的良好习惯，在广大学生中树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励学生健康成长、全面发展。

2、各班主任要把“校园之星”的评选活动作为实施班级管理、建设班级文化的切入点来抓好、落实好，要组织学生认真学习评选条件，明确个人的努力方向和奋斗目标，并在学习与生活中积极地付诸于实践。

3、学校和班级在“校园之星”的评选活动中，坚持公正、公平的原则，评比的目的主要在于激发学生的上进心和竞争意识，故要突出学生的主体地位；发现先进典型要及时表扬并加以宣传，扩大典型事迹在集体中的影响力。

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